摘要：高校的管理工作者在高校發(fā)展中起著關(guān)鍵作用，對他們的素質(zhì)要求是高教事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。該文從勤學(xué)習(xí)、辦實(shí)事、淡名利三個方面闡述了對管理工作者的素質(zhì)要求。
　　關(guān)鍵詞：高校；管理者；素質(zhì)
　　
　　一、勤學(xué)習(xí)是對管理者的素質(zhì)要求
　　
　　學(xué)習(xí)對于每個人來講都是必須長期堅(jiān)持的事情，學(xué)習(xí)無止境，學(xué)到老也是對每一個人的客觀要求。如果不學(xué)習(xí)，就會退步，就會落伍。為此，我們講學(xué)習(xí)，特別在高校從事管理工作的人員包括領(lǐng)導(dǎo)者就更應(yīng)該視學(xué)習(xí)為己任，不斷提高自身素質(zhì)。為了達(dá)到學(xué)習(xí)效果，提高綜合素質(zhì)，必須注重在三個方面努力：一是要學(xué)而則精。一方面要認(rèn)真學(xué)好黨的方針政策和黨的先進(jìn)理論；另一方面要學(xué)好和精通專業(yè)知識，提高學(xué)識水平，增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)服務(wù)師生的能力和本領(lǐng)。二是要學(xué)而則思。我們學(xué)習(xí)每一個文件，學(xué)習(xí)每一種專業(yè)知識，都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真而深刻的思考，增強(qiáng)研究、認(rèn)識和了解問題的實(shí)際能力。三是要學(xué)而則用。學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用于工作實(shí)踐，為更好地工作打好基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段，就一定要將學(xué)習(xí)與建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，在高校就應(yīng)該將學(xué)習(xí)與教書育人管理育人服務(wù)育人工作緊密結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行研究，在工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而實(shí)際上工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，將學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用到工作實(shí)踐，可以說，干也就是學(xué)習(xí)。
　　
　　二、辦實(shí)事是對管理者的能力要求
　　
　　對于每一個管理者或是領(lǐng)導(dǎo)者來看，辦實(shí)事是衡量他們工作合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在有相當(dāng)多的有職有權(quán)的官員，說空話講假話成風(fēng)，為群眾辦實(shí)事的勁頭根本找不到，因而造成一定程度上的黨群關(guān)系緊張。還有一些部門等級觀念森嚴(yán)，人為地劃分多個層次，重視一批人，輕視一批人，對于重用那一批人中，有的人有一定的級別，上級并未授予什么權(quán)力，只是從多個層面上解決一些人的待遇而已，可是那些部門的負(fù)責(zé)人，偏偏要劃分等級，劃分界限，這自然影響和打擊沒有享受一定層面行政待遇的人員積極性。作為高校一個部門的負(fù)責(zé)人或管理者，應(yīng)該是起橋梁作用、ONNdP+Rc+thZz0eHqSd6HVYxdISjWChX4iPb3Zn3HH8=和諧作用，在思想上引導(dǎo)群眾，感情上關(guān)心群眾，行動上深入群眾，工作上依靠群眾，而絕不能重視部分人和依靠部分人。只有在平等的條件下，才能夠?yàn)槿罕娹k實(shí)事辦好事。在辦實(shí)事的過程中，必須把本部門的群眾對此是否擁護(hù)、是否贊成、是否信任、是否高興作為衡量工作好壞優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就能把實(shí)事辦好，把好事做成。
　　
　　三、淡名利是對管理者的品行要求
　　
　　在高校管理者和領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)中，是否正確對待名利是衡量管理者合格與否的重要內(nèi)容。名與利是人人都要面對的現(xiàn)實(shí)，一個淡泊名利和不看重名利的人，就能夠做一個高尚的人，一個有道德的人；一個重視名利和看重名利的人，就一定是一個無所作為的人，一個斤斤計(jì)較的人。究竟如何做到淡泊名利，這要從幾個方面來要求：一是要樹立正確的權(quán)力觀。要始終牢記“權(quán)大不忘責(zé)任重，位尊不移公仆心”，要保障由群眾賦予的權(quán)力能夠真正用來為群眾謀利益。要特別注意行使手中的權(quán)力，要用手中的權(quán)力干正事干實(shí)事，不要用手中的權(quán)力干歪事干壞事。二是要樹立正確的利益觀。作為高校管理者或是領(lǐng)導(dǎo)者，無論在什么時候都要嚴(yán)于律己寬以待人，要做到“心不動于利祿之誘，目不眩于五色之惑，耳不偏于五音之感”，要“忍得住清苦，耐得住寂寞，抵得住誘惑，管得住小節(jié)”。保持做人的起碼人格和尊嚴(yán)。三是要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。這種精神是事業(yè)成功的重要保障，有了這種精神，任何困難都可以克服，任何險阻都可以繞過。尤其是在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新時期，保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，必須從細(xì)小事情做起，勤儉節(jié)約和精打細(xì)算比什么都重要?，F(xiàn)在的本科院校或是名牌大學(xué)，人員多，機(jī)構(gòu)多，人人講節(jié)約，人人不浪費(fèi)，就有可能將有限的物資或資源放到辦理應(yīng)該辦的事情上。要認(rèn)識到現(xiàn)在不少高校貸款數(shù)額太大，攤子拉得過寬，管理混亂驚人，面對一些高校的管理現(xiàn)狀，不得不使人感到艱苦奮斗精神的難能可貴，不得不感到革命先輩創(chuàng)下的家業(yè)是來之不易。為此，我們可以說，淡泊名利是一個正直和負(fù)責(zé)任的管理者的必然的品行要求，更是高校管理工作者包括高校各層次領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的所有人員在本職工作中需要嚴(yán)格遵循的重要準(zhǔn)則。
　　作者單位：湖南工學(xué)院
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]鄭樹山.和諧文化建設(shè)與高校管理者的使命[J].中國高