胡慶軍

提要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。

課外閱讀就是最經(jīng)常的、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是新課程改革致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，教學(xué)改革，語(yǔ)文學(xué)科本身特質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育所必需的。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 重要性 興趣 推薦

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū),讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！辈⑶疫€規(guī)定了“每個(gè)小學(xué)生小學(xué)六年的閱讀量要達(dá)到150萬(wàn)字?！?/p>

古人也常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”、“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處：課外閱讀對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野，獲取豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作水平起著重要的作用，也是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。

要使課外閱讀收到一定的實(shí)效，離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)。本文從以下四方面談?wù)勅绾渭訌?qiáng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

一、正確理解課外閱讀的重要意義

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)；課外閱讀有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，有利于學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。課外語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取、自覺(jué)探索知識(shí)等多種能力的重任，課外閱讀是學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)收集信息，處理信息的主渠道，是語(yǔ)文教學(xué)的課外延伸和不可缺少的重要內(nèi)容。

因此，我們不應(yīng)把學(xué)生局限在課堂里自我封閉，要乘改革之機(jī)改變觀念，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。給學(xué)生營(yíng)造寬松的環(huán)境，留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生放下心來(lái)，走進(jìn)課外閱讀的繽紛世界，大膽地進(jìn)行課外閱讀。

二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀的興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，才能積極主動(dòng)地去閱讀課外書(shū)籍，才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。

1．從課內(nèi)向課外延伸。在學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣的今天，課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，顯得尤為重要。作為語(yǔ)文教師，要有意識(shí)、有系統(tǒng)地課內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量。

2．采用故事的懸念，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都喜歡聽(tīng)老師講故事，教師可通過(guò)聲情并茂的講述，把一篇篇幅較大的讀物縮成一個(gè)故事講出來(lái)，或提出一個(gè)與原著有關(guān)的問(wèn)題引出來(lái)，把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。

三、制定合理的課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃

一套完善合理的課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，是閱讀活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，也是提高閱讀效率的重要措施。計(jì)劃要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，提出明確的目的、要求，有切實(shí)可行的步驟和措施。

計(jì)劃的內(nèi)容一般包括：學(xué)生閱讀的一般情況；課外閱讀的目的和要求；推薦閱讀的書(shū)目；閱讀活動(dòng)的形式和進(jìn)度；檢查的方式和方法等。

四、向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，并指導(dǎo)學(xué)生順利完成閱讀任務(wù)

課外閱讀主要是學(xué)生個(gè)人獨(dú)立讀書(shū)，但是要取得成效，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師要做的第一項(xiàng)工作是，選擇合適的讀物向?qū)W生推薦。因?yàn)樾W(xué)生的鑒別能力較差，而課外讀物良莠不齊，所以需要教師的指導(dǎo)。

要向?qū)W生推薦內(nèi)容健康、語(yǔ)言規(guī)范、形式多樣、深淺適度、能引起閱讀興趣的讀物。既要有優(yōu)秀的文學(xué)作品，也要有通俗的科普讀物。

推薦讀物的時(shí)機(jī)和方式，經(jīng)常采用的是結(jié)合課堂教學(xué)，推薦與課內(nèi)所學(xué)課文內(nèi)容有關(guān)的讀物；或者結(jié)合作文教學(xué)的需要，推薦內(nèi)容上、形式上有聯(lián)系的讀物；或者結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)等推薦。在向?qū)W生推薦讀物的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)他們自己選擇讀物的能力。

五、閱讀前進(jìn)行詳細(xì)的布置指導(dǎo)

對(duì)于一些有計(jì)劃的、統(tǒng)一的課外閱讀活動(dòng)，閱讀之前，教師要告訴學(xué)生將要閱讀的內(nèi)容，然后提出明確的要求，提示讀書(shū)的方法。

學(xué)生閱讀，不能只注重過(guò)程，更要注重結(jié)果。走馬觀花式的閱讀方法是不足取的。朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而深思，字得其訓(xùn)，句索其旨?！遍喿x與思考要緊密相聯(lián)。深入領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言的運(yùn)用、內(nèi)容主旨、布局謀篇等方面的精妙，從而把握文章的精髓。

通常運(yùn)用的閱讀方法有：

⑴圈點(diǎn)符號(hào)法。閱讀時(shí)，要把生字、新詞、重要句子等用符號(hào)點(diǎn)出來(lái)，以便于考查和理解。圈點(diǎn)符號(hào)法，可以根據(jù)自己的習(xí)慣、需要選用，注意畫(huà)的醒目、突出，便于鑒別。

⑵批注法。在閱讀中，對(duì)于某些語(yǔ)句，若有自己的一得之見(jiàn)，或?qū)δ承﹩?wèn)題有異議，就不讓靈感火花稍縱即逝，而應(yīng)隨手在文章的空白處寫(xiě)下批注，或發(fā)表意見(jiàn)，或提出質(zhì)疑。批注的文字可以是解說(shuō)式、析因式、聯(lián)系式、歸類式、判斷式、分解式、心得式等。

同時(shí)，教師提出的要求要有彈性，以便使不同程度的學(xué)生都有閱讀的積極性，都能通過(guò)閱讀有所收獲。

六、閱讀后組織學(xué)生進(jìn)行交流討論

讀后交流?？梢园凑臻喿x前提出的要求進(jìn)行交流，也可以談自己的心得體會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表創(chuàng)見(jiàn)，交流之后進(jìn)行評(píng)述。這樣，既交流了讀書(shū)心得，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

專題討論。在全體學(xué)生讀了同一本書(shū)之后，教師可以組織專題討論。討論的內(nèi)容，可以是書(shū)中的一個(gè)事件，一個(gè)情節(jié)或者一個(gè)人物。討論什么，人人要明確；討論之前要把個(gè)人的意見(jiàn)考慮好；討論之中提倡各抒己見(jiàn)。教師要善于抓住不同意見(jiàn)，引導(dǎo)大家展開(kāi)討論，借以培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、辨別的能力。

寫(xiě)讀書(shū)筆記。為了提高課外閱讀的質(zhì)量，可以指導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。這不但有助于鞏固閱讀成果，體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，并有助于養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。

讀書(shū)筆記的形式，可以是讀書(shū)記錄，也可以是心得體會(huì)。為了寫(xiě)好讀書(shū)筆記，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生做到邊讀邊記。如果是自己的書(shū)，就在書(shū)上圈畫(huà)批注。此外，教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉辦讀書(shū)筆記展覽，達(dá)到互相交流、鼓勵(lì)進(jìn)步的目的。

為了使學(xué)生都有一對(duì)強(qiáng)硬的翅膀，不妨帶他們到書(shū)海暢游。一個(gè)人一旦與有益的書(shū)交了朋友，他就會(huì)越來(lái)越認(rèn)識(shí)自己的不足，他面前就會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)沒(méi)有止境的世界。

（唐?？h第九農(nóng)場(chǎng)青坨小學(xué)）