代林森

摘 要:隨著新課標(biāo)的實(shí)施,很多教師都在思考如何讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在物理新課程中,它所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特點(diǎn),因此,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上,不是簡(jiǎn)單的幾句話,而是要付出很多努力的。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新 觀察 實(shí)驗(yàn) 思維

下面我從幾個(gè)方面來(lái)談一談在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力:

一、注重觀察能力的培養(yǎng),通過(guò)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練,打開創(chuàng)新之門

觀察是創(chuàng)新的入門,要想創(chuàng)新就要有新發(fā)現(xiàn),新思考。同時(shí)觀察是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一條重要途徑。但在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)模式中,是教師講,學(xué)生聽;教師問(wèn),學(xué)生答。其結(jié)果是學(xué)生成了應(yīng)試教育的奴隸,學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏激情和沖動(dòng)。而實(shí)施探究式教學(xué),教師轉(zhuǎn)變了角色,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是組織者、指導(dǎo)者、參與者,在這一教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生首先是充滿好奇,繼而發(fā)生濃厚興趣,全身心地投入,專心致志地思考和實(shí)踐,使他的創(chuàng)新感知能力也得到提高。

例如在講電流表的使用時(shí),我就讓學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材:電流表,干電池兩節(jié),2.5v小燈泡兩只,開關(guān)兩只,導(dǎo)線若干,讓學(xué)生圍繞以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主探究式研究。

(1)電流表和干電池正負(fù)極相連,閉合開關(guān)以后,看電流表的示數(shù)的變化和干電池的感覺?

(2)將干電池、開關(guān)1、導(dǎo)線、兩只小燈泡和電流表串聯(lián)在一起,合上開關(guān),觀察現(xiàn)象,并觀察電流表的示數(shù)的變化。

(3)在上面的電路中,若將開關(guān)2和燈泡甲并聯(lián)在一起,同時(shí)閉合開關(guān)1和開關(guān)2時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?若開關(guān)2和燈泡乙并聯(lián)在一起,同時(shí)閉合開關(guān)1和開關(guān)2,情況又如何?

同學(xué)們經(jīng)過(guò)自主探究式實(shí)驗(yàn)后,不僅掌握了電流表的使用,同時(shí)又明白了什么叫部分短路,電源短路及其造成的危害。這種自主探究式學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生經(jīng)歷了研究物理現(xiàn)象和規(guī)律的過(guò)程,而且享受到了成功的快樂(lè)和喜悅,提高了自己的自信心和技能,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新感知能力。

二、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),并鼓勵(lì)學(xué)生勤思善問(wèn),大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新想象能力

實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新之本。很多物理家的發(fā)明成果大多都來(lái)自實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、探索新東西最重要最可靠的手段。平時(shí)觀察到的新東西,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,平時(shí)發(fā)現(xiàn)的奇異物理現(xiàn)象,要研討要探索,就要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,就必須使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)日常生活中的物理現(xiàn)象和常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行想象,因?yàn)橄胂笫撬季S的靈感所至,是發(fā)明創(chuàng)新前迸出的思想火花,科學(xué)創(chuàng)新中有很多這樣的事例,如阿基米德得出阿基米德原理,是在他洗澡時(shí)通過(guò)水溢出而意外發(fā)現(xiàn)的。再如美國(guó)學(xué)者謝皮羅在洗澡時(shí),發(fā)現(xiàn)水流出浴池時(shí)總是形成逆時(shí)針?lè)较虻匿鰷u,這是什么原因呢?專家告訴他,這種現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān),由于地球自西向東旋轉(zhuǎn),所以北半球的洗澡水總是逆時(shí)針?lè)较蛄鞒鲈〕?在明白了其中原因后,謝皮羅發(fā)揮想象,借助類似思維撰寫了一篇科學(xué)論文,論文發(fā)表后,引起世界各國(guó)科學(xué)家的莫大興趣。

因此,在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生勤思多問(wèn),大膽質(zhì)疑,敢于想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新想象能力。例如通過(guò)奧斯特實(shí)驗(yàn)分析可知:既然利用電流可以獲得磁場(chǎng),引導(dǎo)學(xué)生大膽提出設(shè)想:利用磁場(chǎng)是否可以獲得電流呢?這種想象思維的獨(dú)特性、新穎性和靈活性,構(gòu)成了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。

三、巧設(shè)物理情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

實(shí)際生產(chǎn)生活是創(chuàng)新之源,物理與社會(huì)、生產(chǎn)生活有著廣泛的聯(lián)系,積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然,考察實(shí)際生活,探索分析實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中的一些物理現(xiàn)象,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于探索的精神效果極佳。在教學(xué)實(shí)踐中積極開展第二課堂活動(dòng)——課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)可以使學(xué)生增加知識(shí),擴(kuò)大視野,開發(fā)智力,豐富課外生活,激發(fā)學(xué)生研討物理問(wèn)題的濃厚興趣?？捎萌缦滦问竭M(jìn)行課外物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng):一是組織實(shí)驗(yàn)興趣小組,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自愿組織起來(lái),研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題,撰寫小論文,編輯實(shí)驗(yàn)資料等。二是開展物理游戲,寓實(shí)驗(yàn)于娛樂(lè)之中。應(yīng)定期舉辦物理晚會(huì),開展物理游藝活動(dòng),通過(guò)科學(xué)性與趣味性、知識(shí)性與娛樂(lè)性的完美統(tǒng)一來(lái)適合初中學(xué)生的特點(diǎn),以提高實(shí)驗(yàn)技巧,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

沒(méi)有創(chuàng)新,就沒(méi)有科學(xué)。新課標(biāo)提出,物理教學(xué)中應(yīng)最大可能地給學(xué)生提供必要的科學(xué)創(chuàng)新機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生自主思維,讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考,體驗(yàn)創(chuàng)新思維的曲折與樂(lè)趣,通過(guò)多元化的教學(xué)方式,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,形成科學(xué)的態(tài)度與科學(xué)的精神。

作者單位:新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師三團(tuán)中學(xué)