侯長纓

接到編輯的約稿電話時(shí),我正忙著通過網(wǎng)絡(luò)和家長“密謀”周末的遠(yuǎn)足活動(dòng)呢。家長們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的熱情支持可真令我感動(dòng)。我剛把招募家長志愿者的短信發(fā)出,就有好幾個(gè)家長報(bào)名,不到十分鐘,名額就滿了?，F(xiàn)在,我真正體驗(yàn)到了“沒有做不到,只有想不到”這句話的妙處了。目前只要是老師想到的事情,家長們都會(huì)大力支持,提供最無私的援助。

遠(yuǎn)足活動(dòng)前,我和幾個(gè)負(fù)責(zé)策劃的家長志愿者開會(huì),沒有什么客套的語言,我們直入話題,個(gè)個(gè)滔滔不絕,邊說邊樂,大家似乎已經(jīng)看到了孩子們快樂游戲的情景。本來對(duì)活動(dòng)還有些迷茫的我聽著他們的建議,思路逐漸清晰起來。一個(gè)完美的活動(dòng)計(jì)劃在我的腦子里浮現(xiàn)出來。哈哈,這感覺真好!

寫這個(gè)稿子時(shí),遠(yuǎn)足活動(dòng)已圓滿結(jié)束。71人的班級(jí),除了幾個(gè)生病和家中有事的同學(xué)外,全班去了57名學(xué)生,加上家長和一些同學(xué)的親朋好友,120多人的遠(yuǎn)足隊(duì)伍浩浩蕩蕩地走了約12公里的路程,終于一個(gè)不落地勝利到達(dá)了目的地——綠色莊園,并在那里玩了“密林尋寶”和“勇往直前”的游戲。這次活動(dòng)考驗(yàn)了孩子和家長的毅力,并用行動(dòng)踐行了我班開學(xué)講的第一個(gè)繪本故事《犟龜》里的主題:上了路,就天天走,總會(huì)遇到隆重的慶典。

回來后的這幾天,大家還一直沉浸在遠(yuǎn)足活動(dòng)的喜悅和幸福當(dāng)中。

劉光晗在寫繪作業(yè)中寫道:“這次郊游讓我們懂得了‘世上無難事,只要肯登攀的道理;還讓我明白了,做任何一件事都要細(xì)心認(rèn)真。就像密林尋寶一樣,不認(rèn)真仔細(xì)去尋找,寶貝會(huì)從天而降嗎?”

這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生劉皓天的媽媽寫道:“我和皓天剛剛進(jìn)入三三班這個(gè)大‘家庭,第一次參加這樣的集體活動(dòng)。和孩子們一樣被班規(guī)約束,一樣犯了錯(cuò)誤要受懲罰的可愛老師讓我感動(dòng);背著重重的照相機(jī)、攝像機(jī),也和我們一起步行全程,跑前跑后為‘犟龜們錄下最美瞬間的熱心家長讓我感動(dòng)……讓我們和孩子一起,懷揣著美好的夢想上路吧!”

孩子、家長和老師之間的融洽關(guān)系源于我們參加的新教育“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

低年級(jí)的讀寫繪實(shí)驗(yàn)也遭遇到很多困難。班里沒有電腦,我就把晨誦詩抄在黑板上;手里沒有書,可我的腦子里有故事。我發(fā)現(xiàn)晨誦詩和故事的確神奇般地讓這些活潑好動(dòng)、個(gè)性極強(qiáng)的孩子們安靜下來。每周的閱讀課,成了孩子的最愛。

描繪故事內(nèi)容也成了學(xué)生每天的功課,慢慢改變著他們的學(xué)校生活。孩子們的寫繪作品,更是精彩迭出。幾個(gè)月后,這些苛刻的家長們就看到了屬于自己孩子的那份獨(dú)有的生命的靈性與創(chuàng)造。家長們的態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了,開始用實(shí)際行動(dòng)支持毛蟲實(shí)驗(yàn)。家長委員會(huì)組織全班家長經(jīng)過百般努力,在一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,為班級(jí)捐助了一套好幾萬元的多媒體設(shè)備,又把裝多媒體剩下的4000元錢交給老師,也全部為班級(jí)購買共讀書用。

這樣的支持讓我們班乘上了飛速前進(jìn)的列車,實(shí)驗(yàn)的步伐更快了。晨誦課上,兒童詩在屏幕上變換多種形式,孩子們誦讀的興趣盎然;作業(yè)課上,我給孩子們放古箏《高山流水》等,課堂就變得靜悄悄的,孩子們的心能靜下來了;繪本課上,在故事中插入合適的音樂渲染,孩子們便能入情入境,更好地進(jìn)入主人公的內(nèi)心……

親子共讀拉近了孩子和父母之間的距離,使得他們的心緊緊地靠在了一起。老師在學(xué)校里講了繪本故事,孩子再講給家長聽,家長聽后寫出自己的感受,孩子完成寫繪作業(yè)。親子共讀,讓很多家長拒絕了一些下班后的無聊應(yīng)酬,在業(yè)余時(shí)間和孩子一起共讀共寫;還把以前常在麻將桌上“奮斗”的家長拉到了孩子身邊,與孩子共享書中的快樂;共讀共寫,共同生活,讓孩子和家長擁有了共同的語言密碼。

整本書的共讀開始了。第一本書是《笨狼的故事》。我們也多采用親子共讀的方式進(jìn)行。教師通過寫公開信和發(fā)校信通的方式指導(dǎo)家長和孩子進(jìn)行快樂親子共讀。平等交流,自由表達(dá),并及時(shí)把優(yōu)秀的寫繪作業(yè)和家長的感受上傳到網(wǎng)上,供其他家長和孩子學(xué)習(xí)。共讀完后,我們開始自由組合編排話劇,元旦開了一個(gè)“話劇聯(lián)歡會(huì)”,孩子們開心極了。閱讀原本就是讓生活更快樂的。

因?yàn)檎緯墓沧x,孫永辰第一個(gè)在班里開始寫起了分章節(jié)的故事。在他生日那天,我送給他名字為《圖書館老鼠》的生日詩與全班分享,并把他自己寫的故事和我寫給他的詩都進(jìn)行了整理,演繹了一個(gè)令人難忘的“永遠(yuǎn)講不完的故事”。此后,班里的孩子們開始制作自制手繪書,送給自己最愛的人。閱讀讓孩子們學(xué)會(huì)了在生活中如何表達(dá)自己的情感。

就這樣,從一個(gè)繪本到又一個(gè)繪本,又從繪本到整本的書,再到把讀過的書郵寄給遠(yuǎn)方的朋友,孩子、家長、老師和遠(yuǎn)方的朋友共讀一本書,共同感受書中人物的有趣生活,一本書讓大家真正生活在了一起。

在這樣的氛圍中,這些可愛的孩子們的生活也更豐富了。今年春分那天,全班同學(xué)都在各自的家里播下了花種,開始了我們的種植課程。孩子們在家常常給小種子澆水、施肥、捉蟲,還給它講故事,聽音樂,說悄悄話,記苗苗日記……3個(gè)多月了,在孩子們的關(guān)愛下,原先不起眼的小種子,現(xiàn)在已經(jīng)是枝葉舒展、亭亭玉立了,有的已經(jīng)開出美麗的花朵。在這期間,孩子們親身體驗(yàn)著期待、希望、驚喜、傷心、喜悅、膽怯等感受。期末,所有的苗苗被搬到教室里聚會(huì),有的同學(xué)因?yàn)樽约旱拿缑缣?不好意思搬來。楊尚可在她的苗苗成長日記里這樣寫道:“不要在乎別人說什么,重要的是你自己怎么看自己,誰都有小的時(shí)候,現(xiàn)在先努力讓自己長大吧!”一粒種子要經(jīng)過漫長的歲月才能開出花朵。一個(gè)孩子也要經(jīng)過歲月的洗禮才能走向卓越。相信種子,相信歲月。

參加“毛蟲與蝴蝶”實(shí)驗(yàn),我感覺自己踏上了一條教師職業(yè)的幸福之路。這條路使我的生活更多彩,生命更充盈。我也深深知道:在這條路上,既有鮮花,也會(huì)有荊棘。讓每個(gè)孩子都走向卓越的路還很長,自己前面還有很多高山要爬。但是,不管怎樣,我對(duì)未來充滿信心。