王海英　趙建軍

2008年9月，教育部與中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)聯(lián)合頒布了經(jīng)過修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱新《規(guī)范》)，這是教育工作的一件大事，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。那么，新《規(guī)范》到底新在何處?作者結(jié)合學(xué)習(xí)和思考，談幾點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)。

一、新《規(guī)范》體現(xiàn)了師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征

1新《規(guī)范》將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時(shí)代要求有機(jī)結(jié)合

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是中國(guó)千百年來積淀下來的對(duì)教師職責(zé)最本質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代，為師者，要傳好“道”，首先要“愛國(guó)守法”“為人師表”；要授好“業(yè)”，必須“愛崗敬業(yè)”“教書育人”；要解好“惑”，沒有“關(guān)愛學(xué)生”的情感，缺乏“終身學(xué)習(xí)”的意志，都是難以做到的。這些正是新時(shí)期對(duì)教師提出的新要求，是師德的重要內(nèi)涵。新《規(guī)范》既包含了中華民族傳統(tǒng)師德的本質(zhì)內(nèi)容，又反映了新時(shí)期對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的時(shí)代要求。

2新《規(guī)范》抓住了師德的核心——“愛”和“責(zé)任”

師德的核心就是在強(qiáng)烈的責(zé)任感下，對(duì)學(xué)生懷有平等和無私的愛，寬容和耐心的愛。沒有愛，就沒有“師魂”，沒有責(zé)任，就做不好教育。新《規(guī)范》強(qiáng)調(diào)了教師的“教書”和“育人”職責(zé)，貫穿并充分體現(xiàn)“愛”和“責(zé)任”這一師德的核心和靈魂，弘揚(yáng)了時(shí)代精神，體現(xiàn)了時(shí)代特色，有利于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師。

3新《規(guī)范》反映了師德的階段性特征

新《規(guī)范》一方面從教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)際出發(fā)，面向全體教師，提出了教師職業(yè)道德的基本要求：另一方面從先進(jìn)性導(dǎo)向出發(fā)，提出了體現(xiàn)時(shí)代精神的倡導(dǎo)性要求。同時(shí)，新《規(guī)范》還從教師職業(yè)道德建設(shè)的階段性特征出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會(huì)反映比較集中的問題，做出了若干禁行性規(guī)定，如“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”等。這些階段性的、具體化的要求，有利于學(xué)校和教師在教育教學(xué)過程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，從而規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷提高師德水平。

二、新《規(guī)范》體現(xiàn)了“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀是黨的十七大突出強(qiáng)調(diào)的治國(guó)理政的重大戰(zhàn)略思想，其核心是“以人為本”，突出強(qiáng)調(diào)尊重人、依靠人、維護(hù)人，從“叭本”出發(fā)。新《規(guī)范》正是教育事業(yè)貫徹落實(shí)“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要實(shí)踐。以下從三個(gè)方面加以說明。

1新《規(guī)范》堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”與“以教師為主體”相結(jié)合的原則

新《規(guī)范》充分體現(xiàn)“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，一方面強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針，育人為本，德育為先，始終把培養(yǎng)人才作為教師的根本任務(wù)；另一方面，強(qiáng)調(diào)全社會(huì)都要尊重教師，關(guān)注教師的內(nèi)心情感、自身價(jià)值以及自身成長(zhǎng)的心理需求，規(guī)定依法履行教師職責(zé)權(quán)利，強(qiáng)調(diào)教師責(zé)任與權(quán)利的統(tǒng)一，有利于充分調(diào)動(dòng)廣大教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

2新《規(guī)范》強(qiáng)調(diào)“他律”與“自律”相結(jié)合的原則

教師職業(yè)道德建設(shè)重“他律”、貴“自律”?！暗聵I(yè)相勸，過失相規(guī)，同儕砥礪，相互促進(jìn)”是行業(yè)自律的目的，而“慎獨(dú)內(nèi)省”是個(gè)人自律的歷程。新《規(guī)范》在注重“他律”的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“自律”，倡導(dǎo)廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，自覺履行教師職責(zé)和義務(wù)，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，自重、自律、自省、自強(qiáng)，把良好的師德風(fēng)尚內(nèi)化為自覺行為。可以說，從“他律”走向“自律”是師德建設(shè)的最終目的。

3新《規(guī)范》注重教師和社會(huì)共同參與的原則

師德《規(guī)范》能否對(duì)教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用，關(guān)鍵在于廣大教師的認(rèn)可與共識(shí)。同時(shí)，師德《規(guī)范》能否順利實(shí)施，也需要全社會(huì)的參與和監(jiān)督。此次有關(guān)部門修訂《規(guī)范》，采取通過媒體面向社會(huì)公開征求意見的方式，充分拓展廣大教師和社會(huì)各界人士參與的渠道，充分激發(fā)廣大教師參與的熱情，充分匯集全社會(huì)的智慧力量，創(chuàng)造了一個(gè)社會(huì)各方面廣泛參與師德建設(shè)的生動(dòng)局面。這一過程邁出了新時(shí)期師德建設(shè)制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新的嶄新一步。

三、新《規(guī)范》基本內(nèi)容的解讀

1“愛國(guó)守法”體現(xiàn)“做人”和“為師”的統(tǒng)一

“愛國(guó)守法”就是要求教師熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法。熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。一個(gè)合格的教師，首先要“做人”，要具備一般公民的道德素質(zhì)，而且要“為師”，應(yīng)當(dāng)是踐行社會(huì)主義榮辱觀的表率。因此，“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求，是社會(huì)對(duì)教師的要求，更是“教書育人”對(duì)教師的要求。

2“愛崗敬業(yè)”凸顯“責(zé)任”對(duì)教師的特殊重要性

一位教育家說過：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)?！薄皭蹗従礃I(yè)”就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情，要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度?！耙荒陿淠?，百年樹人”。教師承擔(dān)著為社會(huì)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才的責(zé)任。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。責(zé)任對(duì)于教師職業(yè)具有特殊重要的意義?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生道出的正是教師可貴的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中，履行自己為國(guó)家為民族未來培育人才的光榮職責(zé)?！皭蹗従礃I(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

3“關(guān)愛學(xué)生”突出“以學(xué)生為本”的理念

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。“關(guān)愛學(xué)生”就是要求教師要熱愛學(xué)生、誨人不倦。同時(shí)，愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師要做到能愛、善愛，用行動(dòng)去播撒愛，用愛去培育心靈。真水無香，大愛無痕?！皭邸币浴皭邸眲?dòng)其心，以“嚴(yán)”導(dǎo)其行，嚴(yán)慈相濟(jì)；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生，“金鳳凰”固然可愛，“丑小鴨”更需要陽光雨露。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，都是師愛的重要內(nèi)容?？傊?，“關(guān)愛學(xué)生”是衡量師德的一把基本尺子，是師德的靈魂。

4“教書育人”明確了“怎樣育人”“育什么樣的人”

教師既是人類文明知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生道德的啟蒙者、美好心靈的塑造者。新《規(guī)范》首次將“教書育人”列入基本條目，明確了“教書育人”是教師的

根本任務(wù)，更強(qiáng)調(diào)了教師的“育人”職責(zé)。怎樣育人、育什么樣的人始終是教育需要面對(duì)和回答的問題。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)說，“要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為整個(gè)教育最重要的工作”。這就是答案。根據(jù)新時(shí)期教育改革和發(fā)展的要求，教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；要尊重學(xué)生個(gè)性，善于挖掘?qū)W生潛力，因材施教；要重視學(xué)生品德修養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新《規(guī)范》突出強(qiáng)調(diào)了培育學(xué)生創(chuàng)新精神，也要求教師要勇于探索創(chuàng)新。只有勇于探索創(chuàng)新的教師，才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的學(xué)生，才能為學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)新型社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

5“為人師表”強(qiáng)調(diào)教師要“言傳身教”“以身立教”

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成的重要階段，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的重要影響。因此，“為人師表”對(duì)教師工作具有重要的意義。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求。教師要從言行到舉止，從心靈到外表，從課堂內(nèi)外到學(xué)校內(nèi)外，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，潛移默化地教育和影響學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)高為師，身正為范，“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

6“終身學(xué)習(xí)”提出了教師專業(yè)發(fā)展的新理念

將“終身學(xué)習(xí)”列入條目是新《規(guī)范》的一個(gè)顯著特點(diǎn)。終身學(xué)習(xí)是知識(shí)時(shí)代發(fā)展的要求，更是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者，只有高水平的教師才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的學(xué)生，只有教師的發(fā)展才會(huì)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，正所謂“教育大計(jì)，教師為本”。從這一點(diǎn)來說，教師的專業(yè)素養(yǎng)是新時(shí)期師德內(nèi)涵的應(yīng)有之義，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。新《規(guī)范》倡導(dǎo)廣大教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。要用師德修養(yǎng)的提高促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在專業(yè)發(fā)展中促使師德升華，在專業(yè)發(fā)展中豐富教育智慧，不斷提高教書育人的能力。“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。修訂頒布的師德《規(guī)范》為新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提升師德素養(yǎng)注入了嶄新內(nèi)容，提供了重要抓手，展示了時(shí)代氣息。我們要以此為契機(jī)，全面提高教師的職業(yè)道德，把師德建設(shè)推上新的臺(tái)階。

(責(zé)任編輯：王嘯)