方　園

摘要：本文闡述如何采用靈活多樣的口語教學(xué),使職中學(xué)生克服語言心理障礙，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的興趣和積極性，從而提高其英語交際能力,滿足社會對中等技能人才的需求。

關(guān)鍵詞：職中學(xué)生；靈活多樣；口語教學(xué)；英語交際能力

隨著中國加入世貿(mào)組織，社會對中等技能人才的需求不斷增加,作為英語教學(xué)中四項基本訓(xùn)練技能之一的口語教學(xué)越來越被人們所重視。職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生除了掌握專業(yè)知識以外，具備一定的英語能力也是必不可少的。職中學(xué)生學(xué)了幾年初中英語后，基本的書面表達(dá)能力和語法還可以，但由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式忽視了口語教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在口語方面很糟糕，聽不懂也說不出英語,學(xué)到的只是中國式考試英語。筆者以為，無論采取哪種方法，都必須突出“語言教學(xué)的核心”，即英語是用來與別人進(jìn)行交際的，從而將英語作為一種語言工具用來交際。多年的英語教學(xué)實踐使我認(rèn)識到訓(xùn)練學(xué)生的口語特別重要。

如何適應(yīng)形勢的發(fā)展，培養(yǎng)交際型畢業(yè)生，是每一位職業(yè)中學(xué)英語教師都需要關(guān)心的課題。本人在多年的英語教學(xué)實踐中，作了不少嘗試和探索，取得了較理想的效果，下面我就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣，談一些個人的看法。

一、克服障礙，培養(yǎng)興趣

1.克服障礙

部分學(xué)生在學(xué)英語的過程中存在著心理和語言上的障礙，一開始大部分同學(xué)在課堂上說英語時思想顧慮重重、情緒緊張，生怕說錯遭到同學(xué)的譏諷和嘲笑而不肯開口。因此，教師的首要任務(wù)是幫助同學(xué)克服這些障礙。

（1）尊重學(xué)生的個性。每一位同學(xué)都具有各自的個性特點(diǎn)。性格內(nèi)向及膽小的學(xué)生，在進(jìn)行講故事、短文朗讀、對話表演等口語訓(xùn)練項目時，說話往往聲音較低、態(tài)勢語運(yùn)用較差，此時不可簡單粗暴地責(zé)備他們，更不應(yīng)一開始就強(qiáng)求這些學(xué)生在運(yùn)用態(tài)勢語方面都能做到惟妙惟肖。只有當(dāng)學(xué)生感受到自己受到尊重和理解，才會慢慢地消除緊張、羞怯心理，從而積極投入到口語訓(xùn)練之中。

（2）關(guān)心、理解學(xué)生。教師應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的知心朋友，及時幫助他們解決困難和問題，尊重他們的人格，設(shè)身處地為學(xué)生設(shè)想，引導(dǎo)他們擺脫不敢開口說英語的消極情緒，進(jìn)入積極狀態(tài)，做到與學(xué)生雙向交流，建立和諧的師生關(guān)系，而只有當(dāng)師生建立起良好的情感關(guān)系時，學(xué)生才會產(chǎn)生興趣，這已為人所共知。

（3）公正評價。正值青春期的職中生，十分看重教師對自己的評價。在進(jìn)行英語口語訓(xùn)練時，同學(xué)們或多或少都懷有緊張和期盼的心情等待著老師對自己作出評價，老師的評價會直接影響到學(xué)生的情緒。學(xué)生說得很好要肯定、贊揚(yáng)，學(xué)生說錯了要寬容，告訴他這沒關(guān)系。肯定中有期待，否定中有鼓勵，嚴(yán)厲中有要求，這樣既滿腔熱情地肯定學(xué)生的點(diǎn)滴長處，又恰如其分地指出各自的不足，使他們沉浸在成功喜悅的同時，明確自己之短處，揚(yáng)長棄短，使每位學(xué)生都感到老師時刻在關(guān)心自己，老師是“公正的人”，是“可親可敬的人”，給學(xué)生以親切、禮貌、信心和力量。這樣就會使學(xué)生在課堂上“如沐春風(fēng)”，放下所有包袱，大膽開口，使能力不同的學(xué)生發(fā)揮特長，使其個性的發(fā)展和交際能力的提高得到和諧的統(tǒng)一。

2.培養(yǎng)興趣、明確目的、刻苦學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，在口語訓(xùn)練過程中教師一定要投入充沛、真摯的情感，采取形式多樣的教學(xué)方法和手段，充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情緒，使他們無形中喜歡上英語，對枯燥而又有距離感的英語產(chǎn)生興趣，能學(xué)而有趣，學(xué)而有效。

其次，必須不停地找機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語目的和態(tài)度的教育，要教育學(xué)生有頑強(qiáng)的毅力，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，常舉些現(xiàn)實生活中的實例，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)好英語的重要性，鼓勵和鞭策學(xué)生不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)。

二、形式多樣的教學(xué)方法

訓(xùn)練方面必須精心策劃、內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，不同的課文內(nèi)容采用不多的訓(xùn)練方法，否則學(xué)生會產(chǎn)生乏味和厭倦情緒，導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，調(diào)動不起學(xué)生說口語的情緒。

1.創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

教師課堂用語盡量不用漢語，要用規(guī)范、地道的英語組織英語教學(xué)，使學(xué)生暫時忘卻母語，盡量擺脫母語的束縛；盡量做到語音、語調(diào)正確、甜潤，聲音和語速適中，既不太響，也不太快，語言純正、流利、簡明，講課時生動、幽默，注意由淺到深、經(jīng)常反復(fù)，一段時間下來，絕大部分學(xué)生都可以比較容易掌握。這樣的語言環(huán)境是創(chuàng)造有效的語音習(xí)慣、訓(xùn)練學(xué)生聽力的重要手段之一，能使平淡、乏味的英語課充滿歡聲笑語，生機(jī)盎然。

2.典型示范

引人入勝的典型示范，是英語口語訓(xùn)練的關(guān)鍵，它除了能展示口語特點(diǎn)，提供模仿樣板外，也能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練口語的激情。教材中每個單元的“聽和說”“課文”“單詞”都配有純正美音原聲磁帶，外籍教師精湛、悅耳的語音、語調(diào)和發(fā)聲技巧令人拍案叫絕，反復(fù)播放幾遍之后，學(xué)生在獲得享受感的同時，情緒受到感染，產(chǎn)生躍躍欲試想跟著說的激情。有些同學(xué)往往在一些似乎簡單的句子面前被卡住，讀不下去或讀不準(zhǔn)句子中正確的重音，這時，教師就要發(fā)揮示范作用，用自己字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、快而可跟的示讀反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生，及時糾正他們的發(fā)音錯誤，保持他們訓(xùn)練口語的激情。

3.角色表演

在英語口語教學(xué)中我盡力為學(xué)生提供各種展示才能、獲得成功的機(jī)會，每堂課我會保證每位同學(xué)都有1～2次說英語的機(jī)會。沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)自信心的，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步努力的勇氣。教科書上每個單元的listening and speaking內(nèi)容很豐富，其中有特定場景的精彩對話，課后我交代同學(xué)們課外做好準(zhǔn)備，下一節(jié)英語課時請幾位同學(xué)扮演不同角色進(jìn)行場景對話。例如第二冊第十單元“聽和說”部分有這樣一段關(guān)于問路的對話：

A：Excuse me，sir. Can you tell me how to get to the post office?

B:Sure.Its not very far from here. Go to the corner and turn right .Wark one block and turn right again. Walk about two minutes and youll see it.

A:thank you very much. Im sure Ill find it.

B:Oh,by the way，theres one thing I forgot to tell you .

A:Whats that?

B:Today is a holiday .The post office is closed.

A:I didnt know that .What a pity!

結(jié)果，學(xué)生們都能夠積極準(zhǔn)備，并力爭上課時有機(jī)會出來表演，練練自己的口語和膽量。我發(fā)現(xiàn)他們的任務(wù)完成得很好，說得很好，而且很踴躍。出來表演的同學(xué)往往不負(fù)眾望，能準(zhǔn)確地按照課文中的語言情景，生動地表演出來。有些學(xué)生考試成績不太理想，但在對話時態(tài)度很認(rèn)真，發(fā)音較準(zhǔn)，語調(diào)也蠻不錯。在充滿歡聲笑語的氣氛中，不少同學(xué)都得到超常發(fā)揮，此時抓住機(jī)會對其表揚(yáng)，在增加學(xué)習(xí)英語口語信心方面將起到事半功倍之效。

4.復(fù)述

復(fù)述就是讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話來講故事。職中學(xué)生正處于成長期，正是記憶力最強(qiáng)、精力最旺盛的黃金時段。我在教學(xué)中非常注重培養(yǎng)他們的準(zhǔn)確記憶和有意記憶能力。每個單元“聽和說”磁帶的最后部分往往有一篇不太長的錄音小故事，我常常拿這些小故事為素材，先放錄音讓學(xué)生聽數(shù)遍，在完全理解整個故事大意的基礎(chǔ)上，請學(xué)生用自己的語言復(fù)述出來：在一位同學(xué)復(fù)述的同時，其他同學(xué)認(rèn)真聽并提出一些建議或指出不足之處，最后由我簡明扼要地評價、修改一下。雖說整個過程非常簡單，但對于提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力非常有好處。

5.討論

廣東省中等職業(yè)學(xué)校英語教科書每個單元均有一篇精讀課文，在進(jìn)行一系列深淺有度的聽、讀、復(fù)述、寫等課程后，再展開難度較大的討論。例如，第一冊第六單元的精讀課文是“Housing”,我就出了這樣的兩個討論題：

What is you home like? What is a good house like?

針對這兩個話題，學(xué)生能夠?qū)⒄n文的內(nèi)容與實際結(jié)合認(rèn)認(rèn)真真地討論。討論后，教師提出某些同學(xué)，要他們說出自己的觀點(diǎn)：

Student 1：I live in a house that has only one floor,the house is square and there are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a sitting room.

Student 2：I live in a house on the eighth floor that has three bedrooms，it is good for our family with only three people，there is a lot of sunshine in the daytime and I love my house very much.

Student 3：In my opinion，a good house should be large，there should be three bedrooms at least，it is warm in the cold winter and cool in the hot summer.

Student 4：I hope I will live in a modern two-floor house with a car–park on the first floor.There should be a good school, a large department store nearby， and a lot of treess and flowers around it.

通過討論，學(xué)生不但能夠更好地理解課文內(nèi)容，而且彼此間也能增加了解，不經(jīng)意間輕松地提高了自己的英語口頭表達(dá)能力，具有經(jīng)年不忘之效。

三、開展豐富多彩的第二課堂教學(xué)

除了抓住四十分鐘課堂時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)聽說能力外，還要盡量開展第二課堂教學(xué)，挖掘聽力資源，拓展聽說教學(xué)的途徑。例如，引導(dǎo)學(xué)生定期收聽外語廣播，觀看外語錄像、電影，舉辦英語晚會、演講比賽，學(xué)唱英文歌曲等，通過這些活動，連性格內(nèi)向的學(xué)生也消除了“開口難”的恐懼心理，增添了學(xué)好外語的信心。

通過以上英語口語教學(xué)方法,培養(yǎng)了職中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生克服了開口說英語的障礙，在欣賞中感受英語、學(xué)習(xí)英語，在享受中運(yùn)用英語、鞏固英語，變苦為樂，化緊張為輕松，從而變得愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué), 從而大大提高了英語口頭交際能力,使具有一定專業(yè)技能的職中畢業(yè)生更能滿足社會的需要, 更好地服務(wù)社會。

參考文獻(xiàn)：

[1] 廣東省中等職業(yè)學(xué)校教材編寫組編.英語(必修)上.廣州：廣東教育出版社，2004.

[2] 廣東省中等職業(yè)學(xué)校教材編寫組編.英語(選修) 下.廣州：廣東教育出版社，2004.

[3] 何廣鏗.英語教學(xué)法基礎(chǔ).廣州：暨南大學(xué)出版社，1998.

[4]梁平.英語交流能力與英語口語教學(xué).中學(xué)外語教學(xué)，1999（5）.