張紅英

【摘要】在現(xiàn)代教育教學(xué)中,學(xué)生的主體地位在課堂上越來越突出,學(xué)生在課堂上的主動權(quán)越來越明顯,課堂氣氛同樣越來越活躍,這就要求教師的組織教學(xué)必須要有新的創(chuàng)意,必須經(jīng)常組織學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生深入到教材內(nèi)容中,在學(xué)生進(jìn)一步深思,互相探討的基礎(chǔ)上,提出一些更切入中心內(nèi)容的問題,并且提出的問題要有一定的藝術(shù)性,這樣才能給教育教學(xué)注入新的活力。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué);巧設(shè)疑點

The Qiao establish doubtful point, gradually exaltation

Zhang Hong-ying

【Abstract】In the modern education the teaching, the student's corpus position be more and more outstanding on the classroom, the student is on the classroom of active power more and more obvious, classroom atmosphere same more and more active, this will beg a teacher of organization the teaching have to have new of creativity, have to usually organization student, leading the student be thorough to the teaching material contents in, at student further think deeply, mutual study of foundation up, put forward some problem which correspond a center contents more, and the problem for put forward have to have certain of art, so then can give education teaching infusion new of vitality.

【Key words】Classroom teaching;The Qiao establish doubtful point

在現(xiàn)代教育教學(xué)中,學(xué)生的主體地位在課堂上越來越突出,學(xué)生在課堂上的主動權(quán)越來越明顯,課堂氣氛同樣越來越活躍,這就要求教師的組織教學(xué)必須要有新的創(chuàng)意,必須經(jīng)常組織學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生深入到教材內(nèi)容中,在學(xué)生進(jìn)一步深思,互相探討的基礎(chǔ)上,提出一些更切入中心內(nèi)容的問題,并且提出的問題要有一定的藝術(shù)性,這樣才能給教育教學(xué)注入新的活力。下面就談?wù)劚救嗽诮逃虒W(xué)過程中的點滴體會。

首先,課堂教學(xué)中要切入正題,巧設(shè)疑點。在長期的教學(xué)過程中,我體會到提問不光是為了改變教學(xué)模式而發(fā)問,還對每一個小問題的提問進(jìn)行巧妙的設(shè)計,這對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)起到很好的作用。在課堂教學(xué)中提問應(yīng)抓住某一內(nèi)容的中心問題,對難的問題采取逐步化解的方式,巧設(shè)疑點,讓學(xué)生既有思考的余地,又有靈活解決問題的方法,這樣,學(xué)生的思維能力會進(jìn)一步得到提高,同時還要加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的練習(xí)與鞏固。

其次,所提的問題在切入主題的基礎(chǔ)上應(yīng)做到由易到難,逐步提高,最后達(dá)到突出重點,突破難點,這樣既是對文言文閱讀和白話文閱讀做到了分析理解,化難為易,又是將學(xué)生的思維方式逐步得到了由淺入深的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會進(jìn)一步得到提高,主動性會更明顯,課堂氣氛會更活躍,學(xué)生的主題地位才會進(jìn)一步突出出來。

再次,在平時的學(xué)習(xí)過程中要給學(xué)生一定的時間和空間,讓他們在自主平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考或討論,這樣學(xué)生就會積極讀書,認(rèn)真思考問題,尤其是討論之后,對問題的理解更全面,更透徹,回答問題更積極,同學(xué)之間也得到了取長補(bǔ)短的機(jī)會。根據(jù)學(xué)生的回答,教師再做簡單的點撥,學(xué)生對問題有了更進(jìn)一步的理解,學(xué)生的思維能力也有了一定的提高,在學(xué)習(xí)過程中也會運用自如。

因此,我們在平時的教學(xué)中一定要方法得當(dāng),疑點的設(shè)計一定要有藝術(shù)性,同時還要加強(qiáng)對學(xué)生的全面輔導(dǎo),這樣才會取得較好的效果,否則將會是事倍功半。

收稿日期:2009-09-10

作者地址:青海省互助縣塘川鎮(zhèn)中心學(xué)校810500