李愛麗

ブ魈迨詠譴蔥攏就是指以不同主體的角度切入話題，寫作話題作文。獲第五屆茅盾文學獎的小說《塵埃落定》的成功，源于作者阿來豐厚的生活積淀、文化積淀以及深刻獨到的生活感受，這一點毋庸置疑。但也有專家指出：作者選用麥其土司兒子的“傻眼”觀世界這一獨特的視角切入，也是小說“色彩斑斕”的大亮點，令人耳目一新。其實，在話題作文中，靈活地運用主體視角創(chuàng)新，往往更容易在一些“面目類似”的作文中熠熠放光，出奇制勝。

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ザ嘀魈迨詠牽是指以幾個不同主體的視角切入話題，多角度地表達話題的不同側面。如：有位學生寫以“人生”為話題的作文時，采用多主體視角，他以“母親告訴我：孩子，人生是一個逗號?！薄案赣H告訴我：孩子，人生是一個冒號?！薄盃敔敻嬖V我：孩子，人生是一個引號。”“奶奶告訴我：孩子，人生是一個長長的省略號。”這四句話作為每節(jié)的總領，通過母親、父親、爺爺、奶奶之口，使抽象的人生變?yōu)榫唧w、明朗。

ピ諢疤庾魑鬧校運用多主體視角，“橫看成嶺側成峰”，有利于從不同側面來展開話題，從不同視角中得出不同的結論，使文章更加客觀、全面。

ザ、第三者視角

1.物的視角

ノ锏氖詠牽是指以除人類之外的其他主體的視角切入，來寫作話題作文。如：有位學生寫作以“壓力”為話題的作文時，通過眼睛的變化切入：晚上，我（眼睛）強打精神，陪伴主人做作業(yè)到深夜，早上上課時，我迷迷糊糊，害的主人受到老師的批評，因而主人責怪我，我感到非常難受。小作者通過眼睛的遭遇，揭露了應試教育的弊端，令人深思。

2.他人的視角

ニ人的視角即以第三者的主體視角切入來寫作話題作文。如：魯迅的小說《孔乙己》以一個小伙計的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會人與人之間的冷漠無情。

ニ諄八檔煤謾暗本終咼裕旁觀者清?！睂懽髟掝}作文時，用第三者的視角去觀察事物，了解事物的發(fā)展歷程，更能審時度勢，明察秋毫。在形式上更能吸引人，在表達上也往往更生動、更形象，在內(nèi)容上則會更充實、更感人、更引人入勝。

ト、主體視角換位

ブ魈迨詠腔晃唬是指用換位思考的方式，從對方的角度切入來寫作話題作文。如：有位學生寫以“假如”為話題的作文時寫道：假如有來世，我愿做父母的雙親，我也要在母親上學時，遞上熟雞蛋……我也要向父親那樣……讓他領悟人生的哲理。這種換位思考，正是吐自己心聲，贊父母行為的最好角度。

ブ魈迨詠腔晃?！把詫Ψ叫袨椋伦约盒穆暋?。從而達到或謳歌或鞭策的目的，構思新穎，真誠自然，深切感人。

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1.主體心靈獨白

ブ魈逍牧槎臘祝是指通過主人公的心靈獨白來寫作話題作文。如：有位學生寫“生活告訴我”的話題作文時，采用給父母寫信的形式，訴說了自己被分數(shù)壓得喘不過氣來的種種感受。父母對自己的學習分數(shù)要求越來越高，考試考不好，不但在學校抬不起頭，而且在家人心中也是沒出息。小作者列舉了自己考不好所受到的種種委屈，讀后令人感嘆不已。

タ檔略經(jīng)說過：“世界上最美好的東西是天上的星星和人內(nèi)心深處的真實?！痹谠掝}作文寫作中，改變直接謳歌的寫作形式，通過主人公的心靈獨白，讓自己的情感宣泄達到最高點，打動讀者心靈，這也符合中考作文“感情真實”的要求。

2.觀念人格化

ス勰釗爍窕，是指將某種觀念賦予其人格力量，用擬人的手法來寫作話題作文。如有位學生寫以“把握”為話題的作文時，以《我叫把握》為題目，運用擬人的手法，選取唐太宗李世民、兩彈元勛鄧稼先和監(jiān)獄里的貪污犯為材料，說明了只有把握好自己，才能走向成功的彼岸的道理。此文以觀念自身來表現(xiàn)主題，實現(xiàn)了視角的轉化。擬人手法的運用，使文章興味盎然，使抽象的概念具體化，方便了作者的描述和表達。

プ苤在話題作文寫作中，巧妙的運用主體視角的創(chuàng)新，能給人面貌一新的感覺，使自己的作文由基礎等級向發(fā)展等級靠攏，提高作文的檔次。

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