吳雅雷

關(guān)鍵詞：成語；生活；感悟

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-010X（2009）02-0013-01

在教人教版小學(xué)語文第三冊(cè)《識(shí)字4》時(shí)，要學(xué)12個(gè)成語。對(duì)農(nóng)村孩子來說，對(duì)成語只是初步的接觸，還談不上真正的理解。當(dāng)問他們什么叫“徒勞無功”時(shí)，他們爭著回答，“就是練成功”，這叫什么解釋?。磕鞘裁唇小俺哂兴獭?、“寸有所長”呢？“‘尺有所短就是尺子很短?！薄啊缬兴L就是一寸也是很長?！蔽冶凰麄兊幕卮鹋每扌Σ坏?，于是便一個(gè)一個(gè)講解，一堂課下來，口干舌燥。再看看孩子們，聽得一愣一愣的，估計(jì)也是霧里看花。

二年級(jí)的教材上已經(jīng)出現(xiàn)了大量精辟的成語，即使讓學(xué)生死記硬背記住了，仍不能很好地理解和運(yùn)用，也不會(huì)對(duì)積累成語產(chǎn)生興趣。

我決定在日常的學(xué)習(xí)和生活中，與孩子們用成語進(jìn)行交際。如一個(gè)學(xué)生的字寫得不好，我就會(huì)說：“某某的字寫得很潦草，擦掉又重寫，之前的勞作就是‘徒勞無功?！苯Y(jié)合實(shí)例，學(xué)生就可明白“徒勞無功”的含義。同學(xué)間吵鬧，一個(gè)男生過來告狀，說的是些雞毛蒜皮小事，便勸解道：“同學(xué)之間要‘和睦相處，不要‘斤斤計(jì)較，那才是一個(gè)好學(xué)生?。　痹偃缬行┏煽兒玫膶W(xué)生看不起成績差的同學(xué)，我就在班會(huì)上給他們講：“尺有所短”“寸有所長”，我們每個(gè)人都有自己的長處和短處，應(yīng)該“取長補(bǔ)短”，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快。

一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的話語中不時(shí)會(huì)蹦出一兩個(gè)成語來。杰某看到一同學(xué)批完作業(yè)后急匆匆地走了，連本子也不拿。杰就說：“他‘迫不及待地跑了。老師，這樣說對(duì)嗎？”有人說：“體育課上，老師叫我們跑了幾圈，大家都‘叫苦連天?！薄?/p>

靜思凝想，我們教學(xué)就是應(yīng)該讓課堂與生活連接起來，讓孩子們?cè)谏钪?，在平常的口語交際中，多運(yùn)用成語，才能激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣，提高運(yùn)用成語的能力。

【責(zé)任編輯 王開貴】