紀(jì)鳳英　張劍波

從2007年開始，筆者參與了由青島市教研室承擔(dān)的全國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究課題《小學(xué)英語教育有效性的研究》，并根據(jù)我校實(shí)際，確定了子課題《英語活動(dòng)有效性教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究》。一年來，我們?cè)鷮?shí)有效地開展了研究工作，有了初步成果。

為了讓學(xué)生喜歡英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平日我們采用了各種各樣的活動(dòng)，形式多樣，十分熱鬧。每次活動(dòng)后，筆者都會(huì)靜下來認(rèn)真的反思：這些活動(dòng)開展的有效嗎？對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)起到作用沒有？有效性有多大？經(jīng)過反思后，筆者對(duì)活動(dòng)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)又不斷地進(jìn)行了改進(jìn)，確保每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)用扎實(shí)有效，讓更多的學(xué)生有收獲，讓學(xué)生的收獲更多。

一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動(dòng)目標(biāo)

在有些課堂活動(dòng)中，學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)不明確，甚至被動(dòng)參與，盡管參與人次多、課堂活躍，表面上看上去熱熱鬧鬧，但學(xué)生的語言知識(shí)和語言能力均無明顯發(fā)展，思維能力沒有明顯提高。這說明教師教學(xué)的目標(biāo)不明確，活動(dòng)的有效性不高。

為了解決這個(gè)問題，我們要求每一個(gè)英語教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂活動(dòng)，要圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來進(jìn)行。

1.集體備課、一人一課。每個(gè)周三下午兩節(jié)課后是英語組集體備課時(shí)間。每次集體備課確定兩名主講教師，主講教師將自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)詳細(xì)闡述，全組教師進(jìn)行討論，點(diǎn)評(píng)。明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，力爭(zhēng)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理有效。然后，主講教師結(jié)合大家的意見，根據(jù)自己實(shí)際形成一套教案，并在一人一課中付諸實(shí)踐。全體英語教師參與聽課，并在課后進(jìn)行評(píng)課、總結(jié)，并吸收好的活動(dòng)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中去。

2.成立英語學(xué)科中心組。英語學(xué)科中心組由4名教師組成，從總體上把握教材和教學(xué)進(jìn)度，帶頭進(jìn)行課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)和青年教師的課堂教學(xué)。本學(xué)期中心組建立了《英語課堂教學(xué)活動(dòng)反思與積累手冊(cè)》，教師將自己用到的和學(xué)到的好的課堂教學(xué)活動(dòng)記錄下來，并收集成冊(cè)，供教師教學(xué)參考，很受教師喜歡。

二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重活動(dòng)的有效性

以前我們經(jīng)常看到這樣的情況：在一些公開課上，為了讓人感到課堂活躍，教師有時(shí)安排準(zhǔn)備好的學(xué)生進(jìn)行表演，這種表演往往只局限于幾個(gè)人身上，大部分學(xué)生只是觀眾而不是參與者，這樣的教學(xué)活動(dòng)的有效性大大降低。

合理的活動(dòng)安排能使各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使整堂課圓潤流暢。在教學(xué)上長期使用同一種教學(xué)活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言水平，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)不斷變換教學(xué)方法，使學(xué)生的思維不斷調(diào)整，注意力更加集中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性。

1.調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)。筆者看過一篇文章：美國心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：信息效果=7%的文字+35%的音調(diào)+55%的面部表情及動(dòng)作?？梢姡误w語言是有聲語言的重要補(bǔ)充。在課堂上，教師經(jīng)常采用TPR、游戲競(jìng)猜、唱歌等活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，在說唱歌謠時(shí)邊唱邊做動(dòng)作，學(xué)生動(dòng)起來了印象就深刻，教學(xué)效果就會(huì)好。

2.巧設(shè)游戲，鞏固教學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的開放性，要求“動(dòng)中出新”。教師盡量安排與實(shí)際生活相結(jié)合的活動(dòng)，以撞擊學(xué)生靈感的火花。像我校欒青老師在教授完重點(diǎn)句型后讓學(xué)生小組合作，用自己熟悉的旋律編成歌曲唱出來，學(xué)生很喜歡；五、六年級(jí)的老師讓學(xué)生回家朗讀課文并用錄音機(jī)錄制下來帶到課堂上參加比賽，學(xué)生的積極性非常高，鍛煉了口語也獲得了一份樂趣。

3.活動(dòng)突出重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。注重情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)他們想說、想表達(dá)、想交流的欲望，覺得有話可說，樂于參與。

4.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有梯度、有實(shí)效。從簡單、有趣，大部分學(xué)生都能參與并且很好的完成的活動(dòng)，到富有樂趣并且含有一定難度的活動(dòng)，像單詞、句子記憶比賽、智力大比拼、快速誦讀比賽等活動(dòng)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言運(yùn)用能力和語言技巧。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平

不同年齡階段的學(xué)生有著不同的認(rèn)知特征。老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)難度既不能超越其發(fā)展階段，也不能顯得太幼稚。

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，可經(jīng)常運(yùn)用的活動(dòng)有：學(xué)一學(xué)，作一做，說一說、小模仿、表演唱、猜一猜等，這些活動(dòng)符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受，很有實(shí)效性。

高年級(jí)的學(xué)生接受能力相對(duì)較強(qiáng)，簡單的活動(dòng)往往不能激發(fā)他們的內(nèi)在積極性。我們就較多地設(shè)計(jì)了交際性的活動(dòng)和小組合作等活動(dòng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)出趣味性，還要體現(xiàn)出知識(shí)的層次性。下面看一看宮芳老師的課堂作業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組合作，設(shè)計(jì)出你們小組下一個(gè)周的活動(dòng)計(jì)劃。要配上圖片或繪畫，將活動(dòng)方案設(shè)計(jì)出來后，并能用英語表達(dá)出來。第二天上課宮老師在班內(nèi)進(jìn)行了評(píng)比、展示。學(xué)生的興趣很高，為了小組獲勝他們互相幫助，發(fā)揮自己特長設(shè)計(jì)方案。

四、豐富課外活動(dòng)，貼近學(xué)生生活，注重實(shí)際運(yùn)用

1.“每日英語”。學(xué)校設(shè)置“每日英語”宣傳牌，每天學(xué)習(xí)一句英語。增加學(xué)生詞匯及句型積累。

2.小嫩芽雙語報(bào)。每月一期，通過雙語報(bào)不斷提高學(xué)生的寫作和閱讀能力。

3.英語手抄報(bào)比賽。參加范圍5、6年級(jí)全體學(xué)生。時(shí)間：2006~2007學(xué)年度第一學(xué)期第2周和英語節(jié)期間。

4.英語書寫比賽。參加范圍3、4年級(jí)全體學(xué)生。時(shí)間：2006~2007學(xué)年度第一學(xué)期第3周和英語節(jié)期間。

5.英語級(jí)別考試。英語級(jí)別考試在每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行。級(jí)別考試實(shí)行一級(jí)多等制。共分為6個(gè)級(jí)別。全體學(xué)生參加本次級(jí)別考試，并頒發(fā)證書。

6.英語作文競(jìng)賽。每學(xué)期學(xué)校都要進(jìn)行英語作文競(jìng)賽。參加范圍：五、六年級(jí)部分學(xué)生。

7.英語案例教學(xué)研究。結(jié)合英語課題，上好研究課，所有英語教師參加，做好點(diǎn)評(píng)。

8.參加全國小學(xué)生英語競(jìng)賽。做好優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)工作，積極參加4月份左右舉行的的全國小學(xué)生英語競(jìng)賽，我校有多名學(xué)生獲全國二等獎(jiǎng)。

9.建立英語口語交際室。鼓勵(lì)和要求學(xué)生利用中午時(shí)間參加活動(dòng)，進(jìn)行英語口語交流，外教、英語教師也參與其中?；顒?dòng)時(shí)間：每天中午12 ∶ 30－1 ∶ 10。

10.聽英語歌曲、看英語電影。每個(gè)班看電影次數(shù)美每學(xué)期不少于兩次。負(fù)責(zé)人：英語任課教師。

11.成立英語興趣小組。按級(jí)部劃分為6個(gè)小組，每個(gè)小組都有專門的輔導(dǎo)教師。興趣小組在每個(gè)周二、周四下午活動(dòng)。輔導(dǎo)教師積極組織學(xué)生參加區(qū)市各類比賽活動(dòng)，學(xué)校在各類活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。

12.辦好10月份英語節(jié)。我校共有四大節(jié)日：英語節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)。英語節(jié)每年10月份舉行。英語節(jié)期間要開展各類豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語言技能和交際能力的發(fā)展。英語節(jié)分為級(jí)部統(tǒng)一活動(dòng)與群眾性活動(dòng)兩大部分。

各級(jí)部統(tǒng)一活動(dòng)安排：書寫比賽；英語手抄報(bào)比賽；各班辦一期英語黑板報(bào)；室外英語沙龍；英語節(jié)匯報(bào)演出。

群眾性活動(dòng)則有：①要求全體教師和學(xué)生多學(xué)英語、多用英語，在校期間要用英語進(jìn)行問候、簡單交流和會(huì)話，以提高自身英語水平和我校的英語學(xué)習(xí)氛圍。②全校性唱英語歌曲活動(dòng)。英語節(jié)期間，要求各班利用午唱時(shí)間，演唱所學(xué)英語歌曲，學(xué)校將組織評(píng)比檢查。評(píng)選出優(yōu)秀、良好和一般等次。③認(rèn)真學(xué)習(xí)英語諺語。各班級(jí)積極學(xué)習(xí)學(xué)校墻壁懸掛的雙語宣傳牌，做到會(huì)讀，能聽懂、理解釋義，學(xué)校進(jìn)行抽測(cè)。④在英語節(jié)期間英語教師和班主任要在各班級(jí)組織各種各樣的英語活動(dòng)，象英語猜謎游戲，英語單詞、句子及課文誦讀比賽。

大量豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生語言素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高提供了一個(gè)良好的平臺(tái)和環(huán)境，學(xué)生們喜歡這些活動(dòng)，他們樂在其中，學(xué)有所獲。在每一項(xiàng)活動(dòng)開展前，我們都要求教師寫出詳細(xì)的活動(dòng)方案，每一項(xiàng)活動(dòng)都有完整的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，確?；顒?dòng)開展的扎實(shí)有效。筆者覺得只要是學(xué)生感興趣的，只要他們有收獲，這些課外活動(dòng)就是有效的，我們就應(yīng)該堅(jiān)持走下去，將這些活動(dòng)開展的更好。