匡　瑜

當(dāng)課件越來越多地服務(wù)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時。特別是網(wǎng)絡(luò)課件的廣泛應(yīng)用，如何使課件的界面設(shè)計適合學(xué)生自學(xué)就變得更加重要。因此設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課件，不僅界面的形式要美，關(guān)鍵要有利于人的獨(dú)立使用，收到良好的教學(xué)效果。

知識價值的美

知識是課件的組成基礎(chǔ)，是課件傳達(dá)的最直觀的信息，所以對知識的研究是首要的。現(xiàn)在制作的課件在知識的表示方式上，還不時出現(xiàn)板書搬家的現(xiàn)象。我認(rèn)為通過課件“再現(xiàn)”的知識。應(yīng)該是經(jīng)過精選的、具有價值的知識信息。

例如。在我校組織的網(wǎng)頁比賽中，我制作的“匡老師課堂”獲得了較好的名次，其成功的因素之一就是知識組織得較實(shí)用，且具有一定的層次性。其中，一級B課程的知識點(diǎn)依照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了排列重組，且用貼近學(xué)生生活的素材來支撐。

人機(jī)界面設(shè)計的英

人機(jī)界面設(shè)計的美與否直接決定著學(xué)生視覺上、心理上、感情上的接受與否。對于人機(jī)界面的美的研究標(biāo)準(zhǔn)是：和諧。人機(jī)界面的設(shè)計主要由以下三部分組成。

1.版式設(shè)計。構(gòu)成平面的基礎(chǔ)是各種不同的“要素”，例如點(diǎn)、線、面等。這些“要素”的組合要達(dá)到和諧的效果需注意變化與統(tǒng)一。變化處理得當(dāng)，畫面顯得生動活潑；統(tǒng)一在畫面中產(chǎn)生一致、完整、秩序的效果。

我在設(shè)計同一用戶界面時，所有的菜單選擇、命令輸入、數(shù)據(jù)顯示和其他功能在外形和結(jié)構(gòu)上保持了一致性。同時，為了使界面不沉悶，我加入了一些Flash小動畫。使得網(wǎng)頁靜中有動，動靜結(jié)合。

2.文本的設(shè)計。不同字體會給讀者帶來不同的感情色彩，如黑體有醒目嚴(yán)肅的感覺，宋體、楷書有端莊剛直的表情……然而所有的字體設(shè)計都為了同一個目的：閱讀的流暢性。

我在設(shè)計網(wǎng)頁首頁時，使用了較少的文字和較多的留白，為的是讓學(xué)生一目了然，找到所需。設(shè)計講課內(nèi)容時，與學(xué)習(xí)休戚相關(guān)的標(biāo)題用黑體大號字；支撐論點(diǎn)的補(bǔ)充材料則用仿宋小號字。

3.教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)傳播的色彩設(shè)計?！坝蒙俣粏握{(diào)，用色多而不雜亂。”我的網(wǎng)頁的情感基調(diào)是活潑明朗，所以我主要以紅、綠、藍(lán)三色為主。Banner圖片以及其他插圖以紅、綠兩互補(bǔ)色為主；網(wǎng)頁中圖標(biāo)的主色則為藍(lán)色。同時，為了增加色彩的秩序美，我在圖片中綴以大紅、淺橙、墨綠、青綠、天藍(lán)等三原色的近親色。

網(wǎng)頁制作技術(shù)的美

網(wǎng)絡(luò)課件的技術(shù)美體現(xiàn)在以下三個方面。

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多媒體化和情境化。多媒體教學(xué)通過其特有的圖、文、聲、視并茂，可以吸引學(xué)生的注意力，便于他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。我在設(shè)計用戶時分了兩類：教師與學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程時，當(dāng)以學(xué)生的用戶名進(jìn)入“OSI參考模型”這一章的學(xué)習(xí)時，我用Flash動畫給出了現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生可能接觸到的各種各樣的通信方式，進(jìn)而提出：“計算機(jī)之間的通信方式是怎樣實(shí)現(xiàn)的?”學(xué)生自學(xué)之后，我給他們展示了一個配有解說的3D動畫。下課了，同學(xué)們均感到了學(xué)習(xí)的快樂。

2.交互方式多樣化。通過網(wǎng)絡(luò)可以把教師和學(xué)生緊密地聯(lián)系起來，利用計算機(jī)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)可以進(jìn)行多種交互方式，其中E－mail和BBS是教師與學(xué)生之間溝通的主要渠道。這次網(wǎng)頁我設(shè)置了學(xué)習(xí)論壇，學(xué)生注冊以后可以自由地在上面就某個專題發(fā)表自己的看法，也可以對練習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行在線討論。我也參與其中對學(xué)生提出的問題給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。學(xué)生如果存在較多疑問。也可以通過E－mail與我交流，這樣既詳盡又保護(hù)了學(xué)生的私密性。實(shí)踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有了明顯的增強(qiáng)。

3.導(dǎo)航系統(tǒng)便捷化。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了豐富的超媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造出了一種由他們自行控制的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果缺乏導(dǎo)航系統(tǒng)，就會使一些學(xué)生迷航，從而降低學(xué)習(xí)效率。在本次網(wǎng)頁中，我主要通過突出主干導(dǎo)航線來提高學(xué)生的自學(xué)效率。學(xué)生登陸以后，在首頁頂端的導(dǎo)航條就清晰地呈現(xiàn)了這名學(xué)生所在專業(yè)的各個功能模塊，有“課程說明”、“單元學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)記錄”等，學(xué)習(xí)者可以方便地進(jìn)入學(xué)習(xí)所需的內(nèi)容。

總之，在制作網(wǎng)絡(luò)課件時要以使用對象為依托，使用恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)制作技術(shù)，在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計的同時，充分考慮到網(wǎng)絡(luò)課件的藝術(shù)美感，使得網(wǎng)絡(luò)課件更人性化，更好地服務(wù)于教與學(xué)。