李多藝

〔關(guān)鍵詞〕 感恩教育；感激；獨生子女

〔中圖分類號〕 G633.98

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

03（A）—00１３—01

某職校選10名優(yōu)秀在校生，在假期的“干部培訓(xùn)班”上當(dāng)輔助工作人員，目的是給學(xué)生一個鍛煉的機會，還有一定的報酬，可大多數(shù)學(xué)生不愿做。這件事使我明白了一個困惑很久的問題。近年來應(yīng)聘工作的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，面試也口齒伶俐、落落大方。可一到工作崗位，不但沒有實際能力，就連辦公室內(nèi)務(wù)這樣的活也看不見或不愿做。能走上自己如意的工作崗位，這是多少人經(jīng)過怎樣的艱苦創(chuàng)業(yè)才能得到的！他們卻不這樣想，更不懂得珍惜。這是教育的缺憾！具體點講，是德育教育中感恩教育的缺失！那么，什么是感恩教育？

《現(xiàn)代漢語詞典》把“感恩”解釋為“對別人所給予的幫助表示感謝?！逼渲小案小笔恰皩e人的好意懷著謝意”?！豆艥h語詞典》中“恩”有“恩惠、情誼和施恩”等意。感恩教育中的“感恩”就是教人學(xué)會感謝別人的付出，并自覺去回報他人，進而回報社會。

感恩教育也叫感激教育，它屬于德育教育的范疇，包括愛的教育、生活教育和勞動教育等內(nèi)容。

一個人的學(xué)生時代是道德成長的關(guān)鍵時期，這時的感恩教育會影響其一生，所以，只有讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛親人、尊重別人、懂得勞動的艱辛、理解付出的意義、養(yǎng)成自覺回報他人和社會的良好習(xí)慣，才能給他們的精神世界涂上亮麗的底色，為其一生的道德發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

翻開教育史我們會發(fā)現(xiàn)，德育教育永遠占據(jù)著重要位置，《尚書·舜典》中記載，虞時以契為司徒，負責(zé)對人民進行父義、母慈、兄友、弟恭、子孝等五種倫理道德教育；孔子的教育思想以“仁”為核心，積淀了豐富燦爛的東方德行文化。這些寶貴遺產(chǎn)中的感恩內(nèi)容，在我們今天的道德教育中缺失了。被我們喻為“金錢關(guān)系”的西方人，其子女在很小的時候就會對父母的關(guān)愛說聲“謝謝”，他們的觀念是成年以后還花父母的錢是一種可恥的行為。中國父母為子女操碎了心，無怨無悔地付出了一輩子，到了晚年，有的子女不盡贍養(yǎng)老人的義務(wù)，甚至為了甩掉“包袱”或早日占有父母的財產(chǎn)，將老人趕出家門的也大有人在。

今天，由于“以試選優(yōu)”，人們過分注重教育的功利性，對教育的評價過于看重學(xué)業(yè)成績，忘卻了感恩教育的重要意義。學(xué)校在各種利益的驅(qū)動下，片面追求升學(xué)率，忽視了對學(xué)生的感恩教育；家長為了子女學(xué)好功課，上名牌大學(xué)，常常事無巨細、大包大攬，只要孩子考試分數(shù)高，他們就無怨無悔，樂此不疲，殊不知父母這樣做剝奪了孩子多少學(xué)習(xí)做人、做事的機會，使他們養(yǎng)成了眼高手低的壞習(xí)慣，更不知“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，心安理得地認為，這一切都是別人理所應(yīng)當(dāng)做的。于是以“自我”為中心，對別人的辛苦付出，缺乏感激之情和感恩之心。

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，被長輩視為“皇帝、公主”，得到百般呵護，物質(zhì)條件優(yōu)越，精神生活空虛。他們在家沒有玩伴，缺少交流，內(nèi)心寂寞孤獨。家長的要求除了學(xué)習(xí)功課還是功課學(xué)習(xí)，他們久而生厭，逆反心理漸強；沉溺于電視、MP3、小人書或網(wǎng)絡(luò)游戲中，遠離了自然。家長的“好意”成為他們的負擔(dān)和壓力。

說到此，我想講一件養(yǎng)花的事。朋友喜歡養(yǎng)花卻不澆花，土干了才澆水，偶爾松土修剪，個把月才將花盆轉(zhuǎn)個方向，然而花不但長得茂盛，也開得鮮艷。我也喜歡養(yǎng)花，每天按時給花“淋浴”，時時松土，精心管理，特別是光線太強或太弱的時候，及時將花盆搬到光線適合的地方，可它不但不開花，反而常常整株枯死。我向朋友取經(jīng)，朋友順口說：“你把花愛死了吧？”我聽后頓有所悟。朋友一句不經(jīng)意的話卻充滿了哲理，花草有它自己的生長規(guī)律，其中一條就是“株株植物向太陽”的天性。經(jīng)常移動花盆，花草就不能建立起穩(wěn)定的光照關(guān)系，擾亂了正常的光合作用，這時如果再過量地澆水施肥，只能加速花草的枯萎。今天，我們對獨生子女的教育是否也犯了類似的錯誤？所以，我們不能不反思我們的教育理念和教育方法！

父母需要清醒的是對孩子的教育是一種只能成功不能失敗的冒險實驗，永遠沒有重來的機會。因此，我們要尊重孩子的天性，遵循教育規(guī)律，處理好德育與智育的關(guān)系。古希臘教育思想家德謨克利特說：“天性與教育在某些方面是相似的，后者可以改變?nèi)?，?chuàng)造第二天性。靈魂之善，身體之美，若不與聰明才智相結(jié)合，就是某種動物性的東西。人們比留意身體更多的是留意他們的靈魂，是適宜的。因為完善的靈魂可以改善壞的身體。人應(yīng)該多發(fā)展理智，而不是多積累知識……很多博學(xué)的人是并不智慧的?！蔽蚁脒@些觀點很值得今天的家長們好好思考。

面對獨生子女的思想現(xiàn)狀，學(xué)校要通過多種途徑開展感恩教育，營造濃郁的德育氛圍，建設(shè)豐富的德行文化，并滲透到學(xué)生生活的各個方面。只有學(xué)生學(xué)會了感恩，他們才能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)真善美，才會多一份寬容、自律和熱情，才能體會到別人的付出，并愿意作出回報。只要學(xué)生常懷一顆感恩之心，常懷一份感激之情，就會“感激生命，學(xué)會珍愛；感激他人，學(xué)會關(guān)心；感激未來，學(xué)會憧憬；感激挫折，學(xué)會堅強；感激環(huán)境，學(xué)會愛護；感激機遇，學(xué)會把握……”，從而形成成長的內(nèi)在動力。