一、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　(1)知識和技能目標(biāo)：學(xué)會對各種不良誘惑說“不”的方法，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，做出正確判斷的能力。
　　(2)過程和方法：通過多媒體教學(xué)，直觀、生動地展示材料，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷，提高辨別是非的能力。
　　(3)情感、態(tài)度、價值觀：追求科學(xué)、健康、充實的初中生活；鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
　　
　　二、教學(xué)重點與難點
　　
　　重點：自覺抵制各種不良誘惑。
　　難點：掌握對各種不良誘惑說“不”的方法。
　　
　　三、課前準(zhǔn)備
　　
　　教師：參閱課標(biāo)及教參的相關(guān)資料，搜集對不良誘惑說“不”的各種方法，制作本課課件，包含圖像和音樂資料。
　　學(xué)生：撰寫調(diào)查報告，分好活動小組，并明確組內(nèi)分工。
　　
　　四、教學(xué)設(shè)計
　　
　　五、板書設(shè)計
　　
　　富有藝術(shù)性的板書，是課堂教學(xué)的“集成塊”，是展示課文內(nèi)容的“屏幕”，是開啟學(xué)生思維的“鑰匙”。本節(jié)課的板書以一個大寫的“不”為主體內(nèi)容，用毅力和耐力為引，用其獨具的藝術(shù)性感染著學(xué)生，讓學(xué)生能更直接、更深刻地感受本課的主題。
　　(責(zé)任編輯：李雪虹)
　　
　　《六王畢　四海一》教學(xué)設(shè)計
　　張學(xué)江
　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)任務(wù)確定教學(xué)目標(biāo)如下： 1．知識與能力：知道秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和歸納秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程；綜合分析歷史問題能力。
　　2．過程與分析：通過引導(dǎo)觀看圖片、錄像等資料，使學(xué)生學(xué)會通過多種途徑獲取并處理歷史信息，多角度、多層次地探究歷史問題和解決歷史問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
　　3．情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到秦統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的唯物史觀、形成積極進(jìn)取精神和樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的堅定信念。
　　
　　二、教學(xué)策略設(shè)計
　　1．教學(xué)形式：自主、探究、合作學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)。
　　2．教學(xué)方法：導(dǎo)入新課—激趣法；秦王掃六合—閱讀分析法；秦鞏固統(tǒng)—的措施—討論探究法；課堂小結(jié)—提煉概括法；拓展提高—討論爭辯法。
　　3．學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的史料、圖片等，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息，綜合分析歷史問題的方法。
　　4．教學(xué)媒體：微機(jī)等多媒體課件。
　　
　　三、教學(xué)重點：“秦王掃六合”和秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。
　　
　　四、教學(xué)難點：君主專制中央集權(quán)制度的概念與作用。
　　
　　五、教學(xué)過程設(shè)計(見圖表)
　　
　　六、教學(xué)設(shè)計評價
　　1．成功之處：本教學(xué)設(shè)計目標(biāo)明確、具體，符合學(xué)生實際情況，教學(xué)策略設(shè)計合理，并采用了多種教學(xué)方法，注重了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課改要求。
　　2．改進(jìn)之處：提高自己微機(jī)操作能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時間。
　　(責(zé)任編輯：李雪虹)
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀