鄭曉黎

1、成功體育教學(xué)的概念

成功體育教學(xué)理念是以學(xué)生發(fā)展為本，追求學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)所有學(xué)生都能獲得發(fā)展。它是以為每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)為手段，以教師獲得成功技能為途徑，以提高學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)為基本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和使每個(gè)學(xué)生都獲得成功為主要目標(biāo)的素質(zhì)教育模式。“成功體育教學(xué)”模式是通過(guò)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改變教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使其獲得成功的體驗(yàn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并逐漸形成自身不斷追求成功的一種教育。

2、在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了以下措施來(lái)達(dá)成“成功體育教學(xué)”

2．1 打?qū)嵒A(chǔ)嚴(yán)格要求

教師在常規(guī)過(guò)程中，要求以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應(yīng)著裝整齊站在上課位置上，以目光去迎接學(xué)生隊(duì)伍的到來(lái)，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報(bào)告，并進(jìn)行整隊(duì)，提出要求，集中注意力等。認(rèn)真做好這一過(guò)程有三點(diǎn)好處：（1）預(yù)先站在位置上迎接上課隊(duì)伍到場(chǎng)，提示了教師準(zhǔn)備工作的充分及師生間的相互尊重。 （2）在位置上以目光迎接隊(duì)伍，可以第一時(shí)間觀察到隊(duì)伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。（3）集中學(xué)生注意力，應(yīng)注意周?chē)沫h(huán)境，不要把隊(duì)伍調(diào)到迎向太陽(yáng)的地方，也不要把隊(duì)伍調(diào)到面向大范圍看到動(dòng)感的地方。這樣，上課一開(kāi)始主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中，如此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，為今后的體育課打?qū)嵒A(chǔ)。

2．2 教法生動(dòng)措施靈活

上課時(shí)，既要有體育教師威嚴(yán)的目光；輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，又要有人民教師慈祥的面孔；解決問(wèn)題時(shí)，更要有體育教師敏銳的觸覺(jué)與幽默的方法相結(jié)合。在初中一年級(jí)，有部分學(xué)生缺乏自我抑制能力，存在“多動(dòng)癥”，課堂中難免出現(xiàn)違紀(jì)，滋擾其他同學(xué)的現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說(shuō)理教育，又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。教育學(xué)生、處理問(wèn)題措施靈活得當(dāng)，效果就會(huì)事半功倍，將會(huì)給教學(xué)工作嬴得主動(dòng)。

2．3 示范準(zhǔn)確講解精辟

在學(xué)生心里，體育教師動(dòng)作示范應(yīng)該是非常優(yōu)美，非常準(zhǔn)確的。因此，教師示范的成功與否，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。初中學(xué)生的可塑性，模仿性都很強(qiáng)，學(xué)生都渴望能觀摩到老師精彩的動(dòng)作示范，因?yàn)槌晒Φ氖痉?，其一，?huì)深深吸引學(xué)生的練習(xí)欲，刺激其建立正確的動(dòng)作概念，加快掌握動(dòng)作技術(shù)。其二，可以從中樹(shù)立教師的形象，提高教師威信，調(diào)動(dòng)練習(xí)的積極性。

2．4 精巧設(shè)計(jì)激活課堂

初中體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別在課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞易興奮，較注重集體主義，好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，可進(jìn)行多樣的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。如果一堂體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，這堂課就是成功的開(kāi)始。

設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段是教學(xué)的關(guān)鍵。合理的教學(xué)方法和手段能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能提高教學(xué)效果，課堂教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的教師講解示范再進(jìn)行學(xué)生練習(xí)。進(jìn)行分組教學(xué)，采用分合式的結(jié)構(gòu)，分配時(shí)間不等的小組學(xué)習(xí)，通過(guò)小組成員的互幫互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)議，使分組教學(xué)與集體授課協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在小組練習(xí)進(jìn)行到一定階段，開(kāi)展組間互動(dòng)，組織學(xué)生重新分組，把技術(shù)好的學(xué)生分在一組，提高練習(xí)要求，加深練習(xí)難度，組織教學(xué)比賽等，對(duì)技術(shù)達(dá)不到要求的學(xué)生，可適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

進(jìn)行分組教學(xué)要求學(xué)生能互相評(píng)價(jià)，它是一種心理的表象練習(xí)，表象練習(xí)與身體練習(xí)的有效結(jié)合比傳統(tǒng)教法能取得更好的效果。

2．5 嚴(yán)密組織提高密度

體育課中學(xué)生的違紀(jì)行為大多出現(xiàn)在學(xué)生互相干擾或等待練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間。因此體育教師要注意嚴(yán)密課的組織，充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材，合理分組，增加學(xué)生實(shí)際從事練習(xí)時(shí)間，減少違紀(jì)行為現(xiàn)象的發(fā)生。

3 豐富課外活動(dòng)，拓展體育內(nèi)涵

3．1 課外活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分

學(xué)校體育工作，課堂教學(xué)是主陣地，而體育課外活動(dòng)是體育課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校體育工作的重要組成部分。學(xué)生開(kāi)展豐富的課外體育活動(dòng)，為全體學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)造了條件，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3．2 建立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)體系，實(shí)行評(píng)比——驗(yàn)收——競(jìng)賽的系列活動(dòng)

評(píng)比可以以班級(jí)或小組為單位，評(píng)全校各班學(xué)生（或各小組）參與體育課外活動(dòng)的情況；驗(yàn)收是對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，活動(dòng)中達(dá)到學(xué)校制定的哪組指標(biāo)（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）同時(shí)統(tǒng)計(jì)各班（或各小組）的整體水平，競(jìng)賽是以年級(jí)為單位舉行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類(lèi)體育項(xiàng)目中的尖子生，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)展他們的特長(zhǎng)。

3．3 課外體育活動(dòng)是提高學(xué)生技術(shù)技能的重要途徑

根據(jù)學(xué)生上課反映出來(lái)的情況，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不是，并布置學(xué)生課余鍛煉的任務(wù)，把體育課的學(xué)習(xí)延伸到課外，從而達(dá)到教學(xué)目的。