周金聲

大學生遭遇“淺閱讀”潮流，由來已久。筆者曾從1999年開始多次在理工類高校進行調(diào)查，明顯感到大學生的深層閱讀越來越少，閱讀面越來越窄。如今，每每“巡視”校園書店總讓人心酸：社科書店越來越少，低層次的租書屋卻越來越多。2004年，筆者對學校某院500多名理工類本科生進行母語文化水平測試，不少學生甚至寫不出4部以上的經(jīng)典名著及其作者的名稱，就更別談精讀深悟了。大學生深層次閱讀的缺乏到了令人吃驚的程度。所以，目前狀況是能夠“淺閱讀”還算是有“閱讀”，令人傷心的是很多大學生只是完成專業(yè)教材范圍的知識考試就畢業(yè)了。

究及大學生“淺閱讀”盛行的根本原因，還在于行政政策的不完善和大學管理者示范作用的不明顯?，F(xiàn)在理工科大學的決策者中像錢學森、楊叔子這樣文理兼通的大家太少了，中層干部更是普遍只專不通，靜心做學問者鳳毛麟角。這些無疑會給學生傳遞一種“功利主義”的暗示：不需好讀書也能成功。于是，大學特別是理工科大學自然缺乏了“深閱讀”的氛圍。

面對大學生閱讀現(xiàn)狀，我們?nèi)宋恼n教師常感心痛。為此，筆者只能提出自己的建議。一是大學決策者要提高對大學生閱讀問題重要性和迫切性的認識，做出表率，制定和落實激勵措施。激發(fā)和引導大學生的閱讀興趣與營造大學生閱讀氛圍是建設大學文化的重要方面，也是培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)新能力的大學生的根本舉措。所以，大學決策者們應該站在著眼未來的高度，努力為大學生們創(chuàng)造閱讀的氛圍，而不能僅僅看到眼前的就業(yè)。二是高校要為每個專業(yè)都開設大學語文必修課或者多開設引導學生健康閱讀的選修課。三是高校要加強教師管理，努力營造“多讀書、讀好書”的良好氣氛。教育家陶行知曾說：“唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！遍喿x亦然。四是高校要多開展讀書修身文化活動，舉辦讀書講座，鼓勵學生社團開展讀書活動等。引導大學生健康閱讀，最重要的就是讓他們正確認識閱讀的意義。五是高校要鼓勵優(yōu)秀書商到學校舉行書展、舉辦讀書論壇，提高校園內(nèi)書店所銷售書籍的文化品位。這樣，就可以使大學校園內(nèi)處處飄滿書香，在潛移默化中影響學生的閱讀方式。如果高校上下共同努力，“淺閱讀”永遠不會成為閱讀方式的主流。

（作者系湖北工業(yè)大學教授）

責編：思 源