鄭建嵐

摘要：用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育。既是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路的客觀要求，也是加強(qiáng)和創(chuàng)新高校思想政治工作的根本措施。要想在這方面做出成效，必須科學(xué)界定“引領(lǐng)”的基本涵義，在思想政治教育中全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，反映它的基本要求，采用各種行之有效的方法，講究方方面面形成合力，使大學(xué)生真正認(rèn)同這一價(jià)值體系，并內(nèi)化為思想道德素質(zhì)，外化為自覺行動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；引領(lǐng)；內(nèi)容；方法

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004－0544(2009)12－0182－03

黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決議》指出，為了給構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，必須建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。黨的十七大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力”在發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化中的核心地位，指明“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，并發(fā)出號(hào)召：“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！?/p>

一、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育的基本涵義

第一，引領(lǐng)的目的是保證社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在大學(xué)生思想中占據(jù)主導(dǎo)地位。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)的，它反映著中國最廣大人民的根本要求，代表著先進(jìn)文化的發(fā)展方向。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育，就是要用中國化的馬克思主義武裝大學(xué)生的頭腦，用愛國主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神鼓舞他們努力掌握?qǐng)?bào)效祖國的本領(lǐng)，引導(dǎo)他們自覺按社會(huì)主義榮辱觀明辨是非、規(guī)范自己的言行。只有這樣，社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)才能在他們思想中逐步扎下根來，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義制度不動(dòng)搖等根本要求也才能變成他們的堅(jiān)定信念和自覺行動(dòng)。

第二，引領(lǐng)的前提是準(zhǔn)確把握高校思想政治教育的現(xiàn)狀。改革開放30年來，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，我國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成分、分配方式、就業(yè)方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系都發(fā)生了重大變化。這些變化必然要反映到高校中，對(duì)廣大師生員工的思想行為產(chǎn)生深刻影響。改革開放的過程也是我國全面參與經(jīng)濟(jì)全球化、加速現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，隨著與國外的經(jīng)濟(jì)、文化交往日益頻繁，高校也成了各種思想文化相互激蕩的重要場(chǎng)所乃至風(fēng)口浪尖。高校思想政治教育要取得預(yù)想的效果，就必須有的放矢。主動(dòng)適應(yīng)新變化：在內(nèi)容和形式上加以創(chuàng)新。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育，必須首先按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，認(rèn)真研究種種新變化到底給思想政治教育帶來了哪些正面和負(fù)面影響，形成了哪些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，如何加以解決。只有加強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育的能力和效果才能不斷提高。

第三，引領(lǐng)的有效載體是加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)科建設(shè)。國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》(為位[2005]64號(hào))正式宣告設(shè)立馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科。同時(shí)也標(biāo)志著思想政治教育作為馬克思主義理論所屬的二級(jí)學(xué)科，取得了獨(dú)立學(xué)科地位。這是一個(gè)很好的契機(jī)。各高校必須抓住這個(gè)機(jī)遇，搞好思想政治教育的學(xué)科建設(shè)。只有把學(xué)科建設(shè)好，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育才有可靠的人力、物力和學(xué)術(shù)保證。要搞好學(xué)科建設(shè)，必須首先在學(xué)科定位、學(xué)科體系、學(xué)科前沿、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃等問題上開展卓有成效的研究，并認(rèn)真加以落實(shí)。

第四，引領(lǐng)的有效途徑是在尊重差異的基礎(chǔ)上謀劃提升。改革開放以來，我國社會(huì)在價(jià)值觀上的顯著變化是價(jià)值取向、道德觀念、文化選擇等多樣化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系就是針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)提出的。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育，必須正視現(xiàn)實(shí)，尊重差異，旨在提升。只有堅(jiān)持“一主多元”，才能“減少思想沖突，增進(jìn)社會(huì)認(rèn)同，有效避免因認(rèn)識(shí)差異引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩：有利于形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的生動(dòng)局面，使先進(jìn)的文化得到發(fā)展，健康文化得到支持，落后文化得到改造，腐朽文化得到抵制，使民族文化與外來文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、高雅文化與通俗文化在交流比較中互相融和、相互促進(jìn)，使各種文化形式、文化門類、文化業(yè)態(tài)各展所長，共同發(fā)展?！辈拍苁勾髮W(xué)生們?cè)诒容^中提高鑒別和整合能力，樹立起來的符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值觀和人生觀才能經(jīng)得起社會(huì)風(fēng)雨的考驗(yàn)。

第五，引領(lǐng)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育，為的是讓大學(xué)生真正認(rèn)同，并內(nèi)化為思想道德素質(zhì)，外化為自覺行動(dòng)，在“知…‘行”之間建起由此及彼的橋梁。在思想政治教育中，引領(lǐng)包含吸引、認(rèn)同、凝聚、占領(lǐng)、利用、抵制、批判、整合、揚(yáng)棄等多重內(nèi)容，是一個(gè)多角度、多層次的復(fù)合運(yùn)作系統(tǒng)。為了搞好這個(gè)系統(tǒng)工程，首先應(yīng)當(dāng)明確，占領(lǐng)是引領(lǐng)的基本目的。必須突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校思想政治教育的統(tǒng)領(lǐng)地位和覆蓋作用。統(tǒng)領(lǐng)是引領(lǐng)所追求的效果。覆蓋是引領(lǐng)所涉及的范圍，包括空間和時(shí)間、真實(shí)世界和虛擬世界，是對(duì)不同年級(jí)、所有大學(xué)生的全覆蓋。其次應(yīng)當(dāng)明確，要使社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效引領(lǐng)思想政治教育，不僅要充分發(fā)揮政治理論教師和主課堂的作用，還要充分發(fā)揮高校其他部門如學(xué)工部、共青團(tuán)和其他社團(tuán)的作用，以及第二課堂、社會(huì)實(shí)踐、廣播站、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)的作用，方方面面必須形成合力。最后還要明確，占領(lǐng)不是靠簡(jiǎn)單宣告種種非社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的荒謬就能實(shí)現(xiàn)的，而要靠擺事實(shí)講道理。要從歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上講清它們產(chǎn)生的原因、包含的積極因素和歷史局限性，引導(dǎo)大學(xué)生們?cè)诒容^中鑒別，學(xué)會(huì)在批判中繼承。

二、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育的基本內(nèi)容

第一，堅(jiān)持馬克思主義在高校思想政治教育中的指導(dǎo)地位。“所謂馬克思主義的指導(dǎo)，就是馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的指導(dǎo)。”以馬克思主義為指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育。就是要堅(jiān)持馬克思主義特別是中國化的馬克思主義在高校思想政治教育中的指導(dǎo)地位。為此：(1)必須堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。馬克思主義揭示了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，指明了無產(chǎn)階級(jí)解放全人類的正確道路。堅(jiān)持馬克思主義在思想政治教育中的指導(dǎo)地位，就是用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法統(tǒng)領(lǐng)思想政治教育的全過程。(2)必須學(xué)好中國化的馬克思主義。馬克思主義是一個(gè)開放的體系，它始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中不斷發(fā)展。80多年來，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義同中國實(shí)際相

結(jié)合的根本原則，指導(dǎo)中國革命和建設(shè)，不斷賦予它以勃勃生機(jī)，先后形成了毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論這兩大理論成果。社會(huì)主義核心價(jià)值體系本身就是中國化的馬克思主義的有機(jī)組成部分。要堅(jiān)持馬克思主義的在思想政治教育中的指導(dǎo)地位，就必須學(xué)好中國化的馬克思主義。(3)必須教會(huì)學(xué)生識(shí)別各種非馬克思主義的和反馬克思主義的思想觀點(diǎn)。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)新自由主義、新保守主義、民主社會(huì)主義、后現(xiàn)代主義都比較感興趣，對(duì)資本主義的自由、人權(quán)和資本主義國家的社會(huì)保障、社會(huì)福利也十分關(guān)注。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不能回避這些問題。必須在講清它們的來龍去脈的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義的觀點(diǎn)剖析它們的實(shí)質(zhì)，在和對(duì)立面的交鋒中堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。

第二，引導(dǎo)大學(xué)生立志獻(xiàn)身建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想。引導(dǎo)大學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向是高校思想政治教育的核心內(nèi)容。在當(dāng)今，就是要引導(dǎo)他們把為建設(shè)中國特色社會(huì)主義多做貢獻(xiàn)作為自己的努力方向。為此：(1)要引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論。十七大報(bào)告指出，“中國特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、‘三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。這個(gè)理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！敝挥袑W(xué)好中國特色社會(huì)主義理論，才能深刻領(lǐng)會(huì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義這一共同理想的科學(xué)性。才能在現(xiàn)實(shí)生活中避免盲目性。(2)大力宣傳新中國60年來的輝煌成就和中國特色社會(huì)主義的美好前景。要通過宣傳，使大學(xué)生不僅在現(xiàn)實(shí)上感知而且在理論上領(lǐng)會(huì)中國特色社會(huì)主義道路的正確，進(jìn)一步堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想。(3)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行黨的基本路線教育。基本路線是中國特色社會(huì)主義道路的集中概括，是我們黨在相當(dāng)長歷史時(shí)期內(nèi)的行動(dòng)綱領(lǐng)。堅(jiān)持基本路線是當(dāng)今中國最廣大人民的根本利益。在高校思想政治教育中加強(qiáng)黨的基本路線教育，是用中國特色社會(huì)主義共同理想武裝大學(xué)生頭腦的重中之重。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的基本路線教育時(shí)，內(nèi)容必須貼近他們的思想實(shí)際，形式必須生動(dòng)活潑。

第三，把民族精神和時(shí)代精神作為催人奮進(jìn)的力量源泉。以愛國主義為核心的民族精神是中華民族五千多年來披荊斬棘、自立于世界民族之林的精神支柱。以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是中華民族煥發(fā)勃勃生機(jī)、取得令全世界矚目驕人成就的關(guān)鍵所在，它們都是在未來歲月中鼓舞中國人民斗志的力量源泉。高校思想政治教育必須高揚(yáng)這兩種精神。為此：(1)加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和悠久歷史的教育。傳統(tǒng)文化博大精深，既包括哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等方面的成就，也表現(xiàn)為自強(qiáng)不息的精神境界和相應(yīng)的優(yōu)良品質(zhì)。一百多年來，在為完成“民族獨(dú)立、人民解放，國家富強(qiáng)、人民富裕”這兩大歷史任務(wù)而奮斗的偉大征程中，中國共產(chǎn)黨人、愛國志士和廣大人民群眾前仆后繼，淋漓盡致地張揚(yáng)了愛國主義。這些都是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源。(2)把握住時(shí)代的脈搏，堅(jiān)持改革開放。思想政治教育必須要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。使愛國主義教育和改革創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合起來。(3)進(jìn)行憂患意識(shí)教育。憂患意識(shí)本質(zhì)上是一種責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，保持憂患之心，就會(huì)立解憂之志、踐去患之行。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體上呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，但越是這樣就越要居安思危。要堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國際國內(nèi)形勢(shì)教育，使他們準(zhǔn)確把握我國當(dāng)前的處境，正視前進(jìn)道路上面臨的困難，樹立開拓創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)定繼續(xù)走改革開放道路的信心。

第四，把用社會(huì)主義榮辱觀明辨是非作為引領(lǐng)大學(xué)生安身立命的目標(biāo)。榮辱觀是對(duì)榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，集中概括了社會(huì)主義的主導(dǎo)價(jià)值，是大學(xué)生安身立命的是非標(biāo)準(zhǔn)。在“八榮八恥”教育中，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，以下幾個(gè)方面尤為重要：(1)加強(qiáng)誠信教育。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一切優(yōu)良道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。只有誠實(shí)守信，社會(huì)才能有正常秩序。高校培養(yǎng)的大學(xué)生必須首先是誠實(shí)守信的公民。(2)加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育。黨的十五大正式確立“依法治國。建設(shè)社會(huì)主義法治國家”的治國方略，隨后，全國人大又以憲法修正案的形式加以肯定。黨的十六大重申“依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略”。高校思想政治教育必須讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家、加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長期性，使他們?cè)鰪?qiáng)法制觀念，牢固樹立法律意識(shí)和公民意識(shí)，引導(dǎo)他們正確行使公民的權(quán)利和義務(wù)，依法維護(hù)公眾利益和自身合法權(quán)益。自覺地同違法行為作斗爭(zhēng)。(3)開展節(jié)儉教育。以艱苦奮斗為榮就要有節(jié)儉意識(shí)。大學(xué)生是社會(huì)中最富朝氣和活力的群體，也是國家未來的棟梁之材。目前在高校大學(xué)生中，攀比和奢靡之風(fēng)有蔓延之勢(shì)。強(qiáng)化節(jié)儉和艱苦奮斗教育，使他們養(yǎng)成健康的生活方式，無論是對(duì)個(gè)人成長還是對(duì)國家未來都非常重要。

三、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育的基本方法

第一，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究。只有在理論上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有深刻的理解和把握，實(shí)踐起來才能得心應(yīng)手、事半功倍?，F(xiàn)在，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的整體框架和貫徹落實(shí)的基本思路已經(jīng)形成，但還有許多理論和實(shí)際問題需要進(jìn)一步探索。比如，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的各部分之間的關(guān)系，它與我國傳統(tǒng)文化所主張的倫理道德、與馬克思主義價(jià)值論、與當(dāng)今西方倫理學(xué)和道德哲學(xué)各是什么樣的關(guān)系，怎樣從我國不同社會(huì)群體的實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地貫徹落實(shí)，等等。

第二，加強(qiáng)政治理論課建設(shè)。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想教育，必須首先發(fā)揮主課堂的主陣地作用。為了使政治理論課在內(nèi)容上充分反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，探索體現(xiàn)時(shí)代性、反映規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的教學(xué)新路。所有政治理論課，只要涉及價(jià)值觀、人生觀問題，都要與社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)對(duì)接。要避免兩種傾向：一是借強(qiáng)調(diào)各門課自身的體系性和完整性。不與社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)對(duì)接；二是游離于該門課程的體系之外，生拉硬扯地講授社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有關(guān)內(nèi)容。為了提高課程的感染力，還要恰到好處地運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，使講授和多媒體演示有機(jī)結(jié)合，相得益彰。

第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化體現(xiàn)大學(xué)的精神追求。這種追求不僅體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施、校園建筑、校園環(huán)境等硬件上，體現(xiàn)在為規(guī)范師生員工的言行而制定的各種規(guī)章制度上，更體現(xiàn)在教職員工的言談舉止、精神風(fēng)貌和和學(xué)校的文化氛圍上。校園文化彰顯著一定的價(jià)值觀和人生觀，展現(xiàn)著師生員工的素質(zhì)。為了有效落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校思想政治教育的引領(lǐng)作用，高校的校園文化必須充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以便更好發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

在當(dāng)前，加強(qiáng)校園文化建設(shè)必須和管好用好網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合起來。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)高校貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。要抓好這個(gè)機(jī)遇，一是必須充分利用。要通過網(wǎng)上宣傳、網(wǎng)上講座、網(wǎng)上論壇、電子信箱等形式，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳；二是必須凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要利用高校的科技優(yōu)勢(shì)，建立健全監(jiān)控和防范機(jī)制，及時(shí)組織力量，揭露、反擊有害言論和信息，形成扶正祛邪的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。要通過監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想中存在的問題，有針對(duì)性地開展相應(yīng)教育。

第四，重在形成合力。發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)思想政治教育的引領(lǐng)作用，必須形成合力。要通過在機(jī)制體制上追根溯源，在思想認(rèn)識(shí)上找準(zhǔn)原因，在方法措施上講究實(shí)效，形成職能部門牽頭、黨政齊抓共管、多部門連動(dòng)的工作格局，真正使高校用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)思想政治教育的工作形成合力，落到實(shí)處。除此之外。還要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。學(xué)生社團(tuán)活躍是我國高校的傳統(tǒng)。目前，在多數(shù)高校，學(xué)生社團(tuán)都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要力量，校園文化建設(shè)的重要載體。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育要落實(shí)到校園文化營造、精神風(fēng)貌彰顯和人才素質(zhì)培養(yǎng)上，必須用足用好學(xué)生社團(tuán)這支有生力量。