張文芝

教材簡介：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版三年級下冊第四單元的精讀課文《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰眩髞砺犃税职值囊幌?，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并從和時間賽跑的經(jīng)歷中，進(jìn)一步體會到應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文告訴我們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！”

設(shè)計理念及思路：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗?！?/p>

時間對于三年級的學(xué)生來說是一個模糊的概念。它看不見，摸不著，但卻時時在我們身邊。本課教學(xué)的目的是讓學(xué)生理解“為什么要珍惜時間”和知道“該怎樣珍惜時間”。因此，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活體驗出發(fā)來理解文本。采取以讀為主、讀中感悟和合作交流的學(xué)習(xí)方式，先引導(dǎo)學(xué)生從課題入手進(jìn)行質(zhì)疑，確定探究的問題，然后組織學(xué)生討論探究并體驗，最后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行閱讀反思，感受時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和情感體驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、雖然、狂奔、暑假、將來、假若、日月如梭、受益無窮”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。

課前準(zhǔn)備：

1.教師制作多媒體課件。

2.學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言警句。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難

1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的東西是什么？”（時間。）

2.說說你對時間的理解。

3.揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)新課《和時間賽跑》，認(rèn)識一位和時間賽跑的小朋友，聽聽他對時間的看法。（板書課題，齊讀兩遍。）

4.看到課題，你最想知道什么？

5.教師梳理答案，最后歸納出四個問題：（1）誰和時間賽跑？（2）為什么要和時間賽跑？（3）怎樣和時間賽跑？（4）和時間賽跑有什么好處？

過渡：下面就讓我們來學(xué)習(xí)課文，看看課文能不能幫助我們解決這些問題。

二、初讀感知，掃清障礙

1.自由讀課文，在課文中畫出帶有生字的詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，用序號標(biāo)出自然段。

2.多媒體課件出示生字組成的新詞，“開火車”讀，齊讀。

3.學(xué)生“開火車”讀課文，檢查讀文的流利程度，知道“誰和時間賽跑”。

4.齊讀課文，思考：課文講了哪些事情？

（1）外祖母去世，爸爸給“我”解釋：“什么是永遠(yuǎn)不會回來了?！?/p>

（2）“我”觀察太陽變化。

（3）“我”觀察小鳥飛行路線。

（4）“我”和太陽賽跑。

（5）“我”和作業(yè)賽跑。

過渡：文中的“我”為什么要和時間賽跑，他是怎樣和時間賽跑的，和時間賽跑對我們有什么好處？讓我們進(jìn)一步研讀課文，找出答案。

三、細(xì)讀感悟，探究體驗

1.自主學(xué)習(xí)。

用自己喜歡的方式讀課文，找出能說明“我”為什么和時間賽跑的句段，認(rèn)真讀一讀，并加以體會。

2.合作探究。

（1）四人小組合作交流、討論：哪些句段說明“我”和時間賽跑的原因。

（2）根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體出示說明“我”和時間賽跑原因的句段，引導(dǎo)學(xué)生理解，指導(dǎo)朗讀。

·所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成了昨天，你再也不能回到昨天了。

·一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

·光陰似箭，日月如梭。

·雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。

·或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

3.教師小結(jié)。

同學(xué)們，文中的“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為了早日結(jié)束“我”的哀痛，只得告訴“我”實話：“外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。”“我”不明白“什么是永遠(yuǎn)不會回來了”。后來，在爸爸的啟發(fā)下，“我”又從太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象中感悟到了時間的飛逝，明白了時間是一去不復(fù)返，永遠(yuǎn)不會回來的，從而明白了要珍惜時間。

板書：時間 永遠(yuǎn)不會回來 珍惜時間

過渡：時光一旦過去了，就再不會回來。當(dāng)“我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不再是一個謎語的時候，心里感到了著急和悲傷。于是突發(fā)奇想，要與時間賽跑?！拔摇笔窃鯓雍蜁r間賽跑的呢？請同學(xué)們讀課文第8自然段，找出答案。

4.感悟“我”怎樣和時間賽跑。

（1）默讀課文第8自然段，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑的事情有哪些？跑勝后的心情怎樣？畫出表達(dá)“我”的感受的句子。

（2）多媒體課件出示句子：每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

（3）引導(dǎo)理解：“我”為什么快樂？想想“我”跑勝了太陽，提前回到家，贏得時間可以干些什么？

（4）全班感情朗讀課文第8自然段，感受“我”的快樂。

過渡：文中的“我”在后來20年里，因為和時間賽跑而受益無窮。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？請同學(xué)們齊讀課文最后兩個自然段，找出表達(dá)“我”和時間賽跑的好處的詞句。

5.理解和時間賽跑的好處。

（1）齊讀課文最后兩個自然段，找出說明“我”和時間賽跑的方法和好處的句子。

（2）多媒體課件出示句子：“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功?！?/p>

（3）引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會。

板書：比原來跑快一步 假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。

四、聯(lián)系實際，回顧升華

1.引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了時間是“一去不復(fù)返”的，是“稍縱即逝”的，但是我們可以和它賽跑，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。”那你們做得如何呢？下面我們來算一算時間賬。

2.算算時間賬（多媒體課件出示）：

一分鐘，目前最快的電子計算機(jī)可以運(yùn)算90億次，等于60個人不停地計算一年。

一分鐘，北京市東風(fēng)市場制造的配糖機(jī)，可以配什錦糖50斤。

一分鐘，采摘機(jī)可以摘西紅柿69公斤。

一分鐘，最快的戰(zhàn)斗機(jī)能飛行50公里。

一分鐘，排字工人能排41個字。

一分鐘，一臺鑄字機(jī)可鑄鉛字110個。

一分鐘，熟練的錄入員可錄入漢字180個以上。

學(xué)生親身感受一分鐘的時間概念：一分鐘朗讀比賽，一分鐘寫字比賽。

3.感情升華。同學(xué)們，你現(xiàn)在最想說的話是什么呢？請拿起你們的筆，盡情表達(dá)自己的真情實感吧。（學(xué)生動筆寫后，進(jìn)行交流。）

4.布置作業(yè)：摘抄自己感受最深或最喜歡的惜時名言貼在桌角或床頭，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。

作者單位 云南省楚雄師范學(xué)院附屬小學(xué)

◇責(zé)任編輯：劉嶺南◇