賴國華

１．當前田徑教學不能適應素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育是教育者基于個體發(fā)展和社會發(fā)展的需要，利用各種有利條件，通過多種有效途徑，以適當?shù)姆椒ㄒ龑w受教育者積極主動地最大限度地開發(fā)自身的潛能，提高自身的整體素質(zhì)，并實現(xiàn)個性充分而自由發(fā)展的教育。然而，通過調(diào)查表明，大部分專家、田徑教師、體育系學生都認為目前的田徑教學不能適應當前素質(zhì)教育的思想．無論是課程的性質(zhì)、課程基本理念、課程標準的設計思路．還是課程目標、課程教學內(nèi)容都沒有進行重大的調(diào)整和變化。在思想上沒有突破傳統(tǒng)田徑課程的傳習式框架，還是以競技體育為主要內(nèi)容的教學觀念。

２．田徑教學存在問題的原因分析

２．１ 田徑運動教學內(nèi)容陳舊

目前我國很多中學和中等專業(yè)學校的體育教學，仍然是以競技運動項目為主。如田徑項目中，跳遠、鉛球、短跑等項目的教學內(nèi)容一直沿襲了幾十年，直至現(xiàn)在很少有變化，教學內(nèi)容陳舊是影響學生學習田徑積極性的重要原因之一。

２．２ 教學方法單調(diào)、枯燥

教學方法簡單、缺乏創(chuàng)新，教學組織形式呆板單一，是影響教學效果的主要原因。目前，在教學中，注意教師的教，忽視學生的學。重視田徑技術、技能的傳授，忽視學生的生理、心理及個體特征。重視和強調(diào)教學方法在傳授知識、掌握技術中的作用，對發(fā)展學生應用能力方面重視不夠，仍是“一刀切”、“填鴨式”方式。

２．３ 對學習田徑運動技術的價值有疑問

學生在課堂上學到的技術、技能到底有多大用處？將來在社會上能否使用，學生大都持懷疑態(tài)度。據(jù)了解，現(xiàn)階段中小學，尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，場地器材嚴重缺乏，那些規(guī)則要求下的技術項目，又如何能發(fā)揮作用呢？如背越式跳高、擲鐵餅等技術復雜項目，除了業(yè)余訓練外，毫無用武之地。學生的學習積極性和興趣不高是必然的。

２．４ 教學師資存在的問題

體育教師的專業(yè)思想和專業(yè)水平，也是影響田徑教學效果十分重要的原因。由于市場經(jīng)濟的影響，加之教師本身待遇低。還有一部分教師缺乏一定的教學技巧和藝術，盡管有較高的技術水平，卻只會做，不會講，專業(yè)理論知識較貧乏。學生也只是機械模仿，缺乏生機和活力，沒有趣味可言。

３． 如何改進田徑教學以適應素質(zhì)教育

３．１ 轉(zhuǎn)變現(xiàn)念，解放思想

以終身體育教育為指導，與素質(zhì)教育接軌，重新構(gòu)建運動內(nèi)容體系。從舊的傳統(tǒng)觀念中解放出來，樹立現(xiàn)代教育教學觀，重新認識和估價田徑運動在全民健身和素質(zhì)教育中的功能和作用，重新構(gòu)建田徑課程的內(nèi)容體系，促進田徑課程的改革和發(fā)展。

３．２ 加強目的教育，改革教學內(nèi)容

在田徑教學中，教師要有目的、有意識地教育學生，認識田徑運動的地位和作用，明白作為一名合格的中小學體育教師，除了掌握一定的田徑技術、技能外，更重要的是掌握田徑運動的健身方法，指導健身實踐，養(yǎng)成終身運用田徑手段健身的習慣。

要對田徑教材內(nèi)容進行改革，使田徑教材內(nèi)容多樣化，全面正確地認識、理解田徑運動，做到一手抓健身，一手抓競技，充分發(fā)揮田徑運動的健身作用，體現(xiàn)其價值。

３．３ 改革教學方法手段

教學是一門藝術，教師應當是一位“多才多藝”的大師。教學中正確運用各種教法、技巧，才能提高教學效果。

隨著科技發(fā)展，教育事業(yè)不斷前進，現(xiàn)代教學手段逐漸進入體育課堂?，F(xiàn)代教學要求高質(zhì)量、高效率，拓寬學生視野、豐富學生知識，應該廣泛采用幻燈、錄像、電影、計算機等多媒體教學手段，對學生進行視聽教學．提高興趣，調(diào)動積極性。

３．４ 改革田徑課程場地器材和考核評價標準

田徑教學中所使用的場地器材，一般都是符合田徑競賽規(guī)則規(guī)定的標準，這類器械外型、材料、重量都有嚴格規(guī)定。學生由于身體條件和素質(zhì)水平限制，大多數(shù)難以使用這類器材，技術也不易掌握控制，還易產(chǎn)生傷害事故，因此．必須適當調(diào)整改變場地、器材標準，有利于田徑教學。

３．５ 提高教師自身素質(zhì)和能力

盡快提高體育教師自身素質(zhì)和能力是提高教學水平的基礎。體育教師本人要有社會責任感和危機意識，要有學習新知識、新理論、更新教學方法以服務學生、貢獻社會的理念，進而努力提高自身的知識水平和教學能力。學校要給體育教師更多的進修和學習機會，鼓勵他們進行深造。同時，還有建立鼓勵和競爭機制，創(chuàng)造優(yōu)上劣下的氛圍和環(huán)境，使體育教師的素質(zhì)和能力得到大幅度的提高。

３．６ 田徑運動改革要適應市場需要

社會主義市場經(jīng)濟不斷完善，不斷發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)化、市場化正在為人們所逐漸認識和接受。田徑運動改革也要力求適應體育大市場，吸引觀眾，發(fā)揮其鍛煉、健身、教學和競賽的作用，立足基礎教育，豐富其運動內(nèi)容形式，從而增強田徑運動的生命力。