教育心語

感念2008,力促基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展 —— 新年述懷

《教育實(shí)踐與研究》編輯部1(1)

有一種門檻叫“超前”賈憲章2(1)

我與學(xué)生立“約”張芳祥3(1)

做一個(gè)有思想的教師鐘發(fā)全5(1)

我教你的時(shí)候,你也在教著我李素環(huán)6(1)

十載傾情心系教改——慶賀《教育實(shí)踐與研究》出版十周年

本刊編輯部7、8(1)

良師行無言之教閆會學(xué)9(1)

十月,有一種思緒在綿延李素環(huán)10(1)

幸福,緣自語文沈新芳11(1)

作為教師,我快樂高衛(wèi)平12(1)

本刊特稿

重視縣域綜合實(shí)驗(yàn),促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展

——在河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動會上的講話(摘要)

河北/楊勇9(4)

提高辦刊質(zhì)量服務(wù)基礎(chǔ)教育

——在《教育實(shí)踐與研究》2010年通聯(lián)工作會議暨慶?！督逃龑?shí)踐與研究》創(chuàng)刊十周年紀(jì)念會議上的講話河北/宋思潔11(4)

十年開新篇明天更美好

——《教育實(shí)踐與研究》通聯(lián)工作會議暨創(chuàng)刊十周年慶典側(cè)記

《教育實(shí)踐與研究》編輯部11(8)

教育理論研究

基礎(chǔ)教育改革中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

——杜威教育思想對我國基礎(chǔ)教育改革的啟示

北京/龐立場 湖北/呂俊蕊1(4)

教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展:反思與實(shí)踐河北/張淑芳 張熙君3(4)

任務(wù)式作業(yè)的功能、設(shè)計(jì)原則及策略上海/李學(xué)書 李嘉瑋3(9)

教材難度系數(shù)與教學(xué)的關(guān)系淺探河北/馬占營3(13)

增強(qiáng)自主性:閑暇教育的關(guān)鍵江蘇/樊玉生5(4)

樹立合理教師信念促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐山東/邢加新 魏亞麗5(7)

淺談“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建河北/劉建華5(9)

關(guān)于河北省青少年科技輔導(dǎo)員基本情況的調(diào)查研究與課題建議

河北/吳育飛5(11)

讓孩子成為書香滿身的人河北/李維華5(14)

談“傾聽”安徽/吳明理6(4)

挖掘轉(zhuǎn)化潛能生的關(guān)鍵在“導(dǎo)”河北/楊旭6(6)

對中小學(xué)生青春期性教育的認(rèn)識與思考河北/張麗娟6(8)

關(guān)注生命:幼兒教育的呼喚重慶/楊兵 馬文鳳 李霞7、8(5)

論賞識教育的育人魅力河北/趙霞7、8(8)

優(yōu)化課堂教學(xué) 實(shí)踐創(chuàng)新教育

——試論創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)河北/郭玉芬 楊雅清7、8(11)

我國小學(xué)課堂教學(xué)中社會互動行為存在的問題及對策

江西/鄭翠雪 河北/鄭翠飛9(6)

淺談?wù)n堂師生互動的優(yōu)化策略浙江/亓玉慧9(8)

課堂教學(xué)應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一和良性互動

湖南/李國華 周珊萍10(4)

就石家莊山區(qū)談貧困山區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障問題

河北/周志平 郭志興 南月省10(8)

顏元教育思想的現(xiàn)代性探微河北/吳洪成 汪洋11(11)

談情感教育下的“兩情教育”河北/王新平11(15)

新課程改革中,民主型教師應(yīng)強(qiáng)化的幾種意識上海/張勇12(4)

小學(xué)心理健康教育課程中情感教育的探究四川/張妍 向燕輝12(7)

心理輔導(dǎo)園地

讓“慢性子”孩子快起來

——學(xué)習(xí)適應(yīng)不良學(xué)生的成因及對策淺析浙江/趙建英3(15)

讓心與心相通——淺談對學(xué)生的批評教育河北/李曉菊5(16)

農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)貴州/龍正輝7、8(13)

中小學(xué)教師常見心理問題初探山西/閆樹平9(11)

課題成果展示

有效應(yīng)用信息化資源的幾個(gè)原則福建/林珊5(18)

教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中學(xué)生注意的保持策略研究河北/張國強(qiáng)9(12)

課程教材改革

應(yīng)加強(qiáng)對小學(xué)生的時(shí)事教育江蘇/呂赟2(4)

以課程之魂揚(yáng)生命之美

——思想品德課程生命教育探析重慶/肖登權(quán) 陳京川7、8(15)

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的五個(gè)著眼點(diǎn)福建/陳國平11(17)

綜合實(shí)踐活動開題導(dǎo)入的基本方式例談?wù)憬?謝金土12(9)

教育教學(xué)評價(jià)

基礎(chǔ)教育課程改革下小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的研究河北/連秀革1(8)

心中有愛 潤物無聲

——談日常教學(xué)中如何發(fā)揮課堂評價(jià)的激勵(lì)功能河北/孫國勛1(10)

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式探索浙江/張?jiān)倭?(6)

英語課堂評價(jià)的功能與方法河南/武新英3(18)

淺析考后一百分河北/高潔3(21)

教育評價(jià)芻議河北/曹鳳秋5(21)

淺談“評”在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中的運(yùn)用河北/李小麗6(10)

英語教學(xué)中形成性評價(jià)的實(shí)施河北/張善琴6(12)

小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價(jià)的芻議與探索河北/李學(xué)民6(15)

美國佛羅里達(dá)州教育評估信息化述評北京/蔡建敏7、8(18)

發(fā)揮縣域責(zé)任主體作用,建立義務(wù)教育階段教學(xué)評估長效機(jī)制

河北/劉三周 白延平9(15)

談基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)評價(jià)甘肅/馬雪琴10(11)

學(xué)生情感發(fā)展評價(jià)研究初探浙江/邵曉黎11(19)

教研工作探航

凸顯“共進(jìn)”比肩而立——石家莊市長安區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)?！?+1共進(jìn)”亮點(diǎn)聚集

河北/韓四清 郭曉偉2(9)

小學(xué)小課題研究探析重慶/陳岳祥11(22)

活動重過程,素質(zhì)提升顯實(shí)效

——石家莊市小學(xué)品德課程青年教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動紀(jì)實(shí)

河北/王曉香12(12)

學(xué)校管理策略

關(guān)注校園軟環(huán)境,維護(hù)學(xué)生心理健康河北/閆詠梅3(1)

試論“和諧教育”下管理者的素養(yǎng)河北/王金元5(22)

營造校園文化氛圍彰顯學(xué)校個(gè)性魅力河北/孫喜鳳7、8(21)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的有效途徑廣東/謝業(yè)周10(14)

校長要“軟硬兼施”有效遏制學(xué)校文化“病毒”甘肅/楊新春12(15)

班級管理策略

走近這些孩子——“后進(jìn)生”河北/白華珍2(12)

半路“接班”的挑戰(zhàn)與思考河北/平秀芬5(24)

創(chuàng)設(shè)開放的班級文化河北/安 俐5(26)

通過各種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣河北/陳桂萍5(27)

用榜樣教學(xué)生做文明禮貌小公民河北/胡志肖6(16)

重視發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的主體作用

河北/李慶芝 張玉芳 常文香7、8(24)

賞識教育在教學(xué)中的運(yùn)用安徽/孫宜昕9(15)

“我們”為何成了不受學(xué)生歡迎的人河北/王利敏9(19)

化解學(xué)生間矛盾沖突的有效途徑山東/貴宗霞 曲永恒12(17)

校本教研之窗

關(guān)于校本課程開發(fā)的若干建議廣東/胡繼飛1(12)

關(guān)注教師的指導(dǎo),踐行有效探究活動浙江/郭金妹2(14)

構(gòu)建校本研修文化促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展河北/王彥玲6(18)

校本教研中的兩種“泡沫”現(xiàn)象剖析及消解策略重慶/李躍進(jìn)9(21)

讓平實(shí)成為校本研訓(xùn)的靈魂河北/張立志10(17)

教師發(fā)展課堂

營造自己的精神家園——做有思想的教師江蘇/陳永中1(16)

慧眼識金機(jī)智引渡

——對待錯(cuò)誤,教師應(yīng)有的智慧與氣度河北/韓四清1(18)

從反思筆記分析看優(yōu)秀反思者的心理品質(zhì)

河北/邢秀茶 李敬肖 趙彥霞 馬玉文2(16)

論優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師的基本素質(zhì)福建/何捷2(19)

以問題引領(lǐng)成長河北/祖京惠3(26)

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑江蘇/謝士錦3(27)

教師和諧發(fā)展面臨的三大挑戰(zhàn)福建/黃文龍9(23)

傾聽——教師成長的必經(jīng)之路河北/李 軍 遼寧/曹 莉9(26)

感悟小學(xué)科學(xué)課河北/趙亞娟9(28)

運(yùn)用發(fā)展性評價(jià)改善小學(xué)教師心理健康狀況浙江/夏富慶10(19)

學(xué)科教學(xué)探索

追求有效的“講”江蘇/邵 軍1(21)

抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)福建/劉 玲 黃大權(quán)1(24)

淺議語文博覽課的教學(xué)江蘇/花紅云1(26)

談新課標(biāo)下的個(gè)性化閱讀教學(xué)河北/侯全勝1(28)

巧用卡片快樂識字河北/劉麗娜1(31)

英語聽力語言與非語言障礙淺析湖南/劉慧1(32)

談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性江蘇/秦益鋒 王蘊(yùn)芬1(34)

小學(xué)英語教學(xué)板書淺析河北/李玲玲1(37)

淺談小學(xué)英語語音教學(xué)方法及評價(jià)改進(jìn) 安徽/湯毅1(39)

數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“情感目標(biāo)”福建/何寶群1(43)

教師角色定位與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力江蘇/張亞松1(45)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力方法初探北京/王志紅1(47)

淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思的途徑與策略河北/馬明山1(49)

讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂河北/張敏1(51)

合理運(yùn)用電教手段優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)河北/張磊1(52)

小學(xué)科學(xué)探究過程不和諧原因分析及對策研究浙江/徐孟琪1(54)

寫字“段位評價(jià)”模式的構(gòu)建與實(shí)踐湖北/倪高武2(21)

淺談小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)河北/韓大軍2(23)

讓語文作業(yè)成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的載體河北/王璠2(25)

淺談教學(xué)中賞識和批評的度河北/張素榮2(26)

拓寬小學(xué)生口語交際渠道一得河北/李霞2(28)

小學(xué)英語語法教學(xué)研究初探

——以 Cambridge Young Learners English Movers A Unit 2教學(xué)為例

上海/張丹2(29)

農(nóng)村小學(xué)英語新型課堂的構(gòu)建初探安徽/徐曉艷2(32)

讓英語教學(xué)走進(jìn)生活河北/路愛梅2(35)

利用媒體技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)河北/朱愛萍2(37)

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的開放教學(xué)河北/馬紅梅2(39)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“追問”江蘇/趙文超2(41)

小學(xué)數(shù)學(xué)“問題自主解決”立體化教學(xué)初探河北/孔令虎2(44)

讓數(shù)學(xué)在生活中找到原型福建/林華2(45)

磨刀不誤砍柴工——“3的倍數(shù)的特征”的教學(xué)片斷與反思浙江/鄭小青2(47)

對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考江蘇/周平健2(49)

農(nóng)村小學(xué)“思品”新課程的主題活動重組研究湖北/陳光全2(51)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)處理好的幾對關(guān)系河北/張素坤2(55)

閱讀教學(xué)中文本意義的消損與重建河北/柴莉萍3(31)

小語教學(xué)提問藝術(shù)的有效探索河北/任文輝3(33)

閱讀教學(xué)不可忽略預(yù)設(shè)重慶/陳忠3(34)

讓語文教學(xué)洋溢情趣河北/李雪彩3(36)

小學(xué)語文教學(xué)中的“反向性”思維初探河北/張國華3(37)

變個(gè)角度教作文重慶/向守萬3(38)

談?wù)動⒄Z課堂用語的藝術(shù)江蘇/任本和3(39)

巧妙導(dǎo)入事半功倍河北/王艷3(41)

英語教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和途徑河北/朱曉蘭3(43)

“巡”到實(shí)處“視”出收獲——提高課堂巡視實(shí)效之我見江蘇/陳華3(45)

小學(xué)數(shù)學(xué)命題改革例談河北/張西國3(46)

讓數(shù)學(xué)語言引領(lǐng)“倍”的數(shù)學(xué)化提煉福建/羅穎3(48)

“雞兔同籠”問題的解法探討遼寧/李樹清3(50)

脫式計(jì)算該關(guān)注什么

——聽《加減法中含有乘法的混合運(yùn)算》有感江蘇/王建生3(51)

現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合河北/孟社平 孟淑敏3(53)

談?wù)勑W(xué)語文課堂教學(xué)生活化河北/李淑芹5(29)

立足文本針對學(xué)情有效教學(xué)

——“自主合作探究”學(xué)習(xí)方式略談福建/邱衍霖5(31)

小學(xué)語文教學(xué)中營造主體發(fā)展環(huán)境初探河北/申須山5(34)

淺談運(yùn)用情感進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)河北/徐素榮 郭秀琴5(36)

創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂教學(xué)環(huán)境河北/成鳳5(39)

英語教學(xué)中師生互動模式的探索與實(shí)踐河北/吳鳳芹5(40)

表演對話,提高英語能力河北/李慧君5(42)

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的調(diào)研報(bào)告河北/雷立華5(44)

在探索、交流中提高課堂教學(xué)的有效性河北/曲秀英5(45)

低年級“數(shù)概念”教學(xué)的有效策略福建/林梅英5(47)

教學(xué)目標(biāo)——課堂教學(xué)的靈魂

——人教版三年級上冊《秒的認(rèn)識》磨課有感浙江/金美芬5(49)

小學(xué)低年級計(jì)算能力的培養(yǎng)河北/高麗5(51)

小學(xué)科學(xué)發(fā)展性教育的實(shí)踐與探索浙江/陳柑清 黃土榮5(52)

理性激動:閱讀體驗(yàn)的理想之境江蘇/王秀梅6(22)

悅讀:教師閱讀指導(dǎo)方法談?wù)憬?凌萍6(25)

定點(diǎn)深探:從有效構(gòu)想到有效發(fā)展

——《漁夫的故事》閱讀教學(xué)片段對比解析與思考江蘇/朱新燕6(27)

理性看待新課改下小語教學(xué)的收獲與反思河北/李丹6(29)

淺談英語教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“自主學(xué)習(xí)”河北/楊穎慧6(31)

引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)英語河北/時(shí)振國6(32)

小學(xué)英語教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“生活化”河北/王強(qiáng)6(34)

小學(xué)英語課堂的創(chuàng)新教育河北/賈林艷6(36)

讓“單元主題圖”在“巧用”中提升有效價(jià)值福建/朱開丹6(38)

在“數(shù)學(xué)廣角”中有效滲透數(shù)學(xué)思想方法浙江/邱莉亞6(40)

動手操作是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性策略浙江/張可偉6(43)

追求有意義的課堂教學(xué)——對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考

江蘇/王明亮 黃紅成6(45)

要關(guān)注學(xué)生真實(shí)的思維狀態(tài)江蘇/王少平6(48)

引導(dǎo)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動的幾點(diǎn)體會河北/馬秀清6(50)

兒童德育現(xiàn)存問題和解決方法舉要河北/李曉紅6(52)

構(gòu)建“理性課堂”引領(lǐng)實(shí)踐探索江蘇/季榮臻6(54)

淺談“合作——探討”在科學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用江蘇/姜偉杰6(55)

關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)呈現(xiàn)品德課堂魅力福建/周繼章7、8(10)

情感積累:閱讀教學(xué)中不可遺忘的選項(xiàng)河北/王勇7、8(25)

真實(shí)——學(xué)生習(xí)作的導(dǎo)師福建/盧衍黃7、8(26)

小學(xué)作文教學(xué)必須拓寬思路河北/馬立新7、8(28)

小學(xué)英語以趣激學(xué)、寓教于樂教學(xué)淺談河北/羅衛(wèi)7、8(29)

淺談簡筆畫在英語教學(xué)中的價(jià)值與作用河北/李愛娟7、8(30)

在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍河北/李卿云7、8(33)

英語學(xué)困生的成因及對策河北/趙煒7、8(34)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力河北/張俊霞7、8(35)

以興趣為導(dǎo)向以創(chuàng)新為核心

——在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合能力河北/崔麗7、8(36)

如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)河北/趙國躍7、8(38)

將課標(biāo)、教材和學(xué)生緊密結(jié)合起來

——關(guān)于備課的幾點(diǎn)思考河北/馬秀清7、8(39)

談學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和能力的培養(yǎng)河北/王霞7、8(40)

對語文大綱、課標(biāo)所提“語文實(shí)踐”應(yīng)有高位認(rèn)識河北/魏建勛9(30)

小學(xué)語文教學(xué)中需注意的一些讀音問題河北/劉紅寧9(31)

探尋略讀教學(xué)之路浙江/趙培敏9(33)

淺談口語交際教學(xué)的策略河北/張憲民9(36)

帶領(lǐng)學(xué)生渡向略讀教學(xué)的彼岸河北/張國偉9(37)

五步教學(xué)法在英語教學(xué)中的使用河北/高福建 王樹貞9(39)

淺談英語游戲教學(xué)的原則和意義河北/魏勇軍9(41)

淺談英語有效教學(xué)的前提與核心河北/宮軼新9(43)

讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)數(shù)學(xué)思維的魅力——數(shù)學(xué)研課筆記江蘇/王兆正9(45)

班級出“特區(qū)”教學(xué)有特色河北/郭玉榮9(47)

剖析教學(xué)誤區(qū) 回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)廣東/廖秋玲9(49)

小學(xué)生幾何圖形探究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)五法福建/余俊玉9(53)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探浙江/姚國華9(55)

例談小學(xué)品德與社會學(xué)科地理題材的教學(xué)方法河北/楊今寧 王新燕9(57)

走出作文教學(xué)高耗低效困境的思考廣東/王玉建 重慶/鐘發(fā)全10(22)

小學(xué)生課外閱讀調(diào)查及指導(dǎo)對策山東/王艷 王錫純10(25)

引導(dǎo)學(xué)生在探究實(shí)踐中理解與運(yùn)用語言河北/武秀麗10(27)

語文課堂應(yīng)走向簡約樸實(shí)浙江/俞世燕10(29)

新課程小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)的思考與實(shí)踐河北/徐娟10(31)

發(fā)揮教材優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力河北/李勇惠10(34)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情感培養(yǎng)與交流河北/呂立新10(36)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中畫圖的運(yùn)用河北/郭銀其10(38)

學(xué)生需要怎樣的數(shù)學(xué)課堂浙江/沈群慧10(39)

激活例題,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維江蘇/陳德文10(42)

淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識海南/萬亞斌10(44)

母語習(xí)得規(guī)律對小學(xué)英語教學(xué)的啟示天津/王志玲10(46)

小學(xué)英語課堂探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用和策略江蘇/李星娟10(48)

英語課上前三分鐘口語評價(jià)的實(shí)施措施河北/劉冬梅10(50)

小組合作學(xué)習(xí)對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特功能北京/王學(xué)男 葉寶生10(52)

淺談小學(xué)科學(xué)課的科學(xué)活動河北/趙彥征10(55)

讓德育與生活“親密接觸”浙江/袁健意10(57)

語文教師“走進(jìn)文本”的四次對話

——兼談《有個(gè)孩子叫咪咪喬》文本解讀河北/張宏偉 高啟山11(24)

把握課標(biāo)關(guān)注學(xué)生——淺談作文教學(xué)中的四個(gè)依據(jù)福建/林衛(wèi)紅11(27)

小學(xué)作文命題探討廣東/李文華11(30)

巧編新詩,開辟有效閱讀的新途徑甘肅/王豐11(32)

小語閱讀教學(xué)中要給學(xué)生思考的時(shí)空河北/關(guān)淑梅11(34)

多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用河北/崔紅娟 彭祺11(35)

簡析小學(xué)英語課堂中的文化滲透江蘇/昝淑華11(37)

在英語教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)關(guān)系,改進(jìn)教學(xué)方式河北/郝召霞11(40)

談如何構(gòu)建充滿活力的有效課堂江蘇/趙文超11(42)

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考浙江/朱希萍11(46)

淺談數(shù)學(xué)課堂學(xué)生小組活動策略的運(yùn)用河北/陳玉龍11(49)

淺談品德課程教學(xué)的求“實(shí)”觀浙江/韓華山11(50)

讓蒙塵的珍珠重現(xiàn)光芒——關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“旁觀者”浙江/林飛榮11(53)

淺談農(nóng)村小學(xué)如何開發(fā)科學(xué)課程資源河北/王立新11(56)

走進(jìn)“簡單”的語文課堂江蘇/盧松梅12(19)

“冗余”理論在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用浙江/柯芳12(21)

提升小學(xué)語文作業(yè)實(shí)效性的一些嘗試河北/王黎輝12(23)

讓搜集資料成為一種有效的學(xué)習(xí)形式江西/洪衛(wèi)民12(24)

閱讀教學(xué)中如何正確把握文本河北/劉世榮12(25)

淺論提高作文的真實(shí)性浙江/周秀琴12(27)

學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成河北/王玉梅12(29)

讓學(xué)生在“問”中提升語文能力河北/曹新霞12(31)

開放日記形式,為習(xí)作引進(jìn)涓涓活水河北/張秀娟12(32)

低年級寫話教學(xué)的實(shí)踐與體會河北/王志強(qiáng)12(33)

芻議小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法廣西/李香玲12(34)

在小學(xué)英語教學(xué)中讓學(xué)生贏得成功江蘇/王海靜12(36)

淺議英語教學(xué)中輕松氛圍的營造河北/賈文靜12(37)

例談小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的結(jié)課方法河北/王 坤12(39)

“托爾斯泰割草問題”解法探析河北/韓四清12(41)

如何讓學(xué)生的數(shù)學(xué)操作活動更有價(jià)值浙江/張衛(wèi)星12(44)

怎樣理解小學(xué)科學(xué)教材河北/李進(jìn)起12(47)

科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法河北/白德利12(50)

音體美勞教學(xué)

淺談體育教學(xué)中的素質(zhì)教育河北/蘇建文1(57)

音樂課堂——學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的舞臺江蘇/李 娟2(58)

對美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)性的探究湖北/劉艷芝3(55)

淺談音樂課程的價(jià)值觀河北/馬錄文5(55)

淺談對學(xué)校健康教育的幾點(diǎn)看法河北/張小丹5(56)

我對“輕聲唱法”的認(rèn)識與實(shí)踐浙江/陳云峰6(57)

淺談美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)計(jì)江蘇/顧伶俐9(60)

“動”在小學(xué)音樂教學(xué)中的地位河北/黃 英11(58)

備課資源點(diǎn)擊

將“課標(biāo)要求”在文本教學(xué)中具體化河北/張碩功9(62)

國外中小學(xué)生性教育面面觀山東/賀軍成10(60)

教學(xué)實(shí)踐札記

學(xué)生遲到進(jìn)教室不宜喊“報(bào)告”河北/曹彥剛1(15)

硬筆楷書基本筆畫教學(xué)體會河北/張成印1(30)

肢體語言在教學(xué)中的妙用貴州/張宗學(xué)1(58)

《金色的魚鉤》中的“六襯托”福建/王業(yè)蓉1(59)

聽一年級《落葉》一課的反思河北/段立偉1(60)

“教學(xué)中的閱讀”和“閱讀教學(xué)”江蘇/王大偉1(61)

數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)行語調(diào)變化河北/張保位1(62)

課堂教學(xué)中學(xué)生啟而不發(fā)“病”在何處河北/劉永海2(5)

淺談網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)的優(yōu)勢與利用河北/彭躍芹2(11)

結(jié)合生活教成語一得浙江/吳雅雷2(13)

創(chuàng)造輕松英語學(xué)習(xí)環(huán)境河北/敦素華2(54)

乘法分配律引發(fā)的父愛河北/陰炳艷2(59)

聯(lián)想——數(shù)學(xué)思維的翅膀河北/高宗庫2(61)

小品在思想品德課中的應(yīng)用價(jià)值河北/牛紫薇2(62)

信息技術(shù)教學(xué)點(diǎn)滴體會河北/黃艷紅3(14)

寫好作文可先“臨摹”河北/馬靜賢3(25)

淺談培養(yǎng)學(xué)生的問題意識河北/高艷芳 高軍剛3(57)

老師,請點(diǎn)燃你的激情河北/劉朝霞5(33)

教師·100分·學(xué)生河北/馬紅彥5(35)

“課堂小結(jié)”也精彩河北/李艷俠5(54)

淺談“綠色批評”種種河北/張騰5(58)

關(guān)于多媒體輔助教學(xué)的思考河北/孫林艷5(59)

班主任工作點(diǎn)滴談:每個(gè)人都是生命的主角河北/李鵬5(60)

晨誦——語文課堂上的一朵朝陽花河北/王芳5(60)

利用圖示和語境教學(xué)英語語法河北/欒志宏5(61)

和倍問題的方程解決方案的所得與分析河北/騫振修5(62)

實(shí)用美觀也可取——對一道數(shù)學(xué)習(xí)題的思考河北/甄子軍5(63)

運(yùn)用圖表培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識河北/許振動5(63)

歌曲,也能成為學(xué)習(xí)的動力河北/許冬梅6(7)

抓住契機(jī)促進(jìn)生成——由《春雨的色彩》引發(fā)的思考河北/劉亞莉6(53)

保護(hù)孩子幼小心靈教會他們誠實(shí)做人河北 / 韓景月6(59)

以情感激勵(lì)學(xué)生寫作興趣一得河北/鄢慧敏6(59)

從多角度挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源浙江/錢幼根6(60)

一張紙變幻的精彩河北/張林蘇6(61)

數(shù)學(xué)課堂在激活中創(chuàng)新河北/楊 艷6(62)

為了省料,還是為了省錢

——對教科書一道數(shù)學(xué)題的探究河北/王金寶6(63)

創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生探究河北/焦從利6(64)

面對學(xué)生錯(cuò)誤河北/周建忠7、8(20)

編故事巧辨“秦”、“泰”和“奏”河北/劉麗娜7、8(27)

育人莫學(xué)“鋤禾”山東/賈憲章7、8(108)

看著她的進(jìn)步,我感到欣慰河北/閆 婧7、8(128)

淺談如何集中小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力河北/楊芳榮9(35)

找準(zhǔn)切入點(diǎn) 教出略讀味河北/楊玉芳9(42)

讓“學(xué)困生”在參與數(shù)學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化河北/劉桂珍9(52)

手工制作促進(jìn)兒童能力的發(fā)展河北/劉福英9(61)

音樂課堂教學(xué)中的一點(diǎn)做法河北/溫建英9(63)

培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識形成良好學(xué)習(xí)動機(jī)河北/王兵虎9(64)

游戲凸顯潛在的數(shù)量“1”河北/王曉燕10(54)

留守少年,請讓我來關(guān)心你山東/于淑華10(56)

淺談活躍課堂氣氛的方法陜西/劉彩霞10(59)

感動于賞識與贊美之中河北/楊淑云10(61)

例說繪畫在閱讀教學(xué)中的作用河北/郭建忠10(61)

趣味性識字作業(yè)設(shè)計(jì)例談江蘇/唐永花11(52)

對兒童進(jìn)行“我愛家鄉(xiāng)”情感教育初探河北/李玢11(60)

目錄:不該忽視的音樂教學(xué)資源江蘇/陳靜12(18)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑之我見河北/劉引弟12(52)

優(yōu)秀課例評析

講故事教學(xué)數(shù)字Numbers

——小學(xué)英語BookLesson 11 Numbers教學(xué)實(shí)錄及評析

河北/程敬霞 李璐璐1(63)

靜下心來教孩子學(xué)會閱讀

——陳世凱老師《黃果樹瀑布》教學(xué)片段剖析河北/張東興2(63)

一節(jié)久違了的“實(shí)在”課——《可能性》教學(xué)評價(jià)河北/郭玉宏3(58)

全面參與自主探究——《觀察手》學(xué)案安徽/孫詠梅3(59)

五年級綜合實(shí)踐活動《冰雪的世界》

——“冬日冰雪之愛”教學(xué)設(shè)計(jì)河北/黨立華3(61)

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(上冊)《感知對稱現(xiàn)象》說課稿

河北/曹靜11(62)

小學(xué)英語Book 8 Lesson 5:A basketball Game 教學(xué)課例河北/董振周12(53)

備課指導(dǎo)·語文

讓集體備課為教師的成長助力河北/賈俊苓7、8(42)

小學(xué)作文教學(xué)例談河北/楊振興7、8(43)

淺談小學(xué)語文教師的備課河北/李海旭7、8(45)

“以生為本”進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)的幾點(diǎn)嘗試河北/王春迎7、8(46)

淺議新課程背景下的預(yù)設(shè)河北/解 穎7、8(47)

小學(xué)語文備課預(yù)設(shè)初探河北/馮素英7、8(49)

備課要突出三個(gè)“一”河北/張 武 李昊華7、8(50)

讀中品,讀中悟——《惟一的聽眾》備課一得河北/王麗梅7、8(51)

小學(xué)語文備課中應(yīng)關(guān)注學(xué)生自主性發(fā)展河北/李光華7、8(52)

在語言訓(xùn)練中隨機(jī)進(jìn)行人文性滲透河北/白麗霞7、8(53)

“走進(jìn)語文享受語文”實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評河北/薄建華7、8(54)

備課,從文本解讀開始

——我備《懷念母親》的心路歷程四川/雷正宇7、8(56)

教師應(yīng)該如何面對集體備課河北/吳希勝7、8(58)

探尋備課的最佳境界河北/李江波7、8(59)

一節(jié)作文課引起的備課反思河北/王永慶7、8(60)

備課指導(dǎo)·數(shù)學(xué)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(上冊)備課指導(dǎo)

河北/趙中華7、8(61)

《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析河北/郭秀敏7、8(71)

《角的度量》教學(xué)實(shí)錄河北/周冬娜7、8(74)

新教材新觀念新教法 新學(xué)法

——冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一、二、三年級上冊備課參考

河北/張?jiān)龈?、8(77)

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》課堂實(shí)錄河北/王園園7、8(87)

《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析河北/佟勝海7、8(90)

《小數(shù)點(diǎn)位置變化》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析河北/張紅云7、8(92)

神奇的身份證編碼河北/鄧麗坤7、8(95)

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)及評析河北/王秋菊7、8(100)

《數(shù)100以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析河北/杜素婭7、8(102)

備課指導(dǎo)·英語

小學(xué)英語復(fù)習(xí)課備課的原則與方法

河北/小學(xué)英語備課指導(dǎo)課題組7、8(104)

緊扣教材全面梳理——英語單元Again, Please! 備課的關(guān)鍵

河北/小學(xué)英語備課指導(dǎo)課題組7、8(106)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

——小學(xué)英語Book 7 Lesson 25: Christmas Is Comong教學(xué)設(shè)計(jì)

河北/小學(xué)英語備課指導(dǎo)課題組7、8(109)

借助多媒體突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

——冀教版《小學(xué)英語》第7冊第4課《In the Bathroom》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北/小學(xué)英語備課指導(dǎo)課題組7、8(111)

突出情感教育設(shè)計(jì)英語教學(xué)

——冀教版小學(xué)英語第五冊Lesson 10: China 教學(xué)設(shè)計(jì)

河北/張海燕7、8(114)

小學(xué)英語Book 5 Lesson 21: How Can We Go to Beijing?教學(xué)設(shè)計(jì)

河北/程敬霞 宮淑玲7、8(116)

引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)英語教學(xué)

——小學(xué)英語第三冊Lesson 30: Where Do They Eat 教學(xué)設(shè)計(jì)

河北/喬波7、8(117)

備課指導(dǎo)·其他

小學(xué)音樂欣賞課芻議河北/段曉軍 刁惠軍7、8(119)

欣賞《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)河北/秦曉寧7、8(121)

欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)河北/魏娜7、8(122)

從理論到實(shí)踐——談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)河北/齊龍騰7、8(123)

《走進(jìn)美術(shù)館》教學(xué)設(shè)計(jì)

——《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教材(冀版)11冊15課河北/杜 茜7、8(126)

《走進(jìn)美術(shù)館》教學(xué)設(shè)計(jì)

——《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教材(冀版)11冊15課河北/崔建華7、8(127)

寒假備課指導(dǎo)

掌握知識內(nèi)涵建立知識結(jié)構(gòu)

——義務(wù)教育課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)1~3年級(下冊)備課指導(dǎo)河北 / 王淑艷12(55)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)·語文

唐老師和小學(xué)生語文畢業(yè)復(fù)習(xí)六日談

——小學(xué)語文學(xué)科畢業(yè)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)系列河北/張東興4(2)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)語文綜合評價(jià)題(一)河北/李亞敏 王麗梅4(12)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)語文綜合評價(jià)題(二)河北/張占國4(16)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)語文綜合評價(jià)題(三)江蘇/陳曉冰4(20)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)·數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)河北/劉永昌4(23)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)綜合評價(jià)題(一)河北/楊敬4(32)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)綜合評價(jià)題(二)河北/劉金4(35)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)綜合評價(jià)題(三)河北/李華偉4(38)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)·英語

小學(xué)英語總復(fù)習(xí)指導(dǎo)小學(xué)英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)課題組4(41)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)英語綜合評價(jià)題(一)小學(xué)英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)課題組4(51)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)英語綜合評價(jià)題(二)小學(xué)英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)課題組4(54)

小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)英語綜合評價(jià)題(三)小學(xué)英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)課題組4(57)

教壇爭鳴

“孰為汝多知乎”教學(xué)的商榷河北/李叢強(qiáng) 和素娟10(63)

教育學(xué)術(shù)視窗

感受在美國Gilmore Academy中學(xué)河北/李月輝3(63)