林　鴻

摘要：如何將中小學(xué)體育教學(xué)改革和青少年體育訓(xùn)練更好地結(jié)合起來是新時期學(xué)校體育教學(xué)改革面臨的新課題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對參加體育活動有很高的積極性。今后業(yè)余訓(xùn)練和體校向?qū)W校體育靠攏，要采取更多的促進(jìn)學(xué)校體育教改與業(yè)訓(xùn)更好結(jié)合的措施，使學(xué)校體育與業(yè)余訓(xùn)練都得到更大的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：業(yè)余訓(xùn)練；學(xué)校體育；教學(xué)改革

1．學(xué)校體育教學(xué)改革回眸

進(jìn)入新世紀(jì)以來學(xué)校體育隨著深化教育改革進(jìn)入了一個新的歷史時期，改革從理論的角度帶來了創(chuàng)新，使中小學(xué)體育課程改革進(jìn)入了全面深化和鞏固提高的階段。學(xué)校體育改革的起因是受市場經(jīng)濟(jì)體制改革所制約，教育上從大一統(tǒng)的教學(xué)管理體制到發(fā)揮各地、各校的教育積極性，全面貫徹素質(zhì)教育、健康第一的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以人為本”促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，從教學(xué)理念、課程內(nèi)容直到評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行根本改革。實(shí)施新的改革不能對傳統(tǒng)體育教育不足無限擴(kuò)大，而是在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷完善。在本次教改中引進(jìn)了新理念。如以人為本的思想、主體教學(xué)的思想、合作教學(xué)的思想，課程評價中除了技能的評價還增加了情感、態(tài)度、價值觀的評價，這些新理念彌補(bǔ)了我們過去教學(xué)理論的不足，是具有歷史意義的。

學(xué)校體育進(jìn)行教改最吸引人們注意力的是高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動隊。高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動隊的初衷是彌補(bǔ)體育總局系統(tǒng)的不足，運(yùn)動員的文化課保證不了，運(yùn)動員退役后的出路問題成為制約競技體育發(fā)展的大問題。1986年召開的掖縣會議，首次提出由教育系統(tǒng)在高校試辦高水平運(yùn)動隊。最初辦了59所，現(xiàn)在已發(fā)展到235所。20年來高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動隊已見到一些成效，還需要繼續(xù)改革和探索。

與此同時的中小學(xué)體育教學(xué)改革也在進(jìn)行，“每天體育活動一小時”是最響亮的口號，受到了廣大教師和學(xué)生的歡迎。但是在考試、升學(xué)等壓力下，以及部分學(xué)生和老師、家長的觀念還沒有得到切實(shí)的扭轉(zhuǎn)，還沒有認(rèn)識到學(xué)生參加體育活動的重要性，因此學(xué)生體育教改的效果還沒有達(dá)到預(yù)期，這是當(dāng)前不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)情況。

2．對學(xué)生參加課外體育活動和業(yè)余訓(xùn)練的調(diào)查與分析

2．1參加體育活動的動機(jī)情況調(diào)查與分析

作者對廣州市某中學(xué)的215名學(xué)生(男生120名，女生95名)、36位教師、103位家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解他們對學(xué)生參加體育活動動機(jī)的看法。

從上面的調(diào)查情況來看。學(xué)生主要集中在鍛煉身體和娛樂為目的，占比總共分別為39．5％和29．3％，占總數(shù)的68．8％，接近70％，其他三項選項只占31．2％；教師則有53％的認(rèn)為是鍛煉身體和娛樂。有47％的認(rèn)為是學(xué)習(xí)鍛煉的方法；家長們絕大部分都認(rèn)為是前兩項，共占家長總數(shù)的95％。這個結(jié)果表明，學(xué)生和家長對于學(xué)生參加體育活動的認(rèn)識主要集中在鍛煉身體和娛樂上。是一種普遍的、實(shí)際的、簡單的。但同時也是較低層次的認(rèn)識。而在教師中有近一半的認(rèn)為是應(yīng)該通過體育活動學(xué)習(xí)鍛煉身體的方法，這種認(rèn)識是反映了教師們對于“終生教育”理念的良好理解。也反映了他們對學(xué)校體育教改的期望。

2．2體育鍛煉項目的選擇

在上述調(diào)查中，還對學(xué)生參加體育項目的意愿進(jìn)行了調(diào)查，了解他們希望參加的體育項目，為合理安排體育活動提供參考資料。

從以上調(diào)查的結(jié)果看，男生喜歡的運(yùn)動項目主要有籃球、足球、游泳、武術(shù)，女生喜愛的運(yùn)動項目主要有排球、羽毛球、健美操、太極拳等。顯示出男生對于激烈、對抗性強(qiáng)的項目較喜愛，女生對于舒緩、柔和的項目更具有接受性。

2．3對參加業(yè)余體育訓(xùn)練的認(rèn)識

在本次調(diào)查中，作者對參加學(xué)校各個業(yè)余運(yùn)動隊活動的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，其中男生52人，女生24人，主要了解他們參加業(yè)余訓(xùn)練的目的、是否影響學(xué)習(xí)、是否準(zhǔn)備進(jìn)入體?；蝮w院等。

從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生參加業(yè)余訓(xùn)練的目的不盡相同，男生出于愛好的占52％，為升學(xué)創(chuàng)造條件的占40％，而女生為升學(xué)的占83％，顯然女生參加業(yè)余訓(xùn)練的目的性更強(qiáng)。參加業(yè)余訓(xùn)練對學(xué)習(xí)的影響基本可以忽略不計。大部分家長也都采取支持的態(tài)度。值得注意的是在上述調(diào)查中，沒有一個學(xué)生表示出進(jìn)入專業(yè)隊的意愿，這可能有兩方面的原因。一是參加本次調(diào)查的學(xué)生的運(yùn)動水平不高，沒有人達(dá)到進(jìn)入專業(yè)隊的門檻，因此沒有人有進(jìn)入專業(yè)隊的愿望；二是雖然有人具有較高運(yùn)動水平，但是對于專業(yè)隊的發(fā)展前景并不看好，或者不愿意進(jìn)行較為艱苦的訓(xùn)練，因而選擇了進(jìn)入其他高?；蝮w院而不愿意進(jìn)入專業(yè)隊。這就給我們以提示，今后專業(yè)隊如何能夠吸引更多的學(xué)生加入是有關(guān)體育管理部門需要認(rèn)真考慮的問題。

3．如何進(jìn)一步將搞好學(xué)校體育教改與青少年業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合

3．1業(yè)余訓(xùn)練在競技體育中的重要作用

專業(yè)隊訓(xùn)練體制是多年來我國競技體育培養(yǎng)人才的主渠道，甚至是唯一渠道，在發(fā)展新中國競技體育事業(yè)和為國爭光的道路上做出了卓越的貢獻(xiàn)，這是應(yīng)該充分肯定的。專業(yè)隊體制的最大特點(diǎn)是業(yè)余體校一體校一專業(yè)隊的一條龍培養(yǎng)體系，從小培養(yǎng)運(yùn)動員。在這個一條龍培養(yǎng)體系中，業(yè)余訓(xùn)練作為金字塔的底座起著基礎(chǔ)的作用，沒有業(yè)余訓(xùn)練，高一級的體校就沒有生源。更會導(dǎo)致專業(yè)隊后備人才的枯竭。因此，業(yè)余訓(xùn)練在中國競技體育的發(fā)展鏈條中是最基本的一環(huán)。

3．2業(yè)余訓(xùn)練和體校向?qū)W校體育靠攏

但是，隨著社會的發(fā)展，以往支撐專業(yè)隊訓(xùn)練體制的基礎(chǔ)條件發(fā)生了很大的變化，這種變化反映在學(xué)生的生活中是多方面的，其中有大學(xué)的升學(xué)的比例大為提高，近年來全國已經(jīng)達(dá)到二分之一左右。大中城市的比例還要高一些；還有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展吸收了大量的農(nóng)村人口進(jìn)入城市工作。農(nóng)村青年的出路大為擴(kuò)展；各種農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)快速發(fā)展使廣大農(nóng)民的生活得到了改善，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的省份和地區(qū)農(nóng)民的生活比城里人毫不遜色。中國社會這些翻天覆地的變化也對中國競技體育體制產(chǎn)生了極大的影響，僅從培養(yǎng)后備人才來看，過去的一些吸引青少年和家長參加專業(yè)訓(xùn)練的優(yōu)勢逐漸減弱或喪失，如取得城鎮(zhèn)戶口、負(fù)責(zé)分配工作、改善生活等，城市和農(nóng)村青少年參加業(yè)余體育訓(xùn)練的積極性大幅降低，因此新時期后備人才的培養(yǎng)將發(fā)生很大的變化，最主要的一點(diǎn)是將向?qū)W校體育靠攏是毫無疑問的。

培養(yǎng)后備人才的業(yè)余訓(xùn)練向?qū)W校體育靠攏的原因在于：一方面學(xué)校體育有大量的參與者?？梢圆粩嘤楷F(xiàn)出富有體育天賦的人才。從學(xué)校發(fā)掘人才既不耽誤學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，又減少了競技體育的負(fù)擔(dān)。競技體育的后備人才來自學(xué)校體育，學(xué)校體育的健康發(fā)展能夠提高競技體育的水平。美國、德國等發(fā)達(dá)國家無不以學(xué)校體育作為競技體育發(fā)展的基

地，是值得我們借鑒的。另一方面，學(xué)校體育的健康發(fā)展能夠提高大眾生活質(zhì)量，學(xué)校體育是競技體育和大眾體育的基底。日本把學(xué)校體育放在社會體育之中，社會體育與競技體育并重，并取得了較好的發(fā)展成效，這對我們是有啟發(fā)的。

3．3促進(jìn)學(xué)校體育教改與業(yè)訓(xùn)更好結(jié)合的措施

首先，制定學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練的政策。根據(jù)上述調(diào)查的結(jié)果，喜愛體育活動的學(xué)生在學(xué)生總數(shù)中所占比例是很高的，學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練應(yīng)該堅持“以學(xué)為主，教訓(xùn)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，全面發(fā)展，特點(diǎn)鮮明”的學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練的路子，在學(xué)校中開展業(yè)余體育訓(xùn)練要采取自愿參加的原則，學(xué)校要鼓勵并創(chuàng)造條件，使喜愛體育活動的學(xué)生有發(fā)展的條件和環(huán)境。

其次，要尊重客觀規(guī)律，切實(shí)按照教育規(guī)律、競技規(guī)律搞好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，把培養(yǎng)體育后備人才納入學(xué)校培養(yǎng)人才系列的一個重要方面。根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，學(xué)生參加業(yè)余訓(xùn)練的動機(jī)很大程度上是考慮發(fā)展的出路，因此還應(yīng)制訂一系列政策，如推薦、選拔、招收有運(yùn)動才華的學(xué)生的政策、學(xué)分制的學(xué)籍管理政策、主輔修制政策、畢業(yè)升學(xué)政策等。學(xué)生發(fā)展渠道可采用多種模式，如與大學(xué)建立一條龍培養(yǎng)體系，像北京理工大學(xué)模式、清華大學(xué)跳水隊一條龍模式等；或?qū)W校掛靠高校的模式，保送體育特長生進(jìn)人掛靠的高校；與省市體育局建立輸送關(guān)系，輸送有培養(yǎng)前途的學(xué)生進(jìn)入專業(yè)隊系統(tǒng)等。

再次，學(xué)校體育教改不要一刀切，要結(jié)合自身情況進(jìn)行。如可以結(jié)合各省市命名體育傳統(tǒng)學(xué)校進(jìn)行，大力發(fā)展本校有傳統(tǒng)的體育項目。在這方面韓國有很成功的經(jīng)驗，韓國的射箭和女子手球項目在世界上名列前茅，就在于韓國在幾百所中學(xué)都建立了學(xué)校射箭隊和手球隊，因此大大促進(jìn)了這些項目的發(fā)展和提高。

最后，我們需要走中國特色的學(xué)校體育之路，本著既要以寬廣的胸懷學(xué)習(xí)和借鑒國外學(xué)校體育的先進(jìn)經(jīng)驗，又要立足于我國國情，總結(jié)自己的東西，如探索中國農(nóng)村學(xué)校體育，使兩億農(nóng)村學(xué)生都享有體育；挖掘中華民族傳統(tǒng)體育文化特色的內(nèi)容體系，充實(shí)到新課標(biāo)和教材中；貫徹“健康第一”落實(shí)素質(zhì)教育，使每天每個學(xué)生都達(dá)到一小時體育活動的實(shí)效；開展大課間體育活動．豐富學(xué)生校園文化生活等。這些都是國外所沒有的經(jīng)驗和做法。