王亞洲等

“2008年河南高等教育”不僅是國家發(fā)展語境下宏觀的抽象詞語，還是河南省所有高等教育工作者和大學(xué)生生動的微觀生活。而且，正是這么多人的微觀生活書寫著河南高等教育發(fā)展史，有載入史冊的，也有隱于行間的。不管怎樣，這些不應(yīng)成為“盤點(diǎn)”中缺失的一環(huán)。這是我們本期雜志刊載這些“感言”的初衷。我們希望人們記住，“河南高等教育”是每個河南人的高等教育，它的發(fā)展需要每個人具體行動的支撐。

王亞洲

（河南省教育廳社政處 處長）

2008年是不平凡的一年。全省高校思政、社科戰(zhàn)線高舉旗幟，團(tuán)結(jié)奮斗，扎實工作，取得了豐碩成果。在這一年，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生頭腦的工作扎實推進(jìn)，大學(xué)生的中國特色社會主義信念更加堅定，大學(xué)生的整體風(fēng)貌繼續(xù)呈現(xiàn)出健康向上的良好局面?！靶陆夥?、新跨越、新崛起”大討論活動和學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動在高校中深入開展，為高等教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力和動力。各高校堅持全員育人，繼續(xù)保持穩(wěn)定，為社會穩(wěn)定作出了積極貢獻(xiàn)。高校社科領(lǐng)域碩果累累，為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。這些成績的取得，是省委、省政府高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是與高校廣大思政、社科隊伍的辛勤努力分不開的。

更加輝煌的2009年已然來臨，我們將迎來建國60周年，“五四”運(yùn)動90周年。面對黨和國家對大學(xué)生思想政治教育的新要求，面對國際復(fù)雜局面的新挑戰(zhàn)，我們思政教育工作者深感責(zé)任重大，使命光榮。讓我們攜起手來，奮力拼搏，奪取新的更大的勝利。

王裕清

（河南省獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會會長）

回顧2008年，我省各獨(dú)立學(xué)院在省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在申辦方、投資方的共同努力下，取得了新成就，實現(xiàn)了新發(fā)展。一是管理體制、運(yùn)行機(jī)制逐步完善。教育部第26號令頒布以來，我省10所獨(dú)立學(xué)院都在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹文件精神，逐步完善內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制。二是辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。各獨(dú)立學(xué)院按照教育部和省教育廳要求開展招生、收費(fèi)等工作，沒有出現(xiàn)任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象；認(rèn)真做好了新生入學(xué)資格復(fù)查、學(xué)生學(xué)籍電子注冊和學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷管理等方面的工作，并于11月底順利通過了省教育廳檢查組的檢查，獲得了較高評價。三是辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。各獨(dú)立學(xué)院根據(jù)核定的辦學(xué)規(guī)模，嚴(yán)格按照普通本科高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)的要求，加大投資力度，充實辦學(xué)條件。目前，我省獨(dú)立學(xué)院的固定資產(chǎn)總值達(dá)23.8億元，較上年增加5億元，增長率達(dá)20.9%。四是辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大。目前，我省獨(dú)立學(xué)院在校生總數(shù)7.2萬人，較上年增加了1.6萬人，增幅達(dá)22.8%。獨(dú)立學(xué)院在校生人數(shù)的大幅增加，不僅為提高我省高等教育毛入學(xué)率、促進(jìn)高等教育大眾化發(fā)揮了積極作用，而且為進(jìn)一步解決我省高等教育發(fā)展與社會需求之間的矛盾作出了重要貢獻(xiàn)。五是師資力量顯著增強(qiáng)。截至2008年，全省獨(dú)立學(xué)院教職工總數(shù)4756人，較上年增加了1088人，增幅達(dá)22.9%；專任教師總數(shù)3606人，較上年增加了785人，增幅達(dá)21.8%；高級職稱教師總數(shù)大幅增加。六是社會影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。中國校友會網(wǎng)公布的2008年中國獨(dú)立學(xué)院100強(qiáng)排行榜中，河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院、河南大學(xué)民生學(xué)院榜上有名。這些成績的取得，說明我省獨(dú)立學(xué)院總的發(fā)展方向是正確的，也表明了獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展為我省高等教育實現(xiàn)大眾化作出了積極的貢獻(xiàn)。

王新民

（鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 院長）

2008年是我院辦學(xué)3年來最具機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年，學(xué)院經(jīng)受了一場最隆重、最大規(guī)模的洗禮——人才培養(yǎng)工作水平評估。從近兩年的迎評歲月中走過來的鄭州經(jīng)貿(mào)人，在慶賀專家組對我們辦學(xué)成績高度評價的同時，也看到了民辦高等職業(yè)教育的春天。作為民辦高等教育工作者，我深刻地感受到民辦高等職業(yè)教育健康蓬勃發(fā)展的勢頭。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出的“鼓勵和規(guī)范社會力量興辦教育”，以及國家不斷出臺的對民辦學(xué)校有關(guān)的扶持政策，使民辦高校在辦學(xué)資格、招生政策、師生待遇及財政扶持等方面都得到了有力保障，這彰顯了國家構(gòu)建和諧社會、推進(jìn)教育公平的精神。我們也更加清晰地看到，國家在鼓勵和扶持民辦高等教育發(fā)展的同時也加強(qiáng)了對民辦高等教育的監(jiān)督管理。我校剛剛過去的人才培養(yǎng)工作水平評估，就是國家對我校辦學(xué)水平的莊重檢閱?？梢钥闯?，國家對民辦教育的要求不是規(guī)模，而是基于構(gòu)建和諧體制的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色和學(xué)校穩(wěn)定。

今后，我們將更加規(guī)范辦學(xué)行為，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，注重內(nèi)涵建設(shè)，深化教育改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善實踐教學(xué)條件，爭取在穩(wěn)定規(guī)模的基礎(chǔ)上，依靠自身的持續(xù)發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量，突顯特色，從而抓住面向更長遠(yuǎn)發(fā)展的主動權(quán)，努力把我院辦成國家級示范性高等職業(yè)院校。

胡今朝

（商丘師范學(xué)院 團(tuán)委書記）

2008年，我校的共青團(tuán)活動異彩紛呈，校園文化豐富、高雅、厚重。在全省科技文化藝術(shù)節(jié)上，我校取得了前所未有的好成績；在抗震救災(zāi)活動中，我校學(xué)生向災(zāi)區(qū)捐款累計24萬多元，并組隊赴四川安縣災(zāi)區(qū)義務(wù)支教，我校還被授予“河南省抗震救災(zāi)先進(jìn)青年集體”；在大學(xué)生暑期社會實踐方面，我校又一次被評為全國大中專學(xué)生暑期社會實踐活動先進(jìn)單位。這些是我的本職工作，也是讓我感到充實的資本?，F(xiàn)在，我們正全力準(zhǔn)備2009年的“挑戰(zhàn)杯”比賽，希望我們的努力能獲得新的突破。

楊捷

（新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院 院長）

因為《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》的頒布與實施，2008年是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展史上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院作為充滿生機(jī)與活力的民辦高等教育發(fā)展創(chuàng)新模式，經(jīng)過10年的發(fā)展已經(jīng)成為我國高等教育大眾化的重要推動力量，并且在未來有可以預(yù)見的蓬勃發(fā)展之勢。但是，一個在中國發(fā)展僅10年的高等教育新型模式必然存在一定的缺陷。教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》的頒布與實施使獨(dú)立學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。獨(dú)立學(xué)院必須依法辦學(xué)、規(guī)范自律，大膽借鑒高等教育發(fā)達(dá)國家這方面的先進(jìn)經(jīng)驗，利用靈活的民辦機(jī)制大膽探索教育教學(xué)改革，將中國的傳統(tǒng)教育思想和國外現(xiàn)代教育理念結(jié)合起來，明晰辦學(xué)理念，科學(xué)準(zhǔn)確定位，注重提高質(zhì)量，逐漸創(chuàng)出自身的特色和品牌，培養(yǎng)出真正適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有用之才，這樣才能最終發(fā)展為高質(zhì)量的民辦大學(xué)。這是我們在發(fā)展中的思考，也是我們在新的一年里要努力去做的。

張召鵬

（河南大學(xué) 校報編輯）

2008年3月的一天，我在和一名已經(jīng)畢業(yè)兩年的學(xué)生網(wǎng)上聊天時，他讓我找以前寄給我的稿子。另外，他說：“老師，如果找不到就算了?！蔽液芸炀筒檎业剿奈恼?，并回復(fù)過去。他很驚訝地問：“老師，怎么這么快就找到了？”他當(dāng)然不知道，工作幾年來，盡管我每個月都收到學(xué)生上百篇文章，錄用的很少，但所有的稿子我都保留著。作為一名校報編輯，我看著這些文章，倍加珍惜學(xué)生的這份關(guān)注與支持，盡量認(rèn)真處理每一篇稿子。有的學(xué)生寫得很好，那就毫不猶豫地刊登。但這樣的學(xué)生實在太少，所以挑選稿件就成了我最頭疼的事情。但是，面對源源不斷的稿件，我堅持保存每篇稿子。我知道，每篇稿子都凝聚著作者的熱情，飽含著作者對我的信任。這些是我能做的，也是我應(yīng)該做的。

做校報編輯的日子簡單而又重復(fù)，但既不單調(diào)又不無聊。而且幸運(yùn)的是，我每天都可以看到學(xué)生發(fā)來的心情故事，有為汶川地震哀傷痛哭的，有為抗震英雄感動流淚的，有為北京奧運(yùn)激情澎湃的……我的2008年就這樣過去了。

現(xiàn)在，我重拾好心情，走好2009年。

馬千里

（河南大學(xué) 教師）

我2007年參加工作，成為一名大學(xué)教師。剛參加工作那會兒，我想大家都是年輕人，與學(xué)生容易溝通，應(yīng)該能結(jié)下深厚感情。但我漸漸發(fā)現(xiàn)，事情沒有那么簡單。也許是因為就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻，大學(xué)生也一屆比一屆講求實際。他們更在乎這門課程對找工作是否有用，而不是能否提高自身素質(zhì)；更關(guān)注能否及格，而不是是否掌握了知識。課間，我喜歡與學(xué)生聊天，他們問得最多的是這門課如何考試，哪一章是重點(diǎn)，很少問學(xué)術(shù)知識性方面的問題。學(xué)生的這種功利性追求顯然無助于增進(jìn)師生感情。當(dāng)然，我也是有責(zé)任的。科研壓力和經(jīng)濟(jì)生活壓力使得很多老師平時難以抽出更多時間與學(xué)生交流。另外，客觀環(huán)境也有一定制約作用。比如，我住在老校區(qū)，而2008年的課大部分在新校區(qū)，每次都是匆匆趕校車去，匆匆趕校車回，與學(xué)生的交流基本上也就是上課的幾個小時，時間非常有限。師生之間感情的密疏與彼此交往的頻度、深度呈正相關(guān)，這種客觀情況無疑十分不利于師生感情的增進(jìn)。

師生感情融洽是構(gòu)建和諧校園的必要一環(huán)，是啟迪師生智慧的重要手段，是全面提升大學(xué)生素質(zhì)的強(qiáng)大動力。無論如何，我打算在新的一年里盡自己最大的努力縮短師生感情上的距離，做一名學(xué)生記得住并喜歡的老師。

胡思輝

（信陽師范學(xué)院 輔導(dǎo)員）

生活中沒有太多驚心動魄的事兒，我的2008年就是這樣。但是，確有一些感慨頗多的事兒。作為一名輔導(dǎo)員，最害怕的就是學(xué)生出現(xiàn)問題，而且最害怕學(xué)生出現(xiàn)心理問題。這關(guān)涉學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展，也關(guān)涉我的工作和前途。偏偏就有一名學(xué)生出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的心理問題——被迫害妄想癥，嚴(yán)重影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，也讓我整天提心吊膽。據(jù)了解，這名學(xué)生的病是因為失戀引起的。那段時間，我就整天為他而身心俱疲：找他談話，讓他放松心情；到他家里，找他家長了解情況；東問西訪，幫他尋求心理醫(yī)生的幫助……經(jīng)過我的努力，他總算好轉(zhuǎn)很多，并且完成了學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。我一直很關(guān)注大學(xué)生心理健康問題，但現(xiàn)實中遇到的總比書本上描述的要復(fù)雜得多。一年過去了，所幸沒有不良學(xué)生事件發(fā)生，這讓我感到很欣慰。

新的一年里，我愿意用自己的努力工作讓學(xué)生有更健康的成長。我不怕辛苦，只愿我的學(xué)生能身心健康地度過美好的大學(xué)生活。我也希望社會、學(xué)生家長能切實地關(guān)注大學(xué)生心理健康問題，不要讓我總感覺是在孤軍奮戰(zhàn)，力不從心。責(zé)編：思 源