畢文英

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。素質(zhì)教育要求教育者以人為本,尊重、關(guān)心、理解和信任每一個學生,強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。下面我結(jié)合平時教學實踐對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識談幾點體會:

一、創(chuàng)設(shè)寬松的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,要創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的教學氛圍。而寬松、民主、和諧、愉悅的教學氛圍,有利于解放學生的思想,活躍學生的思維,使其創(chuàng)新精神得以發(fā)揮,學習積極性得以調(diào)動。創(chuàng)設(shè)這種教學氛圍,教師首先要解放自己的思想。學習新的課程理念,轉(zhuǎn)變教育思想觀念,改革教學方法,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),要充分相信學生的能力。

以學生為主體,教師為教學活動的組織者、引導者、合作者。在這樣的教學氛圍下,學生求知欲旺盛、敢想、敢說、敢做,樂于發(fā)表自己的見解,勇于大膽創(chuàng)新,使學生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征。在民主教學的課堂上,師生都處于心理愉悅而思維活躍的情境之中。在這樣一個有疑問、有迷惘、有爭論的課堂上激活了學生創(chuàng)造性思維的火花。學生的創(chuàng)新意識正是在這種思考、探索的過程中得到培養(yǎng)。

二、 引導自主學習,激勵學生探索創(chuàng)新

教師要時刻站在培養(yǎng)學生創(chuàng)新的角度來鉆研教材,設(shè)計教學,組織教學,指導練習,積極挖掘教材中蘊含的創(chuàng)新因素。教學中盡量創(chuàng)造條件給每個學生動手操作、動腦思考、動筆嘗試、動口表述,提出問題、解決問題、各抒己見的實踐和空間,讓學生自主體驗探索知識,自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,變學習過程為探索創(chuàng)新的過程。

例如教學“長方體、正方體體積的計算”時,放手讓學生利用學具,棱長相等的小正方體,動手實驗、操作,拼擺成任意長方體。然后觀察填寫實驗記錄單,探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,推導出長方體計算公式。

同學們個個情緒高漲、躍躍欲試,積極操作、大膽實踐,課堂氣氛異?；钴S。整個推導過程充分發(fā)揮了學生的主體作用,使學生真正當了一次“小發(fā)明創(chuàng)造者”,品嘗到了成功的喜悅,滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,真正落實讓學生自主學習、自主探索、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展。

三、加強合作學習,培養(yǎng)學生協(xié)作創(chuàng)新

合作學習是發(fā)揮學生集體智慧,讓學生共同參與,交流信息,互相學習,相互促進,主動求知,共同提高的一種學習方式。一個人要有所創(chuàng)造,除了個人努力鉆研和具有開拓精神外,還要有善于與人合作共事的精神。

課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能,給學生較多的討論分析的機會,使學生在知識方面相互補充,在學習方法上互相借鑒、善于合作、集智去長、協(xié)作創(chuàng)新,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生相互交流中,憑借集體的智慧解決了問題,這樣成功的喜悅促進了同學之間的交往,形成了良好的人際關(guān)系,而在這合作學習的過程中不僅僅是方法的創(chuàng)新,更是集體智慧的創(chuàng)新。

四、實行開放式教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

教學環(huán)境的開放。教學中,教學作風民主,學生參與學習活動的熱情高漲,學生的心理環(huán)境寬松,教師為學生提供了自主學習、自主活動的時間和空間,有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

思想方式的開放。教學中,讓學生在“猜想”中學習新、奇的解題思路;在“變通”中學習巧、活的解題思路;在求異中學習多、優(yōu)的解題思路。

教學內(nèi)容的開放。教學中,教師要有創(chuàng)新精神,創(chuàng)造性的處理教材、使用教材,引導學生把課堂所學的知識和方法,運用到實踐中;把生活中碰到的實際問題帶進課堂,鼓勵學生嘗試善用教學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值體現(xiàn),又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學內(nèi)容的開放,還體現(xiàn)在練習題的開放性。因此,開放題的解題策略往往也是多種多樣的。開放題的使用給學生提供了廣大的開放空間,它使學生由消極的等待條件發(fā)展為主動地獲取條件,進行創(chuàng)造性學習。

總之,我們必須采取有效的教學策略,為學生提供創(chuàng)新的時空,讓學生在學習中迸發(fā)創(chuàng)新火花。促進自身發(fā)展,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,把學生培養(yǎng)成新世紀的合格人才。

(河北省冀州市碼頭李鎮(zhèn)第一小學)