孫喜成

摘要：教師這種職業(yè)是專門為學(xué)生的成長和發(fā)展而設(shè)置，保護(hù)學(xué)生探求知識(shí)和追求真理的精神，重視保護(hù)學(xué)生的自尊心，多看學(xué)生的閃光點(diǎn)，多用表揚(yáng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,多給學(xué)生誠信信息，要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：保護(hù)意識(shí) 愛心 激勵(lì) 誠信 身心健康

“師者-----傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的全部工作歸根到底是學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展，換句話說教師這種職業(yè)是專門為學(xué)生的成長與發(fā)展而設(shè)置的。因此每個(gè)教師都應(yīng)建立起強(qiáng)烈的對(duì)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

一、要保護(hù)學(xué)生探求知識(shí)和追求真理的精神

隨著年齡的增長，大腦發(fā)展到一定階段，每個(gè)學(xué)生都會(huì)本能的產(chǎn)生出認(rèn)識(shí)世界的需要，會(huì)不斷地提出這樣或那樣的問題，教師正確的回答這些問題，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到難以估量的作用。

但能夠做到有問必答，對(duì)于每一名教師而言，首先要具備的就是耐心、愛心。除此之外每個(gè)教育工作者，一定要有對(duì)學(xué)生探求知識(shí)、追求真理的保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)他們仔細(xì)觀察問題，鼓勵(lì)學(xué)生向教師請(qǐng)教的同時(shí)自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究。切不可敷衍塞責(zé)，要知道挫傷了學(xué)生的求知欲，也就傷了學(xué)生的成才之心。

二、 要重視保護(hù)學(xué)生的自尊心

學(xué)生的自尊心理活躍，需要成年人給他們以人的尊嚴(yán)。自尊心受到傷害的學(xué)生往往會(huì)有兩種心理發(fā)展走向：一是自輕自賤、自卑自鄙、自暴自棄導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)；二是部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，他們將更加放縱自己，對(duì)教師產(chǎn)生反感，以至成心與教師作對(duì)，成心違犯紀(jì)律，成為班級(jí)及至學(xué)校不安定的因素。因此保護(hù)學(xué)生的自尊心尤為重要。

保護(hù)學(xué)生的自尊心要特別注意兩點(diǎn)：一是多看學(xué)生的閃光點(diǎn)，多運(yùn)用表揚(yáng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制；另一方面多給學(xué)生以誠信信息。要認(rèn)識(shí)到表揚(yáng)其實(shí)是最廉價(jià)，也是最有效的教學(xué)手段之一。也許一句恰到好處的表揚(yáng)，學(xué)生終身不忘，甚至成為他們前進(jìn)的永久性動(dòng)力。因此可以這樣說從某種角度上看，自尊心的驅(qū)使將成為學(xué)生前進(jìn)和后退的主要?jiǎng)恿ΑＫ越處熞邆湔嬲\的愛心，一顆純真的童心，并能給予學(xué)生以信任、鼓勵(lì)和鞭策。

三 要保護(hù)學(xué)生的身心健康。

學(xué)生處于生長發(fā)育階段，因此學(xué)生身心健康更不容忽視。這就要求教師必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生身心保護(hù)意識(shí)，從光線、坐姿等各方面小事做起；另一方面是學(xué)生的坐、臥、行、走也應(yīng)引起每個(gè)教師的關(guān)心；三是教師要保護(hù)學(xué)生的心理健康直接關(guān)系到學(xué)生良好的品質(zhì)形成與發(fā)展，關(guān)系到人生觀、世界觀的形成。

總之，從某種意義上講，學(xué)生的成長與發(fā)展人格的形成大半掌握在教師手中，如果利用學(xué)生可塑性大的特點(diǎn)，將之培養(yǎng)成才至關(guān)重要，為此每個(gè)教師必須具備一種意識(shí)——在各方面保護(hù)學(xué)生的意識(shí)。

（河北省隆化縣第二中學(xué)）