李　勤

培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導(dǎo)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)早期閱讀和書寫技能，是我們幼教工作者的任務(wù)。那么我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?

積極開展夏活多樣的活動(dòng)，為幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)提供豐富的養(yǎng)料。

1.建立教室圖書角

在教室里，我們?yōu)橛變簜兲峁┝艘粋€(gè)自我學(xué)習(xí)的小舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，孩子們可以獲得許多閱讀信息，在豐富班級(jí)圖書的同時(shí)也增進(jìn)了孩子們之間的相互交流。

幼兒可以將自己最喜歡的圖書帶到幼兒園與同伴分享，由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲時(shí)隨時(shí)翻閱。久而久之，閱讀活動(dòng)成了孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，就像人類需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺閱讀的習(xí)慣。我們?cè)谥v述故事、念詩歌時(shí)多以圖畫、文字相結(jié)合的方式，引起幼兒對(duì)圖書的興趣和聯(lián)想，同時(shí)，還讓幼兒知道老師講的故事都是從書上學(xué)來的，書里有許多知識(shí)，激發(fā)他們閱讀的愿望、對(duì)書本的熱愛。

2.建立幼兒園圖書角

在教室，有一個(gè)小舞臺(tái)，在幼兒園當(dāng)然也要為孩子們準(zhǔn)備一個(gè)舞臺(tái)，可別小看這個(gè)舞臺(tái)，這是幼兒園為我們的孩子準(zhǔn)備的各種類別的兒童圖書，在這里添置了構(gòu)圖新穎、顏色鮮艷、趣味性強(qiáng)的圖書，每周保證一定時(shí)間輪流供幼兒自由選擇閱讀，定期進(jìn)行讀物更換。這樣不僅達(dá)到了資源的共享，而且也可以提供親子閱讀的機(jī)會(huì)。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們感受和模仿成人的閱讀方式，保持良好心態(tài)，讓幼兒處在安靜、明亮、優(yōu)美的環(huán)境里專心閱讀，是提高幼兒閱讀能力必不可少的重要因素。

3.制作圖書、小圖片

鼓勵(lì)閱讀中操作，如排圖活動(dòng)。教師為幼兒提供一套打亂順序的圖片，鼓勵(lì)幼兒在看懂每幅圖意的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、理解分析，將圖片按順序排列，然后再把圖片內(nèi)容完整地講述下來。再如，圖書制作活動(dòng)，嘗試讓幼兒當(dāng)小畫家、小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，再講給別人聽，請(qǐng)老師幫忙配上文字，加上封面、封底，制成一本小圖書。閱讀起來，幼兒分外感興趣，還賣力地把書介紹給小朋友，閱讀能力不但得到提高，同時(shí)小朋友之間的交往能力也增強(qiáng)了。

認(rèn)真做好“講、看、聽、引”四個(gè)方面

“講”，包括老師講和幼兒講。每天，老師可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，分層次地為幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽，也可根據(jù)幼兒的閱讀水平，讓幼兒來穿插故事內(nèi)容或續(xù)編故事，這樣。不僅密切了師生關(guān)系，還使孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

“看”，在當(dāng)今的信息社會(huì)，我們不僅要為孩子提供色彩鮮艷的低幼讀物，而且還應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看一些動(dòng)畫片之類的與視覺刺激有關(guān)的多媒體材料；也可教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的簡單標(biāo)記與符號(hào)，或在逛街時(shí)帶幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志、商店名稱、馬路路名等等，這些都是早期閱讀中不可缺少的一部分。

“聽”，孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望。這時(shí)老師應(yīng)耐心地聽孩子講述他的小故事，而且也別忘了對(duì)他進(jìn)步的肯定。有時(shí)，我們講完一個(gè)故事后，也可同孩子交流一下讀后感。交流時(shí)老師要注意傾聽，及時(shí)幫助孩子引導(dǎo)話題，使之緊緊圍繞主題，這樣，不僅可以加深孩子對(duì)內(nèi)容的理解，也有利于提高孩子的語言表達(dá)能力。

“引”，在早期閱讀活動(dòng)中，老師應(yīng)以游戲方式、色彩鮮艷的圖書引導(dǎo)幼兒自由地去閱讀書籍，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行復(fù)述故事。在閱讀過程中，老師還要根據(jù)實(shí)際閱讀情況。引導(dǎo)幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想象，推測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容等手段來幫助幼兒掌握基本的閱讀技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

爭取家長的大力支持

1.向家長推薦優(yōu)秀刊物，親子共讀

我們應(yīng)該充分利用園所優(yōu)勢，積極向家長推薦兒童讀物，并向家長建議每天與孩子共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子共同讀書，講故事，朗誦兒歌等等。培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，家長充當(dāng)合作者與幼兒共同閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！皶侨祟愔R(shí)的寶庫”，對(duì)幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。觀察發(fā)現(xiàn)，剛進(jìn)園的孩子看書時(shí)，往往出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一下子翻到中間，又一下子翻到前面，看了些什么卻不知道，長此以往，他們索然無味。針對(duì)此類情況，我們家長應(yīng)該挑選短小、有趣、色彩鮮艷的小故事。閱讀時(shí)培養(yǎng)幼兒用自己的語言表達(dá)圖畫的內(nèi)容，最佳方法是家長應(yīng)示范講述畫面內(nèi)容，引發(fā)孩子興趣。

2.孩子與家長共同表演

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，游戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，幼兒是好動(dòng)、好模仿的。例，在一次親子活動(dòng)中，寶寶們的眼睛情不自禁地跟隨媽媽，媽媽的每一個(gè)動(dòng)作，孩子們都會(huì)用手學(xué)著比劃一下，一個(gè)下雨的動(dòng)作、做飯的動(dòng)作、怎樣用筷子、如何擦地板等等，孩子們對(duì)這種活動(dòng)樂而不疲，興奮不已。所以我們利用各種機(jī)會(huì)與家長取得聯(lián)系，向他們推廣講述這方面的好處、做法。家長紛紛效仿，效果還不錯(cuò)。不但能提高早期閱讀的能力，而且增進(jìn)、密切了親子關(guān)系。

隨著時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，孩子的接觸面更廣，知識(shí)積累更多，接受能力更強(qiáng)，這就為幼兒早期閱讀創(chuàng)造了條件。我們應(yīng)充分利用這些條件，解放思想，勇于實(shí)踐，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，為他們學(xué)習(xí)書面語言和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。