劉中華

財(cái)務(wù)管理教學(xué)理念應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中努力更新改善教學(xué)觀念與方式，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展多樣化教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐培養(yǎng)教學(xué)方法，重在運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段，實(shí)施立體式教學(xué)模式，不斷提高財(cái)務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量。

1 結(jié)合課程特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，采取靈活多變的課堂授課形式

財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容繁、公式多、難度大、綜合性強(qiáng)，能讓學(xué)生輕松暢快地學(xué)好這門課程并不是一件容易的事，所以提高學(xué)生對課程的興趣感尤為重要。興趣教學(xué)方法可以采用啟發(fā)式、互動式，如教師設(shè)置懸念，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，實(shí)現(xiàn)課堂師生互動、師生多項(xiàng)交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。如此持續(xù)下去，使學(xué)生養(yǎng)成一種上課積極思考、積極發(fā)言的好習(xí)慣。久而久之，可培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的思維能力。

2 采取多種教學(xué)方法

除了課堂互動的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)方法的手段也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)有力方法。如近年來普遍關(guān)注的案例教學(xué)法和計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等。

案例教學(xué)法是19世紀(jì)美國哈佛大學(xué)管理課程的首創(chuàng)教學(xué)法，時(shí)間證明了它的持久性和可發(fā)展性。案例教學(xué)法是在學(xué)生掌握了一定理論知識的基礎(chǔ)上，通過剖析具體案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的理論知識開展相關(guān)實(shí)踐活動的運(yùn)用。課堂上的單純講解分析很難使學(xué)生理解透徹，而案例教學(xué)從現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā)，將抽象的東西具體化，從而解決理論知識公式化接受的問題。這樣既增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又增強(qiáng)學(xué)生主動性、積極性和自信心的培養(yǎng)，可以說案例教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀念。案例教學(xué)作為一種啟發(fā)式教學(xué)方法，課堂方式可以采取小組討論、課堂發(fā)言、撰寫案例報(bào)告等一系列實(shí)踐活動。這其中包括大量相關(guān)資料的查閱、案例素材的收集和案例多角度分析的整理等。

財(cái)務(wù)處理是個(gè)復(fù)雜的過程，利用計(jì)算機(jī)也是增進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的一種方法。利用計(jì)算機(jī)的模擬投資和籌資方案設(shè)計(jì)的形式，可使學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)及大型數(shù)據(jù)庫資料，又能鍛煉培養(yǎng)實(shí)際動手能力。這種計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)法可涉及到單位實(shí)驗(yàn)，如資金時(shí)間價(jià)值應(yīng)用、資金結(jié)構(gòu)決策、項(xiàng)目投資決策、證券投資決策等；還涉及到綜合實(shí)驗(yàn)，如長期籌資決策、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析、企業(yè)并購決策分析等。在開展此種教學(xué)方法前，可先實(shí)施《計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理》課程的開展，以增進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在財(cái)務(wù)復(fù)雜處理過程中的便利及增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能。此類教學(xué)法可充分結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，如結(jié)合多媒體教學(xué)手段等。

3 增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)科的知識性、應(yīng)用性和可操作性。實(shí)踐教學(xué)通過實(shí)踐操作可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作技能和技巧，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

所謂實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容即是讓學(xué)生充分參與到實(shí)際財(cái)務(wù)管理的具體工作中去，學(xué)校應(yīng)建立多元化的實(shí)踐教學(xué)基地，亦即是學(xué)生的實(shí)習(xí)基地。多鼓勵學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上積極參與實(shí)習(xí)活動，到運(yùn)營公司內(nèi)參與實(shí)際的財(cái)務(wù)運(yùn)營活動。鼓勵學(xué)生參與教師的科研活動，進(jìn)入深度的理論研究與運(yùn)用中去。鼓勵學(xué)生組織企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作的模擬團(tuán)隊(duì)活動，每個(gè)團(tuán)隊(duì)可設(shè)置CEO、CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)主管、會計(jì)主管、出納和審計(jì)主管等職務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員按專業(yè)或特長分配角色，相互協(xié)調(diào)配合，模擬企業(yè)采購、訂貨、生產(chǎn)運(yùn)營、產(chǎn)品銷售、融資、投資等各個(gè)環(huán)節(jié)。團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間還可以進(jìn)行比賽活動。

4 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型財(cái)務(wù)管理人才

在今天，科學(xué)技術(shù)成為推動社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，建設(shè)創(chuàng)新型國家已經(jīng)成為我國的戰(zhàn)略選擇，這也使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為關(guān)鍵?；诖?，高校培養(yǎng)專業(yè)性高素質(zhì)人才，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從以下幾點(diǎn)設(shè)定：從知識結(jié)構(gòu)看，學(xué)生應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)、法律、管理、金融及網(wǎng)絡(luò)等方面知識，高校在這些方面設(shè)置必須課程，使學(xué)生能全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析解決財(cái)務(wù)、金融問題的基本能力；從崗位職責(zé)定位來看，學(xué)生能在企事業(yè)單位、金融證券、社會保障部門成為從事財(cái)務(wù)管理、會計(jì)、金融等多學(xué)科應(yīng)用型人才；從素質(zhì)能力來看，除具備以上所提的知識外，學(xué)生還應(yīng)具有較強(qiáng)的語言文字表達(dá)、溝通組織協(xié)調(diào)、信息獲取等能運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力。高素質(zhì)人才還應(yīng)熟悉資本市場，能為企業(yè)尋找融資和投資的方向，對財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)有敏銳、準(zhǔn)確的判斷能力，另外熟練掌握外語和計(jì)算機(jī)知識，具有終身學(xué)習(xí)的能力，也要具有高尚的職業(yè)道德等。

財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的改進(jìn)是為了高校專業(yè)學(xué)科教育的完善，也是為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代快速發(fā)展社會的高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型專業(yè)人才的需要。國家發(fā)展需要高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才應(yīng)成為社會的驕傲。