理想在前方，我們?cè)诼飞?/h1>
2009-02-19 10:04楊采涓
江蘇教育 2009年2期
楊采涓
前言
燕子飛時(shí)，綠水人家繞，又是一春。
新沂市“縣域理想教育實(shí)踐研究”，從最初的醞釀起步到全面實(shí)施推廣，已走過三個(gè)春天。心中的教育理想，始終如春天朝霞一樣明爛美好，在前方，在指引我們的行走。
走過一所所校園，走進(jìn)一個(gè)個(gè)班級(jí)，難忘的是孩子純真的笑容。
謝謝，我可愛的學(xué)生，謝謝你們讓我相信，純凈的心可以看到清澈的目光；讓我明白，只有真誠(chéng)安靜地走近，才會(huì)聽見，春天花開的聲音。
像花兒一樣盛開
2006年11月29日星期三大霧轉(zhuǎn)晴時(shí)集蔣溝村小
清晨，去村小的路上，只有我們這一輛車，霧白茫茫一片，只好慢慢地走。慢慢地，霧散去，太陽(yáng)出來(lái)了，驅(qū)走冬季的寒冷。
蔣溝小學(xué)到了。校園內(nèi)有條清淺的小河，河邊垂柳依依，雖沒有春天的青青枝葉，只因這冬天的霜霧，柳枝在陽(yáng)光中帶著清朗的濕潤(rùn)，有一種獨(dú)特的鄉(xiāng)村美麗。校園路東的一排紅磚平房是辦公室，靠北墻有座三層樓房的教室，保管室、后勤室、心理咨詢室靠東墻一字排開。西邊是操場(chǎng)，操場(chǎng)邊有一排白楊樹，高大安靜地站立。校園潔凈樸實(shí)，有不必言說(shuō)的時(shí)間積淀在其中。
我們到的時(shí)候正是晨讀課間，有三三兩兩的學(xué)生從教室里出來(lái)，見到我們，很大方地打招呼，“老師好”，自然得好像我們是每天一起學(xué)習(xí)的師生。心中漾起一見如故的親切溫暖。
就這樣，帶著暖暖的感覺我們走進(jìn)每間教室。聽課、和老師孩子談心說(shuō)話，看孩子們的故事書、作文、圖畫，也看墻壁上學(xué)生以前的習(xí)作。
在五年級(jí)的教室，我的目光長(zhǎng)久地被一幅畫吸引，這是孩子的一張鉛筆畫。普通的鉛筆，普通的美術(shù)作業(yè)紙。她用簡(jiǎn)單的線條畫了一樹盛開的花朵，一朵朵五瓣的花兒，每一朵都清晰明了地開放，自由向上地生長(zhǎng)，樹下一個(gè)女孩仰頭向上望，旁邊是一句話：我想，像花兒一樣盛開。面對(duì)一個(gè)十歲的孩子，面對(duì)這幅真實(shí)稚拙的畫，我的淚涌了出來(lái)，那樣迅速，來(lái)不及掩飾?；剡^頭去，我看到班級(jí)后墻上抄寫著學(xué)生每天背誦的古詩(shī)，圖書柜里有大家?guī)?lái)共同分享的故事書。簡(jiǎn)樸的教室，最美的花兒就是孩子們的笑容，最美的作品是學(xué)生貼滿墻壁的作文和圖畫。
我會(huì)記得，一直會(huì)記得這個(gè)孩子，記住這幅畫，一朵朵簡(jiǎn)單的花兒在訴說(shuō)一個(gè)樸素的理想：“我想，像花兒一樣盛開?！蔽抑?，在村小，在每一所的校園，都有許許多多這樣的孩子，而所有的孩子都會(huì)有一個(gè)樸素美好的夢(mèng)想：我想，像花兒一樣開放，在陽(yáng)光下自由、快樂地成長(zhǎng)。
是的，校園是孩子夢(mèng)想開始的地方，校園是學(xué)生追尋理想的搖籃，教育因承載眾多學(xué)子的希望而古老博大，教育又因蘊(yùn)含許多年少的夢(mèng)想而永遠(yuǎn)有新的朝氣。
平凡如我，時(shí)常問自己，你究竟可以給予學(xué)生什么?你是否盡心給予孩子們最美好的事物?面對(duì)這幅充滿童真和希望的畫。面對(duì)孩子們一雙雙渴求知識(shí)、清澈的眼睛，我相信每一位教育工作者，都不敢怠慢自己的工作，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，讓所有的學(xué)生像花兒一樣美麗地盛開。
藍(lán)天、國(guó)旗和小樹
2007年元月9日星期一晴暖霜降河中薄冰時(shí)集白科村小
冬陽(yáng)溫暖，天很藍(lán)，那樣的天藍(lán)，是冬季才有的澄潔清明。
太陽(yáng)平和地照耀，一路風(fēng)清云朗。路邊的榕樹，在安靜地落葉。細(xì)小金黃的葉子，燦爛地映在晴空下，如羽毛般片片飄落。麥苗沉默地守候在農(nóng)田，耐心等待來(lái)年不遠(yuǎn)的春天。這一條走向鄉(xiāng)村小學(xué)的路，在冬季清晨格外安寧，寧?kù)o得可以聽見田野的呼吸。向東，向南，白科小學(xué)到了。
這是一所古老的學(xué)校，建于1943年戰(zhàn)火紛飛的年代，1972年校址遷到這兒。校園只有三排紅墻青瓦的校舍，古樸雅致。一棵棵蒼郁的柏樹站立在教室的廊前。走進(jìn)校園，心瞬間安靜清涼下來(lái)。整排高大的白楊如衛(wèi)士守候在校園的四周，矮矮的磚墻外是無(wú)盡的麥苗。
操場(chǎng)上，冬天的陽(yáng)光平和灑落，帶著麥田樹木清香的風(fēng)。輕柔地掠過上體育課的每個(gè)孩子。孩子們?cè)谂懿?，沒有塑膠跑道，我相信黝黑的泥土?xí)绍?，更包容孩子稚嫩的腳步。我們相視微笑，那樣的笑容因陽(yáng)光而異常清晰，“一二三四”的口號(hào)整齊有力，操場(chǎng)中間，鮮艷的五星紅旗高高地飄揚(yáng)在藍(lán)天下。
一切如此美麗，紅磚青瓦，柏樹白楊，藍(lán)天映襯著國(guó)旗，國(guó)旗下，孩子們快樂的聲音和清晰的笑容。陽(yáng)光正暖，云遠(yuǎn)風(fēng)輕。一位老師專注地?cái)z下操場(chǎng)上的這幅和美的畫面。我們繞著校園走過，聽老師講述，講述理想的教育，教育的關(guān)注，關(guān)注校園每一點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)。我們沉浸在講述中，老師沉浸在教育的理想境界中，疲憊的臉上，有幸福的光芒閃爍。
這樣的幸福感染著我。我輕輕地從后門走進(jìn)，在學(xué)生身邊坐下，這節(jié)課是一年級(jí)語(yǔ)文課《小河與青草》。
小草對(duì)小河說(shuō)：你的水真清啊，一眼就能看到底。
小河說(shuō)：這要感謝你呀!是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了。
接著，小河對(duì)小草說(shuō)，你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!
小草說(shuō)：這也要感謝你呀!是你給了我充足的水分，要不，我早就干枯了。
孩子的聲音里還有一股幼兒的稚氣，悅耳動(dòng)聽。
老師問：小河為什么這樣清，小草為什么這樣綠?孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，和我同位的孩子很認(rèn)真地描紅，“河、青、草、對(duì)、住”，一筆一畫，神情莊重，讓我感動(dòng)!
課間，我們不再生疏，一起到操場(chǎng)上做游戲，我仿照課文中的問題問他們：“國(guó)旗為什么這樣紅?藍(lán)天為什么這樣藍(lán)呢?”
孩子們仰望著天空。
上課了，孩子們戀戀不舍地走了，走了很遠(yuǎn)，我還聽見：老師，我以后會(huì)告訴你的，你再來(lái)找我們!
我會(huì)再來(lái)的，孩子們。只是我也沒有唯一的答案，我想：藍(lán)天下，校園的紅旗高高飛揚(yáng)，國(guó)旗被你們笑容染紅，藍(lán)天因你們清澈的眼睛而湛藍(lán)。是這樣吧，孩子們，我知道你們會(huì)有好多的答案。
離開白科時(shí)，墻壁上一行清晰的字映入眼簾：我要做了不起的中國(guó)人!一個(gè)個(gè)鮮紅的字仿佛一只只展翅欲飛的鳥兒。此時(shí)，校園依然安靜古樸，偶爾有瑯瑯的讀書聲傳來(lái)，一切神圣美好。
回去的路上，相遇了好多的樹，想起你們奔跑在藍(lán)天紅旗下的身影，如同這棵棵行走的小樹，樹在和風(fēng)歌唱，好似你們清脆的笑聲。
我們討論，什么才是“了不起”?怎樣可以培養(yǎng)“了不起”的學(xué)生。這也是個(gè)難題吧，如同我留給你們的問題一樣。我想，“了不起”應(yīng)該是“堂堂正正”，教育學(xué)生學(xué)會(huì)“堂堂正正”地做人，是教育承載的責(zé)任。你們長(zhǎng)大之后，平凡抑或偉大，無(wú)論在什么地方，都可以像樹一樣挺拔地站立，都有顆和紅旗一樣火熱的心，和藍(lán)天一樣純凈的眼睛。
我知道，這樣的教育就是理想的教育。
心有所系(作文課)
2008年4月17日星期四晴朗溫暖時(shí)集中學(xué)
下午到時(shí)集中學(xué)的時(shí)候，操場(chǎng)邊的白楊樹下，有許多的初三學(xué)生在鍛煉，后天就要中考體育加試了。
看到學(xué)生的時(shí)候，我改變了精心設(shè)計(jì)一周的備課計(jì)劃。我微笑著走過去，幾乎就在眼睛相視的同時(shí)，我知道，我們不再陌生。我和這群面臨中考的孩子，談“理想”，談心中的牽掛，心中的向往和迷茫困惑……
同孩子們回到教室后，感到中考臨近的緊張氣氛，黑板的兩側(cè)寫著“離中考還有62天”，這樣的字給我無(wú)形的壓力，我知道，我應(yīng)該正視，并調(diào)整好自己上課的狀態(tài)。操場(chǎng)上的談話，讓我們很輕松地轉(zhuǎn)到去年的中考作文題：心有所系。
人生在世，總會(huì)心有所系，情有所牽，范仲淹心憂天下，陶行知忠誠(chéng)教育，袁隆平立志科學(xué)……
心系祖國(guó)、事業(yè)、自然，或親友、愿望、花草，無(wú)論是人、事物，還是精神、情感、力量，我們都感悟到人性的善良與崇高，生活的豐富與美好，從而具備積極進(jìn)取的人生態(tài)度，得到心靈的充實(shí)與愉悅。
結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，寫一篇文章。
我把作文的要求與學(xué)生簡(jiǎn)潔地說(shuō)了一遍，告訴孩子們，寫出你們真實(shí)的想法。此時(shí)彼此有一種默契，孩子們很安靜，甚至沒有議論一聲，專注地開始作文。
一節(jié)課后我看到五十個(gè)孩子的心有所系：
“我如果考不上重點(diǎn)高中，是初中畢業(yè)后掙錢養(yǎng)家，還是繼續(xù)上學(xué)呢?這是我現(xiàn)在最牽掛的事?！?李可)
“有人曾說(shuō)，心當(dāng)系天下，可我認(rèn)為先系家庭才能關(guān)注天下，不要責(zé)怪我的自私，父母在外打工，我在小姨家寄人籬下，弟弟沒有戶口……我一定要努力學(xué)習(xí)?！?婷)
“媽媽，每當(dāng)我看到您勞累的身影，總是忍不住流淚，我知道，我只有努力學(xué)習(xí)，才能讓您過上好日子。”(孫欣柳)
“快要中考了，我拼命地學(xué)習(xí)，為了我的母親，為了她以后不再外出打工，縱然心中懷有理想、感傷、喜樂，然而心的最深處牽掛仍是你——我的母親?！?周星星)
“人生有許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都可以改變我們的人生，中考，我要加油，為考上理想的高中而努力，努力!”(宋雅)
五十個(gè)孩子，五十篇的“心有所系”，樸實(shí)的話語(yǔ)，深深牽掛的是家庭、學(xué)習(xí)，在家務(wù)農(nóng)的父母、爺爺奶奶、在外打工的親人，牽掛即將為之一搏的中考。
“考上好的高中，以后考上好的大學(xué)，將來(lái)有一份好工作，不再像父母一樣辛苦種田、外出打工，讓爸爸、媽媽過上舒心的日子?！?/p>
沒有心憂下天、情暖人間的高遠(yuǎn)理想，沒有壯志凌云。我知道這也不是我當(dāng)初想要看到的作文，如果是試卷上的文題，他們也許不會(huì)這樣寫，我幸運(yùn)地看到了孩子們真實(shí)的想法。
良久無(wú)言，你說(shuō)，這難道不是理想嗎?不是心有所系、情有所牽嗎?正是這些樸素善良的愿望，在支撐孩子們刻苦學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
一個(gè)年齡有一個(gè)年齡的牽掛，不一樣的環(huán)境有同樣的奮斗，我準(zhǔn)備的所有話語(yǔ)此時(shí)不愿說(shuō)出，我只想祝福你們，即將中考的孩子們：夢(mèng)想成真!
還有許多、許多真實(shí)感人的文字，讓我欣慰又想落淚。我只匆匆來(lái)到你們身邊，相識(shí)只有短短的一節(jié)課或兩節(jié)課時(shí)間，感謝所有走過的校園，所有一同上課的孩子們，新小、時(shí)集、阿湖、職教、新店、棋盤……
快要離開新店的時(shí)候，已是黃昏，這是一天中最安寧祥和的美麗時(shí)分。小王子在自己的星球上，因?yàn)殡y過，一天看了43次夕陽(yáng)，而朝陽(yáng)夕落于我都是喜悅。此時(shí)暮色中，校園內(nèi)學(xué)生也背著書包回家了。我習(xí)慣地回頭看一看上過課的班級(jí)，有兩個(gè)女孩奔跑過來(lái)牽住我的衣袖，大聲而甜美地告訴我：“老師，我們喜歡你的課?！比徊活欀車梭@異的眼神。我很開心，還是有一點(diǎn)羞澀。“我也喜歡你們?！蔽倚÷曊f(shuō)。她沉默了一會(huì)，也小聲說(shuō)道：“我可以抱抱你嗎?”
這是我始料未及的。我想起2005年的秋天，新小的操場(chǎng)，一個(gè)叫苗龍的六歲孩子，每天中午爬上高高的欄桿，等著我，等待他的老師去抱抱他。
我輕輕地?fù)肀н@個(gè)比我還高的女孩，這個(gè)真誠(chéng)不吝嗇贊美的學(xué)生，心中溢滿了幸福。知道嗎?我可愛的孩子們，是你們的擁抱和鼓勵(lì)給了我力量，讓我享受教育、享受和你們一起學(xué)習(xí)生活的每一刻。
親愛的學(xué)生，讓我們彼此共同長(zhǎng)大，美麗地長(zhǎng)大。
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楊采涓
前言
燕子飛時(shí)，綠水人家繞，又是一春。
新沂市“縣域理想教育實(shí)踐研究”，從最初的醞釀起步到全面實(shí)施推廣，已走過三個(gè)春天。心中的教育理想，始終如春天朝霞一樣明爛美好，在前方，在指引我們的行走。
走過一所所校園，走進(jìn)一個(gè)個(gè)班級(jí)，難忘的是孩子純真的笑容。
謝謝，我可愛的學(xué)生，謝謝你們讓我相信，純凈的心可以看到清澈的目光；讓我明白，只有真誠(chéng)安靜地走近，才會(huì)聽見，春天花開的聲音。
像花兒一樣盛開
2006年11月29日星期三大霧轉(zhuǎn)晴時(shí)集蔣溝村小
清晨，去村小的路上，只有我們這一輛車，霧白茫茫一片，只好慢慢地走。慢慢地，霧散去，太陽(yáng)出來(lái)了，驅(qū)走冬季的寒冷。
蔣溝小學(xué)到了。校園內(nèi)有條清淺的小河，河邊垂柳依依，雖沒有春天的青青枝葉，只因這冬天的霜霧，柳枝在陽(yáng)光中帶著清朗的濕潤(rùn)，有一種獨(dú)特的鄉(xiāng)村美麗。校園路東的一排紅磚平房是辦公室，靠北墻有座三層樓房的教室，保管室、后勤室、心理咨詢室靠東墻一字排開。西邊是操場(chǎng)，操場(chǎng)邊有一排白楊樹，高大安靜地站立。校園潔凈樸實(shí)，有不必言說(shuō)的時(shí)間積淀在其中。
我們到的時(shí)候正是晨讀課間，有三三兩兩的學(xué)生從教室里出來(lái)，見到我們，很大方地打招呼，“老師好”，自然得好像我們是每天一起學(xué)習(xí)的師生。心中漾起一見如故的親切溫暖。
就這樣，帶著暖暖的感覺我們走進(jìn)每間教室。聽課、和老師孩子談心說(shuō)話，看孩子們的故事書、作文、圖畫，也看墻壁上學(xué)生以前的習(xí)作。
在五年級(jí)的教室，我的目光長(zhǎng)久地被一幅畫吸引，這是孩子的一張鉛筆畫。普通的鉛筆，普通的美術(shù)作業(yè)紙。她用簡(jiǎn)單的線條畫了一樹盛開的花朵，一朵朵五瓣的花兒，每一朵都清晰明了地開放，自由向上地生長(zhǎng)，樹下一個(gè)女孩仰頭向上望，旁邊是一句話：我想，像花兒一樣盛開。面對(duì)一個(gè)十歲的孩子，面對(duì)這幅真實(shí)稚拙的畫，我的淚涌了出來(lái)，那樣迅速，來(lái)不及掩飾?；剡^頭去，我看到班級(jí)后墻上抄寫著學(xué)生每天背誦的古詩(shī)，圖書柜里有大家?guī)?lái)共同分享的故事書。簡(jiǎn)樸的教室，最美的花兒就是孩子們的笑容，最美的作品是學(xué)生貼滿墻壁的作文和圖畫。
我會(huì)記得，一直會(huì)記得這個(gè)孩子，記住這幅畫，一朵朵簡(jiǎn)單的花兒在訴說(shuō)一個(gè)樸素的理想：“我想，像花兒一樣盛開?！蔽抑?，在村小，在每一所的校園，都有許許多多這樣的孩子，而所有的孩子都會(huì)有一個(gè)樸素美好的夢(mèng)想：我想，像花兒一樣開放，在陽(yáng)光下自由、快樂地成長(zhǎng)。
是的，校園是孩子夢(mèng)想開始的地方，校園是學(xué)生追尋理想的搖籃，教育因承載眾多學(xué)子的希望而古老博大，教育又因蘊(yùn)含許多年少的夢(mèng)想而永遠(yuǎn)有新的朝氣。
平凡如我，時(shí)常問自己，你究竟可以給予學(xué)生什么?你是否盡心給予孩子們最美好的事物?面對(duì)這幅充滿童真和希望的畫。面對(duì)孩子們一雙雙渴求知識(shí)、清澈的眼睛，我相信每一位教育工作者，都不敢怠慢自己的工作，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，讓所有的學(xué)生像花兒一樣美麗地盛開。
藍(lán)天、國(guó)旗和小樹
2007年元月9日星期一晴暖霜降河中薄冰時(shí)集白科村小
冬陽(yáng)溫暖，天很藍(lán)，那樣的天藍(lán)，是冬季才有的澄潔清明。
太陽(yáng)平和地照耀，一路風(fēng)清云朗。路邊的榕樹，在安靜地落葉。細(xì)小金黃的葉子，燦爛地映在晴空下，如羽毛般片片飄落。麥苗沉默地守候在農(nóng)田，耐心等待來(lái)年不遠(yuǎn)的春天。這一條走向鄉(xiāng)村小學(xué)的路，在冬季清晨格外安寧，寧?kù)o得可以聽見田野的呼吸。向東，向南，白科小學(xué)到了。
這是一所古老的學(xué)校，建于1943年戰(zhàn)火紛飛的年代，1972年校址遷到這兒。校園只有三排紅墻青瓦的校舍，古樸雅致。一棵棵蒼郁的柏樹站立在教室的廊前。走進(jìn)校園，心瞬間安靜清涼下來(lái)。整排高大的白楊如衛(wèi)士守候在校園的四周，矮矮的磚墻外是無(wú)盡的麥苗。
操場(chǎng)上，冬天的陽(yáng)光平和灑落，帶著麥田樹木清香的風(fēng)。輕柔地掠過上體育課的每個(gè)孩子。孩子們?cè)谂懿?，沒有塑膠跑道，我相信黝黑的泥土?xí)绍?，更包容孩子稚嫩的腳步。我們相視微笑，那樣的笑容因陽(yáng)光而異常清晰，“一二三四”的口號(hào)整齊有力，操場(chǎng)中間，鮮艷的五星紅旗高高地飄揚(yáng)在藍(lán)天下。
一切如此美麗，紅磚青瓦，柏樹白楊，藍(lán)天映襯著國(guó)旗，國(guó)旗下，孩子們快樂的聲音和清晰的笑容。陽(yáng)光正暖，云遠(yuǎn)風(fēng)輕。一位老師專注地?cái)z下操場(chǎng)上的這幅和美的畫面。我們繞著校園走過，聽老師講述，講述理想的教育，教育的關(guān)注，關(guān)注校園每一點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)。我們沉浸在講述中，老師沉浸在教育的理想境界中，疲憊的臉上，有幸福的光芒閃爍。
這樣的幸福感染著我。我輕輕地從后門走進(jìn)，在學(xué)生身邊坐下，這節(jié)課是一年級(jí)語(yǔ)文課《小河與青草》。
小草對(duì)小河說(shuō)：你的水真清啊，一眼就能看到底。
小河說(shuō)：這要感謝你呀!是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了。
接著，小河對(duì)小草說(shuō)，你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!
小草說(shuō)：這也要感謝你呀!是你給了我充足的水分，要不，我早就干枯了。
孩子的聲音里還有一股幼兒的稚氣，悅耳動(dòng)聽。
老師問：小河為什么這樣清，小草為什么這樣綠?孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，和我同位的孩子很認(rèn)真地描紅，“河、青、草、對(duì)、住”，一筆一畫，神情莊重，讓我感動(dòng)!
課間，我們不再生疏，一起到操場(chǎng)上做游戲，我仿照課文中的問題問他們：“國(guó)旗為什么這樣紅?藍(lán)天為什么這樣藍(lán)呢?”
孩子們仰望著天空。
上課了，孩子們戀戀不舍地走了，走了很遠(yuǎn)，我還聽見：老師，我以后會(huì)告訴你的，你再來(lái)找我們!
我會(huì)再來(lái)的，孩子們。只是我也沒有唯一的答案，我想：藍(lán)天下，校園的紅旗高高飛揚(yáng)，國(guó)旗被你們笑容染紅，藍(lán)天因你們清澈的眼睛而湛藍(lán)。是這樣吧，孩子們，我知道你們會(huì)有好多的答案。
離開白科時(shí)，墻壁上一行清晰的字映入眼簾：我要做了不起的中國(guó)人!一個(gè)個(gè)鮮紅的字仿佛一只只展翅欲飛的鳥兒。此時(shí)，校園依然安靜古樸，偶爾有瑯瑯的讀書聲傳來(lái)，一切神圣美好。
回去的路上，相遇了好多的樹，想起你們奔跑在藍(lán)天紅旗下的身影，如同這棵棵行走的小樹，樹在和風(fēng)歌唱，好似你們清脆的笑聲。
我們討論，什么才是“了不起”?怎樣可以培養(yǎng)“了不起”的學(xué)生。這也是個(gè)難題吧，如同我留給你們的問題一樣。我想，“了不起”應(yīng)該是“堂堂正正”，教育學(xué)生學(xué)會(huì)“堂堂正正”地做人，是教育承載的責(zé)任。你們長(zhǎng)大之后，平凡抑或偉大，無(wú)論在什么地方，都可以像樹一樣挺拔地站立，都有顆和紅旗一樣火熱的心，和藍(lán)天一樣純凈的眼睛。
我知道，這樣的教育就是理想的教育。
心有所系(作文課)
2008年4月17日星期四晴朗溫暖時(shí)集中學(xué)
下午到時(shí)集中學(xué)的時(shí)候，操場(chǎng)邊的白楊樹下，有許多的初三學(xué)生在鍛煉，后天就要中考體育加試了。
看到學(xué)生的時(shí)候，我改變了精心設(shè)計(jì)一周的備課計(jì)劃。我微笑著走過去，幾乎就在眼睛相視的同時(shí)，我知道，我們不再陌生。我和這群面臨中考的孩子，談“理想”，談心中的牽掛，心中的向往和迷茫困惑……
同孩子們回到教室后，感到中考臨近的緊張氣氛，黑板的兩側(cè)寫著“離中考還有62天”，這樣的字給我無(wú)形的壓力，我知道，我應(yīng)該正視，并調(diào)整好自己上課的狀態(tài)。操場(chǎng)上的談話，讓我們很輕松地轉(zhuǎn)到去年的中考作文題：心有所系。
人生在世，總會(huì)心有所系，情有所牽，范仲淹心憂天下，陶行知忠誠(chéng)教育，袁隆平立志科學(xué)……
心系祖國(guó)、事業(yè)、自然，或親友、愿望、花草，無(wú)論是人、事物，還是精神、情感、力量，我們都感悟到人性的善良與崇高，生活的豐富與美好，從而具備積極進(jìn)取的人生態(tài)度，得到心靈的充實(shí)與愉悅。
結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，寫一篇文章。
我把作文的要求與學(xué)生簡(jiǎn)潔地說(shuō)了一遍，告訴孩子們，寫出你們真實(shí)的想法。此時(shí)彼此有一種默契，孩子們很安靜，甚至沒有議論一聲，專注地開始作文。
一節(jié)課后我看到五十個(gè)孩子的心有所系：
“我如果考不上重點(diǎn)高中，是初中畢業(yè)后掙錢養(yǎng)家，還是繼續(xù)上學(xué)呢?這是我現(xiàn)在最牽掛的事?！?李可)
“有人曾說(shuō)，心當(dāng)系天下，可我認(rèn)為先系家庭才能關(guān)注天下，不要責(zé)怪我的自私，父母在外打工，我在小姨家寄人籬下，弟弟沒有戶口……我一定要努力學(xué)習(xí)?！?婷)
“媽媽，每當(dāng)我看到您勞累的身影，總是忍不住流淚，我知道，我只有努力學(xué)習(xí)，才能讓您過上好日子。”(孫欣柳)
“快要中考了，我拼命地學(xué)習(xí)，為了我的母親，為了她以后不再外出打工，縱然心中懷有理想、感傷、喜樂，然而心的最深處牽掛仍是你——我的母親?！?周星星)
“人生有許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都可以改變我們的人生，中考，我要加油，為考上理想的高中而努力，努力!”(宋雅)
五十個(gè)孩子，五十篇的“心有所系”，樸實(shí)的話語(yǔ)，深深牽掛的是家庭、學(xué)習(xí)，在家務(wù)農(nóng)的父母、爺爺奶奶、在外打工的親人，牽掛即將為之一搏的中考。
“考上好的高中，以后考上好的大學(xué)，將來(lái)有一份好工作，不再像父母一樣辛苦種田、外出打工，讓爸爸、媽媽過上舒心的日子?！?/p>
沒有心憂下天、情暖人間的高遠(yuǎn)理想，沒有壯志凌云。我知道這也不是我當(dāng)初想要看到的作文，如果是試卷上的文題，他們也許不會(huì)這樣寫，我幸運(yùn)地看到了孩子們真實(shí)的想法。
良久無(wú)言，你說(shuō)，這難道不是理想嗎?不是心有所系、情有所牽嗎?正是這些樸素善良的愿望，在支撐孩子們刻苦學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
一個(gè)年齡有一個(gè)年齡的牽掛，不一樣的環(huán)境有同樣的奮斗，我準(zhǔn)備的所有話語(yǔ)此時(shí)不愿說(shuō)出，我只想祝福你們，即將中考的孩子們：夢(mèng)想成真!
還有許多、許多真實(shí)感人的文字，讓我欣慰又想落淚。我只匆匆來(lái)到你們身邊，相識(shí)只有短短的一節(jié)課或兩節(jié)課時(shí)間，感謝所有走過的校園，所有一同上課的孩子們，新小、時(shí)集、阿湖、職教、新店、棋盤……
快要離開新店的時(shí)候，已是黃昏，這是一天中最安寧祥和的美麗時(shí)分。小王子在自己的星球上，因?yàn)殡y過，一天看了43次夕陽(yáng)，而朝陽(yáng)夕落于我都是喜悅。此時(shí)暮色中，校園內(nèi)學(xué)生也背著書包回家了。我習(xí)慣地回頭看一看上過課的班級(jí)，有兩個(gè)女孩奔跑過來(lái)牽住我的衣袖，大聲而甜美地告訴我：“老師，我們喜歡你的課?！比徊活欀車梭@異的眼神。我很開心，還是有一點(diǎn)羞澀。“我也喜歡你們?！蔽倚÷曊f(shuō)。她沉默了一會(huì)，也小聲說(shuō)道：“我可以抱抱你嗎?”
這是我始料未及的。我想起2005年的秋天，新小的操場(chǎng)，一個(gè)叫苗龍的六歲孩子，每天中午爬上高高的欄桿，等著我，等待他的老師去抱抱他。
我輕輕地?fù)肀н@個(gè)比我還高的女孩，這個(gè)真誠(chéng)不吝嗇贊美的學(xué)生，心中溢滿了幸福。知道嗎?我可愛的孩子們，是你們的擁抱和鼓勵(lì)給了我力量，讓我享受教育、享受和你們一起學(xué)習(xí)生活的每一刻。
親愛的學(xué)生，讓我們彼此共同長(zhǎng)大，美麗地長(zhǎng)大。
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