教學(xué)目標(biāo)：
　　1．了解課題研究的特點(diǎn)。(調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn))
　　2．了解開展的步驟。
　　3．通過討論，確定研究內(nèi)容、對(duì)象和手段，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)課題研究方案。
　　重　點(diǎn)：研究方案的設(shè)計(jì)。
　　難　點(diǎn)：研究對(duì)象的確立與研究內(nèi)容的關(guān)系。
　　
　　教學(xué)過程：
　　(1)引言
　　什么是方案?方案是工作的計(jì)劃，計(jì)劃就是工作和活動(dòng)以前擬訂的具體內(nèi)容和步驟，即活動(dòng)的打算和安排。所以研究方案也就是開展課題研究前預(yù)先擬訂的研究內(nèi)容和步驟。
　　我們有許多同學(xué)從沒有搞過課題研究活動(dòng)，對(duì)于課題研究活動(dòng)怎么搞，心中無數(shù)。不過，上一屆的同學(xué)已經(jīng)開展了社會(huì)調(diào)查類的課題研究，并且取得了較好的效果。所以在我們?cè)O(shè)計(jì)研究課題研究方案之前，先請(qǐng)上一屆的丁靈同學(xué)介紹一下她們調(diào)查活動(dòng)的程序(即活動(dòng)方案)，從中了解她們的調(diào)查內(nèi)容是什么?對(duì)象是誰?在調(diào)查活動(dòng)中選擇了哪些調(diào)查手段?調(diào)查后得出了什么結(jié)果?分析后得到了什么結(jié)論等。
　　(2)調(diào)查活動(dòng)介紹(略)
　　(3)調(diào)查活動(dòng)的程序和特點(diǎn)(采用問答法)
　　調(diào)查內(nèi)容——學(xué)生飲水狀況調(diào)查
　　調(diào)查對(duì)象是——學(xué)生
　　調(diào)查手段是——問卷調(diào)查
　　調(diào)查結(jié)果是——①學(xué)生的飲水需要量很大，不同季節(jié)飲水量也不同。②學(xué)生解渴的途徑主要是自備水。③學(xué)生對(duì)飲水衛(wèi)生是不夠重視的。④買飲料解渴多在劇烈運(yùn)動(dòng)后。
　　調(diào)查結(jié)論是——①學(xué)校目前每日供應(yīng)的飲用水不能滿足學(xué)生的需求，需加大供水量。②繼續(xù)保證飲料供應(yīng)。③加強(qiáng)飲水衛(wèi)生的教育。
　　那么他們這項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)的程序是怎樣的呢?
　　從她們的發(fā)言中，我們可以看出調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)是：靠事實(shí)說話。調(diào)查報(bào)告不是靠描寫、抒情，而是通過大量事實(shí)，特別是對(duì)典型事物的分析概括，從而提出問題或總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的。
　　(4)設(shè)計(jì)方案
　　①準(zhǔn)備階段。
　?、趯?shí)施階段：明確調(diào)查內(nèi)容、選擇調(diào)查對(duì)象、選擇調(diào)查手段、準(zhǔn)備調(diào)查用具(例舉問卷設(shè)計(jì))、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
　?、劭偨Y(jié)階段：整理調(diào)查材料、分析調(diào)查結(jié)果、撰寫調(diào)查報(bào)告。
　　今天我們?cè)O(shè)計(jì)的方案，是圍繞遼河的昨天、今天和明天這個(gè)主題。
　　④提供信息：水質(zhì)變化：在成立盤錦市后，市人口增多，工農(nóng)業(yè)發(fā)展很快，大量污水和工業(yè)廢水肆意排放，而這些水含有農(nóng)藥和化肥和其他有毒物質(zhì)，使遼河的水受到了嚴(yán)重污染。
　　水質(zhì)污染現(xiàn)狀：有機(jī)污染型
　　遼河的主要環(huán)境問題分析：水質(zhì)已經(jīng)嚴(yán)重污染；淤泥嚴(yán)重影響水質(zhì)；支流對(duì)干流的污染；上游來水水質(zhì)較差；合流污水系統(tǒng)的溢流對(duì)水質(zhì)的污染；不利的水動(dòng)力條件加劇水質(zhì)污染。
　　遼河全程的功能定位：環(huán)境生態(tài)功能；水利功能。(略)
　　以上是我為各位同學(xué)提供的有關(guān)遼河的信息，你們有沒有收集到與遼河有關(guān)的信息呢?你能否對(duì)它們進(jìn)行調(diào)查和研究嗎?你準(zhǔn)備怎么做?請(qǐng)用精練的語言描述或圖示你的研究內(nèi)容，研究對(duì)象、手段和步驟。
　?、莘纸M擬訂方案(教師巡視)
　?、薹纸M交流
　　學(xué)生交流：(每組派代表)
　　教師交流：分析學(xué)生交流中的要點(diǎn)，談自己的體會(huì)及方案設(shè)計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)，就“中學(xué)生飲水狀況調(diào)查”這個(gè)課題來說，確定調(diào)查內(nèi)容：對(duì)“解渴與健康”、“解渴的現(xiàn)狀”以及“解渴途徑”的看法。調(diào)查對(duì)象的選擇：關(guān)鍵是提高樣本的代表性，其中，分類要清楚：例如內(nèi)容是遼河石油管理局高中學(xué)生的解渴途徑調(diào)查，你的調(diào)查對(duì)象就只能是局高學(xué)生，樣本要科學(xué)、有代表性：要有男生和女生樣本，要具有一定的數(shù)量，即大于30％。
　　選擇調(diào)查手段：問卷、訪問、實(shí)地調(diào)查、資料分析等。
　　根據(jù)我們剛才的交流，大家可以互補(bǔ)思維，再討論一下，我們的設(shè)計(jì)哪些方面比較好，哪些是不夠的，還需要修改更正。
　?、咝拚桨附涣?br/>　　注意課題研究各階段時(shí)間的分配。
　　(責(zé)任編輯：梁