王 林 劉 鈺

摘要:通過(guò)對(duì)安徽醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,分析其就業(yè)狀況,可以發(fā)現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)思想教育,強(qiáng)化其知識(shí)結(jié)構(gòu),完善職業(yè)資格證書(shū)制度,為促進(jìn)眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞:眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè);畢業(yè)生就業(yè);職業(yè)資格證書(shū)

隨著我國(guó)眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的迅速發(fā)展及高校的不斷擴(kuò)招,開(kāi)設(shè)眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校越來(lái)越多,學(xué)歷層次也越來(lái)越高。大批畢業(yè)生涌入眼視光領(lǐng)域,導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難,就業(yè)方向從醫(yī)院眼科逐步轉(zhuǎn)向眼鏡行業(yè)的非公有制企業(yè)。筆者結(jié)合近幾年高校就業(yè)工作的實(shí)踐,在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,就眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)談幾點(diǎn)看法。

調(diào)查對(duì)象和方法

采用自編的問(wèn)卷調(diào)查表,從我校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)2003～2008屆514名畢業(yè)生中,隨機(jī)抽查250人,通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任及專(zhuān)業(yè)課教師郵寄調(diào)查表和電話(huà)調(diào)查等多種方式,聯(lián)系到畢業(yè)生本人,了解其就業(yè)動(dòng)態(tài),共計(jì)收回有效問(wèn)卷238份。

結(jié)果及討論

調(diào)查結(jié)果表明,畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)85.7%屬于民營(yíng)、私營(yíng)或三資企業(yè)(如表1所示)。這說(shuō)明我校眼視光技術(shù)

專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要是眼鏡行業(yè)的眼視光驗(yàn)配機(jī)構(gòu)、眼保健單位以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的眼視光驗(yàn)配部門(mén)等民營(yíng)、私營(yíng)或三資企業(yè)。從大中專(zhuān)畢業(yè)生這個(gè)層面看,部分畢業(yè)生本人及家庭的就業(yè)期望值較高,仍存在著“鐵飯碗”觀念,不愿到私營(yíng)企業(yè)、眼鏡公司就業(yè)。因此,應(yīng)通過(guò)教育引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,破除工作分高低貴賤的陳舊觀念。應(yīng)科學(xué)合理定位、明確就業(yè)去向,并選擇靈活多樣的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)自身的狀況,有效調(diào)整期望值,積極尋求最適合自身實(shí)際情況的就業(yè)崗位。

問(wèn)卷調(diào)查表明,有91.6%的學(xué)生從事與眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作,其中從事開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的占6.72%,從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)的占49.16%,從事計(jì)劃與策劃的占5.04%,從事管理的占13.45%,從事銷(xiāo)售的占13.87%,還有3.36%的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),主要是開(kāi)辦眼鏡公司;從事其他工作的占8.40%。這說(shuō)明我校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率或優(yōu)質(zhì)就業(yè)率較高,達(dá)90%以上。但是,在與畢業(yè)生交流的過(guò)程中了解到,學(xué)生對(duì)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位工作比較看重,認(rèn)為只有磨鏡、驗(yàn)光等崗位才是真正的技術(shù)崗位,輕視管理與銷(xiāo)售等崗位工作的現(xiàn)象較普遍。因此,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)就業(yè)崗位的思想教育,無(wú)論是技術(shù)崗還是輔助崗位都同等重要,都是用人單位不可缺少的,各種崗位都是相互作用、相互依賴(lài)的,是由既有區(qū)別又相互依存的若干要素構(gòu)成的有機(jī)的整體。另外,應(yīng)積極宣傳國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)政策,讓學(xué)生知道開(kāi)設(shè)一般的小型眼鏡公司應(yīng)具備哪些條件,要求學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與實(shí)踐工作能力。

另外,在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)重要的占13.6%,認(rèn)為專(zhuān)業(yè)操作技能重要的占24.0%,認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐能力重要的占21.2%,認(rèn)為人際交往和表達(dá)能力重要的占22.7%,認(rèn)為團(tuán)結(jié)協(xié)作和獨(dú)立工作能力重要的占17.2%,認(rèn)為其他方面重要的占1.3%。這說(shuō)明我校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)在注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)操作技能、社會(huì)實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng),還要增加對(duì)學(xué)生人際交往與溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作等人文素質(zhì)的教育。應(yīng)從實(shí)際出發(fā),遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。可采取見(jiàn)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、講座、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)及教育教學(xué)改革等方式和途徑,培養(yǎng)復(fù)合型技能人才;可開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,強(qiáng)化驗(yàn)光、配鏡等操作技能的訓(xùn)練與培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng);可增加人文素質(zhì)方面課程的比重,強(qiáng)化學(xué)生人際交往與溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作等人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

對(duì)畢業(yè)生工作單位支付的月薪調(diào)查(見(jiàn)表2)與畢業(yè)生獲得的最高職業(yè)資格調(diào)查(見(jiàn)表3)的數(shù)據(jù)表明,排除地區(qū)生活水平差異,畢業(yè)生的待遇普遍在1000～3000元之間,其待遇主要與畢業(yè)生的工作業(yè)績(jī)、職業(yè)資格、工齡等關(guān)系較大,與其他行業(yè)相比總體水平不高。畢業(yè)生崗位流動(dòng)性較大的主要原因是為了獲得更高的收入和福利、爭(zhēng)取更多的晉升機(jī)會(huì)等。

在找工作的過(guò)程中,如何給自己開(kāi)出合適的“價(jià)碼”是畢業(yè)生最關(guān)心的問(wèn)題。最近,針對(duì)約五百家企業(yè)新招員工的薪酬水平進(jìn)行的六大行業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪點(diǎn)調(diào)查報(bào)告顯示,醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生的平均起薪點(diǎn)為1000～1200元,其他如房地產(chǎn)、整車(chē)制造、快速消費(fèi)品行業(yè)等專(zhuān)科畢業(yè)生的起薪點(diǎn)為1000～1800元。因此,應(yīng)該合理、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生降低就業(yè)期望值,積極尋求最符合自身實(shí)際的就業(yè)崗位,樹(shù)立先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的正確的就業(yè)觀念。

同時(shí),應(yīng)完善職業(yè)資格證書(shū)制度,積極為學(xué)生搭建職業(yè)資格考試平臺(tái),幫助學(xué)生在畢業(yè)前通過(guò)眼鏡行業(yè)中高級(jí)驗(yàn)光員和定配工的職業(yè)資格考試,從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另外,要積極引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃,結(jié)合自身實(shí)際,加強(qiáng)自身發(fā)展的活力和動(dòng)力,通過(guò)學(xué)習(xí)、深造、鍛煉等方式,不斷加強(qiáng)自適應(yīng)能力和自我“造血”的功能,彌補(bǔ)自身存在的不足和欠缺,不斷提高和完善自己,增強(qiáng)就業(yè)能力。

上述調(diào)研情況在一定程度上反映了我校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和新的就業(yè)形勢(shì),同時(shí)也反映出我校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的一些值得思考的問(wèn)題。我們要認(rèn)識(shí)形勢(shì)的緊迫性和解決問(wèn)題的重要性,把握時(shí)代的脈搏,緊隨我國(guó)眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)整體發(fā)展的方向與步伐,動(dòng)態(tài)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際,有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè),加強(qiáng)實(shí)踐探索,進(jìn)一步推進(jìn)我校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與畢業(yè)生的就業(yè)工作。

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作者簡(jiǎn)介:

王林(1981—),男,安徽銅陵人,安徽醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校教師,主要從事學(xué)生管理工作。

劉鈺(1963—),女,山東濟(jì)南人,安徽醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校副教授,副主任醫(yī)師,眼視光中心主任,教研室主任,職業(yè)技能鑒定所所長(zhǎng),中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)斜弱視研究治療中心成員,安徽省眼鏡行業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)顧問(wèn),主要從事眼視光教學(xué)管理與職業(yè)技能鑒定等工作。