周世益

蔡青榮，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，大學(xué)文化，1988年8月參加教育工作，現(xiàn)任濱?？h樊集鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)，濱海縣第四批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人?？h小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科兼職教研員。

參加工作二十年來(lái)，蔡校長(zhǎng)始終奉行誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)育人，勤奮鉆研，刻苦求知的人生準(zhǔn)則，懷著對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子火熱的情，培育了一批又一批優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生，鑄就了樊集鄉(xiāng)中心小學(xué)事業(yè)的興旺，以實(shí)際行動(dòng)踐行他信奉的一句教育箴言“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真”。他自學(xué)了大專(zhuān)、本科課程，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)并掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，從不間斷學(xué)習(xí)和研究教材，以研促教，教研并重，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，取得了驕人的業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊譽(yù)和社會(huì)的肯定。

一、傾心教研，力創(chuàng)品牌，特色見(jiàn)端倪

“科研興教，興?！笔撬回灥睦砟?。近幾年來(lái)，他搶抓機(jī)遇，利用“十五”課題結(jié)題以及“十一五”課題立項(xiàng)之際，積極參與并主持國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)研究》，市級(jí)課題《以“書(shū)香蓮韻”為主體的個(gè)性化班集體建設(shè)研究》《以“書(shū)香蓮韻”為主體的校園文化建設(shè)研究》《建構(gòu)“書(shū)香蓮韻”課外閱讀教學(xué)體系研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》，縣級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)有效性的策略研究》《新課程背景下農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》。從課題立項(xiàng)、選題到材料的搜集、資料的查找、人員的配備、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，他都身體力行，積極參與，事事把關(guān)。在課題研究過(guò)程中，他緊緊抓住課堂教學(xué)有效性研究，大力開(kāi)展課題研究效益月、效益周活動(dòng)。上觀摩課，上示范課，開(kāi)課題講座，他都身先士卒。他清醒地認(rèn)識(shí)到不光自己要提高，更要提高剛剛走進(jìn)中心小學(xué)的廣大青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他多次組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展青藍(lán)工程；為了提高課堂授課水平，他每周進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研三次，每學(xué)期上示范課三節(jié)，開(kāi)講座二次，聽(tīng)課達(dá)70余節(jié)；統(tǒng)計(jì)資料，分析教法，察看效果，努力掌握教學(xué)第一手材料。近幾年來(lái)他指導(dǎo)青年教師在縣以上論文、教案評(píng)比中獲獎(jiǎng)達(dá)48人次，優(yōu)課評(píng)比獲獎(jiǎng)達(dá)10人次，其中施少雪獲市“優(yōu)質(zhì)資源光盤(pán)使用”優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；袁梅老師獲縣實(shí)驗(yàn)優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；於紅梅、周曉慰、王云獲縣語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)他還利用點(diǎn)滴時(shí)間剪報(bào)紙，寫(xiě)隨筆。現(xiàn)在，樊集鄉(xiāng)中心小學(xué)的課題研究取得了階段性成果，尤其是國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)研究》、市級(jí)課題《以“書(shū)香蓮韻”為主體的個(gè)性化班集體建設(shè)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》《建構(gòu)“書(shū)香蓮韻”課外閱讀教學(xué)體系研究》成果顯著，這些課題開(kāi)題研究至今，全校已有40多篇學(xué)生文章發(fā)表，16篇教師論文在縣以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，8篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。《建構(gòu)“書(shū)香蓮韻”課外閱讀教學(xué)體系研究》課題從開(kāi)題至今，他一著不讓?zhuān)言邴}城市課題階段性成果評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

“校長(zhǎng)是一校之魂”，他用自己的一言一行印證了這一點(diǎn)，為了創(chuàng)建特色學(xué)校，他帶領(lǐng)大家投入校本課程研究，利用若干個(gè)星期日，熬了不知多少不眠之夜，編寫(xiě)了符合校情的校本課程《蓮的應(yīng)用與欣賞》，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。近兩年來(lái)，他緊緊抓住“書(shū)香蓮韻”特色大力開(kāi)展讀書(shū)益智、育德活動(dòng)。2005年12月特色創(chuàng)建成果順利通過(guò)市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被市表彰為“‘十五教科研先進(jìn)集體”，2006年11月他參加省“導(dǎo)航杯”優(yōu)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，2007年學(xué)校再次被濱?？h表彰為教科研先進(jìn)集體，他被表彰為教科研先進(jìn)個(gè)人，2008年9月他被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。為了把現(xiàn)代信息技術(shù)教育引進(jìn)課堂。他千方百計(jì)創(chuàng)建并完善學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建起了學(xué)校網(wǎng)站，為教育教學(xué)研究搭起了交流切磋、施展才華的平臺(tái)。他利用工作之余和點(diǎn)滴時(shí)間上機(jī)操作，以自身行動(dòng)帶領(lǐng)師生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉悅身心，豐富信息，提高質(zhì)量的育人環(huán)境。

二、不懈進(jìn)取，勤奮探索。佳績(jī)見(jiàn)實(shí)力

多年來(lái)，每天第一個(gè)走進(jìn)校園的是他，最后一個(gè)走出校園的也是他。幾年前他分管教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量一直在縣內(nèi)領(lǐng)先。2003年秋，他負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作，兼任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，他要求師生做到的，他自己首先做到。從早到晚，他有做不完的事，干不完的工作，不是備課、批改作業(yè)，就是切磋教案，撰寫(xiě)論文或是潛心謀劃學(xué)校建設(shè)。諸如全鄉(xiāng)公開(kāi)課教學(xué)、示范課指導(dǎo)工作、目標(biāo)測(cè)試、三好生評(píng)選、特困生幫扶結(jié)對(duì)等等都一一上手。他十分重視過(guò)程管理，尤其是每項(xiàng)具體工作，他看的是全過(guò)程，從布置到驗(yàn)收直至形成習(xí)慣，他都一一查看，因此每項(xiàng)工作都有起色，做到常抓常新。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，作為負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作的校長(zhǎng)，當(dāng)然應(yīng)該多操這份心，但他善于彈鋼琴。學(xué)校工作整體推進(jìn)，運(yùn)作順暢，這與他知人善任，大力建設(shè)一個(gè)富有生機(jī)的“老中青”通力合作的團(tuán)隊(duì)密切相關(guān)。他注重和大家促膝談心，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)講和氣，教師群體中講人氣。他以身作則，要求大家都向他看齊，師生們深受感染。在他影響下，人人比貢獻(xiàn)，個(gè)個(gè)談質(zhì)量，凝心聚力抓教學(xué)。一種崇尚讀書(shū)、學(xué)做真人的良好風(fēng)氣正在不斷形成。學(xué)校取得了一系列的佳績(jī)：該校2005、2006、2008年三次獲得濱海縣小學(xué)教學(xué)工作綜合獎(jiǎng)，2004年至2008年連續(xù)四次被評(píng)為濱?？h小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)集體，2008年9月被評(píng)為江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位，2008年9月在全縣十五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)綜合考評(píng)中獲得第二名、同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。

三、筆耕不輟。頻頻獲獎(jiǎng)。論文見(jiàn)功底

參加工作以來(lái)，蔡校長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻注重提高自己的業(yè)務(wù)能力，筆耕不輟，研究不斷。2000年以來(lái)他發(fā)表或獲獎(jiǎng)的文章達(dá)28篇：2000年6月《發(fā)揮教材練筆優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力》一文在縣“教海探航”論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2001年11月《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢(shì)、提高復(fù)式教學(xué)質(zhì)量》獲縣電教論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2001年12月《從語(yǔ)言文字的心理過(guò)程，談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)》一文獲市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；2001年12月《挖掘教材中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際》一文在市小語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2002年5月《農(nóng)村小學(xué)教師使用普通話的現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考》在縣普通話論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；2002年6月《為小學(xué)生的口語(yǔ)交際鋪設(shè)一片綠地》一文獲縣“教海探航”論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；2002年7月《依據(jù)心理過(guò)程，提高口語(yǔ)能力》一文發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》第七期上；2002年10月《為小學(xué)教師的教研創(chuàng)設(shè)一片晴空》一文發(fā)表在《濱海報(bào)》第150期第三版上；2003年6月在縣“教海探航”論文評(píng)比中《小議新課程下的教學(xué)研究》一文獲二等獎(jiǎng)；2003年10月在縣“新課程新理念”論文評(píng)比中《小學(xué)教師要率先走進(jìn)“新課程”》一文獲二等獎(jiǎng)；2003年10月制作的課件在縣評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2003年10月《構(gòu)建興趣化的小學(xué)信息技術(shù)課堂》一

文獲縣電教論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；同年12月該文獲市電教論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；2003年12月《以“趣”為媒，培養(yǎng)語(yǔ)感》在縣教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2004年3月在縣新課程論文評(píng)比中《構(gòu)建磁性化的小學(xué)語(yǔ)文課堂》一文獲一等獎(jiǎng)；2004年6月在縣“教海探航”論文評(píng)比中《讓思維在探究中開(kāi)闊》一文獲二等獎(jiǎng)；2004年12月在省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中《新課程呼喚靈性的課堂》一文獲二等獎(jiǎng)；2005年6月在縣“教海探航”論文評(píng)比中《談?wù)Z文課中的閱讀期待》一文獲一等獎(jiǎng)；2005年11月在市教育科研論文評(píng)比中《語(yǔ)文課中的閱讀期待效應(yīng)探究》一文獲一等獎(jiǎng)。同年該文發(fā)表在《鹽城教育研究》第三輯上；2005年11月《農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的誤區(qū)及對(duì)策》一文獲濱?？h首批中小學(xué)骨干校長(zhǎng)赴上海學(xué)習(xí)考察論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，同年12月該文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《現(xiàn)代教育科學(xué)》雜志上；2006年《親近圖書(shū)》一文發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)參考》第1-2期合刊上；2006年3月《拓展農(nóng)村小學(xué)品德與生活課程資源之管見(jiàn)》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2006年5月《為“大氣”的語(yǔ)文課喝彩》獲鹽城市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2007年5月28日《讓書(shū)香蓮韻在校園文化建設(shè)中張揚(yáng)》發(fā)表在《江南時(shí)報(bào)》教育論壇版上；2007年6月18日《讓蓮韻育德之美在校園文化建設(shè)中智慧的生成》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報(bào)》上；2008年在縣《教海探航》論文評(píng)比中《為留守兒童經(jīng)營(yíng)一片晴朗的天空》獲一等獎(jiǎng)；2008年9月23日《讓農(nóng)村小學(xué)生的作文語(yǔ)言亮麗起來(lái)》發(fā)表在《今日教育》第八版上。

隨著研究能力的增強(qiáng)和為學(xué)生終生發(fā)展理念的樹(shù)立，他所任教的班級(jí)學(xué)生也異?；钴S，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鄉(xiāng)上游，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作頻頻見(jiàn)諸報(bào)刊，近年來(lái)累計(jì)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章16篇：1999年10月指導(dǎo)學(xué)生吉靜的習(xí)作《爸爸圓了大學(xué)夢(mèng)》發(fā)表在《關(guān)心下一代周報(bào)》10月1日第七版上；2000年學(xué)生沈靜靜的作文《皇帝的新裝》刊登在《小語(yǔ)報(bào)》的《寒假專(zhuān)刊》上；2002年學(xué)生周巧云的作文《分?jǐn)?shù)真的是命根》發(fā)表在3月8日的《關(guān)心下一代周報(bào)》上；學(xué)生王麗娟的作文《爸爸，請(qǐng)戒賭吧!》發(fā)表在《語(yǔ)言文字報(bào)》6月23日第四版上……由于勤奮寫(xiě)作，刻苦鉆研，實(shí)績(jī)顯著，1998年他被評(píng)為縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，2002年被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人，后來(lái)被聘為縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科兼職教研員，又被評(píng)為優(yōu)秀教師、縣教育先進(jìn)工作者，進(jìn)而成為一所擁有千名學(xué)生、四十多名教職工的小學(xué)校長(zhǎng)。