高志升

眾所周知,初中思想政治課是一門教師難教、學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)擺不上位的學(xué)科。

首先,思想政治課必須密切結(jié)合當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)實(shí)際、國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境、國(guó)內(nèi)外大事、黨和國(guó)家方針政策。而教師脫離社會(huì),如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),不了解國(guó)計(jì)民生,不深入社會(huì)實(shí)際,很難對(duì)癥下藥,把思想政治課講深講透講活,把學(xué)生的胃口調(diào)到想學(xué)愿學(xué)思想政治課上。

其次,學(xué)生是把數(shù)、理、化、英語(yǔ)放在頭等重要的地位上,而只是把思想政治課擺在可有可無(wú)的位置,認(rèn)為思想政治課不必下大力氣去學(xué),只要考試前背背答案,就可以應(yīng)付了事,照樣能取得個(gè)好成績(jī)。

再者,就是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的偏見。表現(xiàn)為課時(shí)安排少,平時(shí)耽誤多,自習(xí)時(shí)間短。

為了改變這種狀況,不斷適應(yīng)新形勢(shì),把素質(zhì)教育進(jìn)一步引向深入,我們采取了以下做法。

一、深化政治課堂教學(xué)改革,提高課堂效率

隨著中考、中招制度的改革,思想政治課不再單純作為一門考試科目,政治課就可以從應(yīng)試教育的束縛中解脫出來(lái),政治課不再是為考而教,教學(xué)目標(biāo)主要是為了提高學(xué)生素質(zhì)。因此,我們應(yīng)把改革的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,力求思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,注重教學(xué)內(nèi)容、形式和方法的改革。政治課課堂教學(xué)如果沒(méi)有思想性就等于沒(méi)有靈魂,如果缺少藝術(shù)性(好的形式),也就失去了吸引力和感染力。我們?cè)谡握n上把自學(xué)、閱讀、討論和啟發(fā)式作為主要教學(xué)方法;把寫講演稿、小論文、開展行為表現(xiàn)綜合考評(píng)作為政治課教學(xué)的重要組成部分;把舉辦新聞發(fā)布會(huì)、課堂講演等作為一種教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的能力。此外,我們還讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容,編演課本劇,寓教于樂(lè),從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,提高了課堂效率。

二、進(jìn)行考試制度改革,加強(qiáng)行為考核,規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)養(yǎng)成教育

我們結(jié)合教材內(nèi)容分單元、期中、期末編制了一套初中學(xué)生行為表現(xiàn)考核表(目前以初一學(xué)生為主要考核對(duì)象)。按計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。在操作程序上分自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)和總評(píng),把學(xué)生的知識(shí)、能力、覺悟三個(gè)方面按比例進(jìn)行綜合核算,然后歸檔、備案,作為評(píng)優(yōu)和畢業(yè)鑒定的重要依據(jù)之一。這種考試制度的改革改變了過(guò)去單純的以一張?jiān)嚲泶_定學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)成績(jī)的簡(jiǎn)單作法,能夠比較全面客觀地反映學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、能力、覺悟全面和諧地發(fā)展。通過(guò)持之以恒的行為考核,強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,能夠有效地糾正目前思想政治課教學(xué)中嚴(yán)重存在的理論脫離實(shí)際,考核評(píng)分中普遍存在的知行脫節(jié)的傾向,有利于規(guī)范學(xué)生的行為,端正價(jià)值取向,發(fā)揮思想政治課的德育功能。同時(shí),通過(guò)全面評(píng)價(jià)學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)成績(jī),又能夠促使教師更新教育思想,改進(jìn)教學(xué)方法,有力的促進(jìn)了思想政治課由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng),增加學(xué)生道德踐行的機(jī)會(huì),促進(jìn)其品德發(fā)展

在以課堂教育為主要教育形式的傳統(tǒng)學(xué)校教育中,主要是以知識(shí)的傳授和掌握為主,政治課堂教學(xué)是以應(yīng)付考試和升學(xué)為目的和中心的,其出發(fā)點(diǎn)、著眼點(diǎn)和最后歸宿都落在應(yīng)付考試上。這樣為學(xué)生的品德形成和發(fā)展所提供的機(jī)會(huì)就太少了。在課堂或?qū)W校中,學(xué)生主要是以“知識(shí)學(xué)習(xí)者”身份存在,嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律就幾乎成了他們道德生活的最高要求。因此,我們就針對(duì)這一狀況,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)得學(xué)校、班主任、團(tuán)隊(duì)的配合與支持,相應(yīng)的開展一系列活動(dòng),請(qǐng)團(tuán)組織負(fù)責(zé)人給學(xué)生上團(tuán)課;請(qǐng)派出所的同志給學(xué)生上法制、交通安全輔導(dǎo)課;請(qǐng)人武部門的同志給學(xué)生上軍事常識(shí)課,進(jìn)行軍訓(xùn);請(qǐng)影視部門到校放映有關(guān)教育影片、錄像。適時(shí)把學(xué)生帶出校門到鄉(xiāng)村、進(jìn)工廠考察,參加公益活動(dòng),進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)生活。通過(guò)一系列的課外活動(dòng),使學(xué)生開闊了視野,陶冶了情操,增強(qiáng)了實(shí)踐能力。我們通過(guò)開展這些有意義的課外活動(dòng)為學(xué)生提供了充分的道德實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生對(duì)教師在政治課上所講授的道德觀念能夠有所踐行,并能夠真正理解,做到知行統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生品德的發(fā)展。就培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力而言,它有著課堂教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性?？傊?在學(xué)校大力支持下開展這些活動(dòng),不僅極大的增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的道德責(zé)任心,而且造就了一批真正有德性的學(xué)生,其意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了政治學(xué)科本身。

四、促進(jìn)初中思想政治課教學(xué)與學(xué)校其他德育實(shí)施途徑形成合力,發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育工作中主渠道的作用

初中思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育、馬列主義毛澤東思想基本常識(shí)及有中國(guó)特色社會(huì)主義理論觀點(diǎn)教育的一門課程,在中學(xué)德育實(shí)施途徑中居特殊重要地位。應(yīng)該說(shuō)中學(xué)德育的實(shí)施途徑是多方面的,而就目前初中思想政治課教學(xué)、德育工作的實(shí)際情況看,許多主要途徑的功能未充分發(fā)揮,缺乏有力配合,未形成合力。為改變這一狀態(tài),在思想政治課教學(xué)過(guò)程中,我們進(jìn)行了一些有益的嘗試。

1.就政治課教學(xué)本身而言,確立教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生素質(zhì)。因而,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)教育的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、心理素質(zhì)教育和道德行為的培養(yǎng)。利用學(xué)科特點(diǎn),配合學(xué)校德育工作。

2.就學(xué)校德育工作而言,學(xué)校德育工作把如何發(fā)揮初中思想政治課德育功能列為重要部分,這樣我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革、考試制度改革以及圍繞教學(xué)內(nèi)容開展的課外活動(dòng)都能納入學(xué)校計(jì)劃,得到了學(xué)校的支持,受到了學(xué)校的監(jiān)督。

3.就班主任工作而言,通過(guò)與班主任工作緊密配合,更多的接觸、了解學(xué)生,以便在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德、心理教育,通過(guò)不斷加強(qiáng)交流,研討學(xué)生情況,合力教育學(xué)生。

4.就團(tuán)隊(duì)工作而言,積極參與團(tuán)隊(duì)工作和活動(dòng),發(fā)揮思想政治課主陣地作用,并給團(tuán)隊(duì)工作和活動(dòng)以經(jīng)常的系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。

此外,再參與到家庭、社會(huì)等德育途徑中去,教書育人的合力就能形成,共同完成德育工作的任務(wù)就落到了實(shí)處。

總之,思想政治課目前是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,我們只有深入進(jìn)行教改,實(shí)施素質(zhì)教育,才是其唯一的基本的出路。也只有努力提高自身的素質(zhì),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,致力于思想政治課教學(xué)改革,才能顯示思想政治課的生命力。