何航鋒
當(dāng)一個(gè)問題被提出來之后,我們應(yīng)該思索,是否先研究某些其他的相關(guān)問題更有利些,這些其他的問題是什么,以及應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行研究.
——笛卡爾(法國數(shù)學(xué)家,1596-1650)
一、填空題(每小題3分,共30分)
1. 對(duì)于函數(shù)y=(k-3)x+k+3(k為常數(shù)),當(dāng)k=____時(shí),它是正比例函數(shù);當(dāng)k≠____時(shí),它是一次函數(shù).
2. 已知y與x-1成正比例,且x=7時(shí),y=6,則y與x的函數(shù)關(guān)系式為____.當(dāng)x=4時(shí),y=____.
3. 直線y=-2x+4與x軸的交點(diǎn)的坐標(biāo)是____,與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是____,與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積是____.
4. 已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(0,-2)和B(1,0),則k=____,b=____.
5. 直線y=3x-4可以由直線y=3x+1向____平移____個(gè)單位得到.
6. 已知直線y=kx+b平行于直線y=-3x+4,且經(jīng)過點(diǎn)(2,8),則k=____,b=____.
7. 已知一次函數(shù)y=(1-2k)x+k的函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大,且圖象經(jīng)過第二象限,則k的取值范圍是____.
8. 已知正比例函數(shù)y=(2m-1)x和其圖象上兩點(diǎn)A(x1,y1)、B(x2,y2).若當(dāng)x1>x2時(shí),有y1>y2,那么m的取值范圍是____.
9. 老師給出了一個(gè)一次函數(shù).甲、乙、丙三名同學(xué)各正確地指出了這個(gè)函數(shù)的一個(gè)性質(zhì).甲說函數(shù)的圖象經(jīng)過第一象限,乙說函數(shù)的圖象經(jīng)過第二象限,丙說在每個(gè)象限內(nèi)y隨x的增大而減小.請(qǐng)你根據(jù)他們的敘述,構(gòu)造滿足上述性質(zhì)的一個(gè)函數(shù),并寫出它的函數(shù)關(guān)系式:____.
10. 如圖1所示,彈簧的總長(zhǎng)y(單位:cm)與所掛物體質(zhì)量x(單位:kg)之間具有一次函數(shù)關(guān)系,則彈簧不掛物體時(shí)的長(zhǎng)度為____cm.
二、選擇題(每小題3分,共30分)
11. 給出下列函數(shù):①y=2x;②y= ;③y=2x+1;④y=2x2+1.其中一次函數(shù)的個(gè)數(shù)為().
A. 4B. 3C. 2D. 1
12. 若y=(m-1)x|m|+3m表示關(guān)于x的一次函數(shù),則m的值為().
A. 1B. -1C. -1或1D. 0或-1
13. 對(duì)于函數(shù)y=-2x+1,下列說法中正確的是().
A. 圖象必經(jīng)過點(diǎn)(-2,1)
B. 圖象經(jīng)過第一、二、三象限
C. 圖象不經(jīng)過第三象限
D. 它的圖象是由正比例函數(shù)y=-2x的圖象向下平移1個(gè)單位得來的
14. 一次函數(shù)y=2x-1的圖象大致是().
15. 如果關(guān)于x的一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過第一象限,且與y軸負(fù)半軸相交,那么().
A. k>0,b>0 B. k>0,b<0 C. k<0,b>0 D. k<0,b<0
16. 如圖2所示,把直線y=-2x向上平移后得到直線AB.直線AB經(jīng)過點(diǎn)(m,n),且2m+n=6,則直線AB的解析式是().
A. y=-2x-3 B. y=-2x-6
C. y=-2x+3 D. y=-2x+6
17. 下圖中大致表示一次函數(shù)y=ax+b與正比例函數(shù)y=abx(a、b是常數(shù),且ab≠0)圖象的是().
18. 已知y是x的一次函數(shù),下表中列出了函數(shù)與自變量的部分對(duì)應(yīng)值,則m的值為().
A. -1B. 0C. 0.5D. 2
19. 根據(jù)圖3所示的程序,當(dāng)輸入的數(shù)值x為-2時(shí),輸出的數(shù)值y為().
A. 4 B. 6 C. 8D. 10
20. 小亮早晨從家騎車到學(xué)校,先上坡后下坡,行程情況如圖4所示.其中x表示行駛時(shí)間,y表示離家的距離.若返回時(shí)上坡、下坡的速度仍保持不變,那么小明從學(xué)校騎車回家用的時(shí)間是().
A. 37.2 min B. 48 minC. 30 min D. 33 min
三、解答題
21. (6分)已知一次函數(shù)圖象經(jīng)過A(-2,-3),B(1,3)兩點(diǎn).
(1)求這個(gè)一次函數(shù)的解析式;
(2)試判斷點(diǎn)P(-1,1)是否在這個(gè)一次函數(shù)的圖象上.
22. (6分)已知關(guān)于x的一次函數(shù)y= x+m和y=- x+n的圖象都經(jīng)過點(diǎn)A(-2,0)且與y軸分別交于B、C兩點(diǎn),那么,△ABC的面積為多少?
23. (6分)圖5是某個(gè)蠟燭在燃燒過程中高度y(單位:cm)與時(shí)間x(單位:h)之間關(guān)系的圖象,由圖象解答下列問題.
(1)此蠟燭燃燒1 h后,高度為____cm;
(2)求這個(gè)蠟燭在燃燒過程中高度y與時(shí)間x之間函數(shù)關(guān)系的解析式.
24. (8分)2008年的夏天,某地旱情嚴(yán)重.該地某月的日人均用水量的變化情況如圖6所示.其中x表示日期,y表示日人均用水量.若10日、15日的人均用水量分別為18 kg和15 kg,并一直按此趨勢(shì)下降.當(dāng)日人均用水量低于10 kg時(shí),政府將向當(dāng)?shù)鼐用袼退?請(qǐng)根據(jù)圖象求出政府開始送水的日期.
25. (8分)已知y-4與x成正比例,且x=6時(shí),y=-4.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(2)在第一象限內(nèi),(1)所表示的直線上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P(x,y),這條直線與x軸相交于點(diǎn)A,且在x軸上有一點(diǎn)C(-2,0),求△APC的面積S與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并請(qǐng)指出自變量x的取值范圍.
26. (8分)我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家之一.為了增強(qiáng)居民節(jié)水意識(shí),某市自來水公司對(duì)居民用水采用以戶為單位分段計(jì)費(fèi)的辦法收費(fèi),即:月用水10 t以內(nèi)(包括10 t)的用戶,每噸收水費(fèi)a元;月用水超過10 t的用戶,10 t水仍按每噸a元收費(fèi),超過10 t的部分,按每噸b元(b>a)收費(fèi).設(shè)一戶居民月用水x t,應(yīng)交水費(fèi)y元,y與x之間的函數(shù)關(guān)系如圖7所示.
(1)求出a的值,并計(jì)算居民用水8 t時(shí),應(yīng)交水費(fèi)多少元.
(2)求出b的值,并寫出當(dāng)x>10時(shí),y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)已知居民甲上月比居民乙多用水4 t,兩家共交水費(fèi)46元,分別求出他們上月的用水量.
四、能力拓展題
27. (8分)為了青少年的身體健康,學(xué)校學(xué)生用桌、凳的高度都是按一定的關(guān)系科學(xué)設(shè)計(jì)的.小明對(duì)學(xué)校新近添置的一批桌、凳進(jìn)行觀察研究,發(fā)現(xiàn)它們可以根據(jù)學(xué)生的身高調(diào)節(jié)高度.他測(cè)量了一套桌、凳上相應(yīng)的四檔高度,得到表2所示的數(shù)據(jù).
(1)小明對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行探究后發(fā)現(xiàn):桌高y是凳高x的一次函數(shù).請(qǐng)你寫出該一次函數(shù)的解析式(不要求寫出x的取值范圍).
(2)小明回家后,測(cè)量了家里的寫字臺(tái)和凳子,寫字臺(tái)的高度為77.0 cm,凳子的高度為43.5 cm.請(qǐng)你判斷它們是否配套.
28. (10分)抗震救災(zāi)中,某縣糧食局為了保證庫存糧食的安全,決定將甲、乙兩個(gè)倉庫的糧食全部轉(zhuǎn)移到具有較強(qiáng)抗震功能的A、B兩倉庫.已知甲庫有糧食100 t,乙?guī)煊屑Z食80 t,而A庫的容量為70 t,B庫的容量為110 t.甲、乙兩庫到A、B兩庫的距離和運(yùn)費(fèi)見表3(表中“元/t·km”表示每噸糧食運(yùn)送1 km所需費(fèi)用).
(1)若設(shè)甲庫運(yùn)往A庫糧食x t,將糧食運(yùn)往A、B兩庫的總運(yùn)費(fèi)為y元,請(qǐng)寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(2)當(dāng)甲、乙兩庫各運(yùn)往A、B兩庫多少噸糧食時(shí),總運(yùn)費(fèi)最省?最省的總運(yùn)費(fèi)是多少?
注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)數(shù)學(xué)人教版2008年10期