李慧杰

時(shí)事政策教育列入了教學(xué)計(jì)劃，但其課時(shí)長(zhǎng)期被思想政治課占用，就是對(duì)畢業(yè)班有的學(xué)校也只是到臨考時(shí)找些時(shí)事資料給學(xué)生背背，以應(yīng)付考試，以至不少學(xué)生對(duì)重大時(shí)事政策問(wèn)題毫無(wú)所知，時(shí)事政策教育一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

如何對(duì)學(xué)生實(shí)施行之有效的時(shí)事政策教育？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。在實(shí)踐中，我們采用從激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政策的興趣出發(fā)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己教育自己的教育方法，收到了一些實(shí)效，現(xiàn)提出來(lái)與同行切磋。

一、開(kāi)展“五分鐘新聞”活動(dòng)

法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“要按照你的學(xué)生的年齡去對(duì)待他”。這句話道出了教育學(xué)生要從其心理發(fā)展水平出發(fā)。心理學(xué)研究表明：學(xué)生進(jìn)入初中階段后，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，他們不僅感到自己是學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)的主體，并且也意識(shí)到自己是學(xué)校、家庭和社會(huì)的成員，學(xué)習(xí)上喜歡獨(dú)立鉆研，不喜歡別人過(guò)多地干涉和包辦代替。

用他們的話說(shuō)：“我們希望老師像‘活力２８那樣，在學(xué)習(xí)上多給我們一些機(jī)會(huì)”。學(xué)生的這一心理基礎(chǔ)便是我們讓學(xué)生組織主持“五分鐘新聞”活動(dòng)的依據(jù)。

時(shí)事政策教育具有很強(qiáng)的時(shí)效性，若抓得不及時(shí)，把新聞變成了“現(xiàn)代史”，則收不到應(yīng)有的教育效果。為能把最新的時(shí)事及時(shí)傳遞給學(xué)生，我們實(shí)行新聞發(fā)布值日制，由值日學(xué)生負(fù)責(zé)組織主持每節(jié)政治課前五分鐘的新聞發(fā)布活動(dòng)。

首先，要求值日學(xué)生必須注意搜集近日中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”的主要內(nèi)容和《人民日?qǐng)?bào)》等大報(bào)要報(bào)的頭版頭條消息及熱點(diǎn)報(bào)道；然后在占有較為豐富的材料的基礎(chǔ)上，再加以綜合分析，恰當(dāng)取舍，按照“各種時(shí)事消息中，以重大時(shí)事為主；國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事中，以國(guó)內(nèi)為主；各個(gè)重大時(shí)事中，以政治、經(jīng)濟(jì)、熱點(diǎn)問(wèn)題為主”等要求篩繁就簡(jiǎn)，去粗取精，摘取四五則有意義、有價(jià)值、有影響的時(shí)事新聞，并盡可能做到語(yǔ)言精練、生動(dòng)有趣。

其次，要求學(xué)生像電視臺(tái)節(jié)目主持人那樣，采用相聲、小品、對(duì)話等不同形式把國(guó)內(nèi)外的新聞要事及本班的新人新事告訴大家，盡可能就某一新聞發(fā)表短評(píng)或提出啟發(fā)性問(wèn)題，以引起積極思維，最后由教師進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)明扼要地評(píng)價(jià)一下同學(xué)們所述的時(shí)事新聞，對(duì)一些模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。

這項(xiàng)活動(dòng)每次雖只有五分鐘，但形式活潑、內(nèi)容多樣，長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持，結(jié)果能滿足不同學(xué)生的心理需求，極大地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的熱情和學(xué)習(xí)政治課的興趣，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”向“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的轉(zhuǎn)化，同時(shí)也提高了學(xué)生的書(shū)面整理和口頭表達(dá)能力，保持了時(shí)事政策教育的經(jīng)常性和持續(xù)性。

二、利用班級(jí)黑板報(bào)、日?qǐng)?bào)或周報(bào)定期刊出重要時(shí)事政策內(nèi)容

中學(xué)生好表現(xiàn)，肯鉆研，但又比較粗心，加之，時(shí)事政策內(nèi)容覆蓋面廣、內(nèi)容龐雜，學(xué)生把握不牢，在考試中錯(cuò)別字多、張冠李戴嚴(yán)重。為盡可能避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，使學(xué)生在課余時(shí)間得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮平時(shí)無(wú)意記憶的優(yōu)勢(shì)。

我們便利用我校各班教室有黑板報(bào)欄和自辦有班級(jí)日?qǐng)?bào)或班級(jí)周報(bào)的優(yōu)勢(shì)，由教師將學(xué)生每周的時(shí)事講稿集中摘編后交給值日學(xué)生在上述各報(bào)上定期刊出。從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政策的便利性，深化了時(shí)事政策知識(shí)的傳播，使學(xué)生能較好地記住時(shí)事政策知識(shí)。

三、密切聯(lián)系學(xué)生的思想熱點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育

隨著由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，人們的道德觀念和價(jià)值取向再次發(fā)生了深刻變化。在這場(chǎng)急劇的社會(huì)變革中，既有光明面，也有陰暗面；既有鮮花，也有丑惡。這種極其復(fù)雜的矛盾現(xiàn)象往往使中學(xué)生感到困惑不解，有的因此而意志消沉，缺乏上進(jìn)心。

比如，現(xiàn)在部分高校實(shí)行新生繳費(fèi)上學(xué)制和自費(fèi)制，使極個(gè)別家庭貧困高分的學(xué)生上不了大學(xué)，低分的學(xué)生因有錢(qián)卻可以通過(guò)自費(fèi)上大學(xué)。它使中學(xué)教學(xué)受到嚴(yán)重的沖擊，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，有錢(qián)就能上大學(xué)，沒(méi)錢(qián)就難以上大學(xué)，“讀書(shū)無(wú)用論”又重新抬頭，部分學(xué)生思想品質(zhì)下降，亂紀(jì)違法率呈上升趨勢(shì)。

面對(duì)學(xué)生的這種思想狀況，我們有針對(duì)性地開(kāi)展了“學(xué)文化愛(ài)科學(xué)”的專(zhuān)題教育，要求學(xué)生注意搜集最新的正面材料，人人動(dòng)手寫(xiě)發(fā)言稿，參加小組討論，并推薦質(zhì)量高的學(xué)生在班上演講，以達(dá)到學(xué)生相互啟發(fā)，進(jìn)行自我教育的目的。

在討論過(guò)程中，同學(xué)們談到了“今年北京高校畢業(yè)生供不應(yīng)求”、“高校的貸學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金及勤工儉學(xué)制”、“百萬(wàn)富翁點(diǎn)子大王何陽(yáng)”等。有位因家庭貧困而想放棄學(xué)習(xí)的同學(xué)深有體會(huì)地說(shuō)：“通過(guò)討論才知道，只要品學(xué)好，不愁上不了大學(xué)。

今后一定要珍惜時(shí)間，多學(xué)些知識(shí)?！币恍┏煽?jī)好的同學(xué)立志將來(lái)要考入重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)，為國(guó)家多作貢獻(xiàn)。在繪聲繪色的討論中閃耀著理想的火花。這正如魯迅先生說(shuō)的：“比較是醫(yī)治受騙的好方子”。通過(guò)教育，

絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的還直接付諸行動(dòng)。

四、注意與思想政治課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

時(shí)事政策教育與學(xué)科教學(xué)有天然的內(nèi)在聯(lián)系，它不但可以彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)的某些不足，而且與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合還會(huì)增強(qiáng)時(shí)事政策教育的宣傳效果，提高時(shí)事政策教育的質(zhì)量，做到理論與實(shí)際的溝通。

在教學(xué)中，我們既充分發(fā)揮時(shí)事政策的教育優(yōu)勢(shì)，利用時(shí)事政策充實(shí)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，豐富教學(xué)活動(dòng)，拓寬知識(shí)面；又利用學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)幫助學(xué)生理解時(shí)事政策教育中的熱點(diǎn)或疑難問(wèn)題。

如在講《安定團(tuán)結(jié)是建設(shè)社會(huì)主義民主政治的前提》時(shí)，針對(duì)學(xué)生中比較普遍存在的只講民主，不講法制，只要自由，不要紀(jì)律的片面認(rèn)識(shí)，我們緊緊抓住戈?duì)柊蛦谭蛟谡胃母镏袑?shí)行“公開(kāi)性”無(wú)邊，“民主化”無(wú)限，導(dǎo)致了無(wú)政府主義泛濫，反共勢(shì)力猖獗，共產(chǎn)黨員和正直人士受迫害，混亂毀滅了蘇聯(lián)這一重大時(shí)事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主政治建設(shè)教育，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)了我國(guó)的社會(huì)主義民主政治建設(shè)為什么必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟、有秩序的進(jìn)行以及為什么要反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。

這種將時(shí)事政策教育與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系的方法，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，而且做到了以理服人，使時(shí)事政策教育滲透到了學(xué)生思想的深處，充分發(fā)揮了時(shí)事政策教育的育人功能。

五、適當(dāng)?shù)嘏e行時(shí)事政策知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

美國(guó)心理學(xué)家切潑曼和佛得爾曾對(duì)兩個(gè)小組學(xué)生進(jìn)行１０天的加法練習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中一組是競(jìng)賽組，另一組為無(wú)競(jìng)賽組，由于有競(jìng)賽誘因的存在，競(jìng)賽組的成績(jī)保持著不斷進(jìn)步，另一組卻退步。實(shí)驗(yàn)表明：競(jìng)賽是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性的一種有效手段。

近年來(lái)，由于電視普及率的不斷上升，一些電視臺(tái)的知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目，已使中學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的參與意識(shí)。

筆者曾對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查：你最喜歡的電視節(jié)目是什么？在收回的１０５２份有效答卷中，回答為“雞蛋碰石頭”或“剪子、袍袱、錘”的約占８２％，據(jù)此，我們教研組每學(xué)年均要組織一次全校性的時(shí)事政策知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)年級(jí)選拔賽在各年級(jí)選出三個(gè)得分最高的選手組隊(duì)代表年級(jí)參加校級(jí)電子搶答賽。

根據(jù)實(shí)績(jī)對(duì)參與搶答賽的選手，均給予不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)活動(dòng)適合年少活潑的中學(xué)生心理特點(diǎn)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政策的熱情，強(qiáng)化了時(shí)事知識(shí)的傳播。

六、制定實(shí)施時(shí)事政策知識(shí)考核辦法

據(jù)１９９３年中國(guó)青少年研究中心、中國(guó)少年報(bào)和社會(huì)科學(xué)院新聞研究所聯(lián)合進(jìn)行的抽樣調(diào)查表明：學(xué)習(xí)成績(jī)是目前中學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題之一。學(xué)習(xí)成績(jī)直接影響到學(xué)生對(duì)時(shí)事知識(shí)和時(shí)事政策教育的興趣及效果。

許多學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生平時(shí)看新聞、讀報(bào)紙會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，因而有的學(xué)生不敢或家長(zhǎng)不讓看新聞和報(bào)紙；有的學(xué)生對(duì)時(shí)事政策根本就沒(méi)有興趣，漠不關(guān)心、充耳不聞。這些原因致使學(xué)校的時(shí)事政策教育處于被動(dòng)地位。

我國(guó)古代教育家孟子說(shuō)過(guò)：“大匠誨人必以規(guī)矩，學(xué)者亦必以規(guī)矩?！睘榧ぐl(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政策教育的興趣，我們建起了一套時(shí)事政策知識(shí)考核辦法：在思想政治的考查、考試中堅(jiān)持時(shí)事政策內(nèi)容占一定比例；對(duì)學(xué)生組織主持的“五分鐘新聞”活動(dòng)，按照既有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，又有利于保證新聞活動(dòng)質(zhì)量的原則，從材料搜集、節(jié)目主持、語(yǔ)言表達(dá)、新聞評(píng)論等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，按平時(shí)成績(jī)計(jì)入思想政治科總成績(jī)。使那些關(guān)心時(shí)事的同學(xué)得到一定的實(shí)惠，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)時(shí)事政策知識(shí)的熱情和興趣。

綜上所述，這些活動(dòng)和方法，不僅激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)時(shí)事政策知識(shí)的興趣和堅(jiān)持了時(shí)事政策教育的經(jīng)常性、持續(xù)性，而且便于學(xué)生的吸收，使學(xué)生做到平時(shí)多看、多聽(tīng)、多記、多想，了解中國(guó)的現(xiàn)在，從而有利于激發(fā)和增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，樹(shù)立崇高的愛(ài)國(guó)主義思想。

（河北大名一中）