付忠英

在新世紀(jì)的美麗的秋天,我迎來了一群活潑可愛的孩子,教他們語文學(xué)科,當(dāng)班主任。今年夏天,我告別了這群同樣活潑可愛,而又充滿自信、積極向上、充滿活力的陽光少年。在這6年的班主任工作中,我付出了許多,也收獲了許多。回首6年的歷程,往事歷歷在目。

1.我的班級(jí)管理

從我接手這個(gè)班級(jí)開始,我便確立了我的管理理念:以學(xué)生為本,自主管理。于是,每期一開學(xué),我就制定出切實(shí)可行的班級(jí)管理計(jì)劃,并在班上公布。計(jì)劃包括指導(dǎo)思想、管理目標(biāo)、措施辦法、工作職責(zé)、活動(dòng)安排等,然后按計(jì)劃實(shí)施。

1.1首先建立健全班委會(huì)。我采用了不同的方法:民主選舉,這是最常見的一種方法;公開招聘,即老師招聘班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)招聘班委會(huì)成員;競(jìng)爭(zhēng)上崗,即每個(gè)同學(xué)擺出自己的業(yè)績(jī),展示自己的工作能力,在班上競(jìng)選,然后擇優(yōu)錄用。我每一學(xué)年進(jìn)行一次班委會(huì)改選,在這期間如果有人不愿意當(dāng)班干部,必須寫辭職報(bào)告,闡明原因,經(jīng)班委會(huì)同意后,方可辭職。如果有班委會(huì)成員犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤,也必須經(jīng)班委會(huì)討論通過,方可撤去他的職務(wù)。

1.2委會(huì)成員之間既分工又合作。從班長(zhǎng)到勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、紀(jì)律委員、宣傳委員,每個(gè)班干部都有明確的分工,并把每人的任務(wù)張貼到墻上,每人負(fù)責(zé)一條線的工作,對(duì)照?qǐng)?zhí)行。每周由班長(zhǎng)組織一次班會(huì),每條線總結(jié)一周的工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

1.3每周一個(gè)值周班長(zhǎng)。班委會(huì)成員輪流值周,負(fù)責(zé)管理班上一周的日常事務(wù),如填寫黑板上的班級(jí)日志:日期、值日生、衛(wèi)生打掃安排、紀(jì)律衛(wèi)生監(jiān)督崗;寫班級(jí)日記,記錄班上發(fā)生的大小事務(wù),出現(xiàn)的問題等,在周末交由班長(zhǎng)進(jìn)行歸納、整理,在班會(huì)上予以宣布,或批評(píng),或表揚(yáng)。

1.4座位輪流轉(zhuǎn)動(dòng)。為了避免學(xué)生只朝一個(gè)方向看黑板,保護(hù)學(xué)生的視力,班上的座位每周從左到右輪換一次。周一早上,學(xué)生到校后就自動(dòng)把座位換好。

1.5小組——學(xué)習(xí)、交流的陣地。我按座次把學(xué)生們分為4人一個(gè)小組,小組內(nèi)每人均有明確的分工,有組長(zhǎng)(即活動(dòng)召集人),發(fā)言人,記錄人,自由人。小組是班級(jí)的一個(gè)最小的組織,一般4人比較固定,不輕易改變他們的組成。小組既是學(xué)習(xí)的陣地,也是教育的陣地。小組與小組之間要形成競(jìng)爭(zhēng),從學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生,文明等各方面進(jìn)行評(píng)比。這種化零為整的方式,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又能讓學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,受到集體主義教育。

1.6班上成立了一些功能性組織。⑴安全委員會(huì)。安全工作一向是班級(jí)管理工作的重中之重,像根高壓線懸在我們面前,而學(xué)生們往往不注意安全,特別是一些調(diào)皮孩子,下課特別愛玩,容易釀成一些不大不小的安全事故。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)有12個(gè)男生特別愛追打玩,我想:何不讓他們自己管理自己呢?就這樣,由12個(gè)男生組成的安全委員會(huì)就應(yīng)運(yùn)而生了。每個(gè)成員負(fù)責(zé)一周,輪流進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)有不安全行為立刻制止,并做好記錄,每天下午放學(xué)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。一旦哪個(gè)小組有這類現(xiàn)象發(fā)生,優(yōu)秀小組資格就被取消了。慢慢的,追打玩現(xiàn)象少了。真該感謝安全委員會(huì)。⑵“1+1”互助組。實(shí)行雙向選擇,班上的優(yōu)生每人輔導(dǎo)一個(gè)后進(jìn)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)予以幫助。只要輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)步了,小老師一并獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的互助組對(duì)后進(jìn)生有較大的促進(jìn)作用。⑶文明監(jiān)督崗和衛(wèi)生監(jiān)督崗。每天由紀(jì)律委員,生活委員各安排兩名學(xué)生在校園、公共區(qū)域、教室進(jìn)行巡邏,發(fā)現(xiàn)不文明言行,不好的衛(wèi)生習(xí)慣,立刻抓住,并做好記載,然后交由值周教師處置。對(duì)自己班上的同學(xué),則由班委會(huì)通過討論,決定處理辦法。⑷固定的值日小組。我班的學(xué)生人數(shù)剛好是50人,按每周五天計(jì)算,我把他們平均分成5組,每組10人,由兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),固定每周的哪一天值日。于是,每天的值日不用誰安排誰,只要值周班長(zhǎng)把小組的序號(hào)寫在黑板上,就知道由哪些人值日了。學(xué)校日志上也能一眼就能找到值日不負(fù)責(zé)任的小組,就能更好地對(duì)其進(jìn)行教育。如果因某一小組不認(rèn)真而影響了班級(jí)的成績(jī),將受到全班的譴責(zé)。

1.7班級(jí)日記。從四年級(jí)起,我就讓學(xué)生記班級(jí)日記。每天下午放學(xué)后,值周班長(zhǎng)在檢查完班級(jí)的一切事務(wù)后,要記錄班級(jí)日記,把班上當(dāng)天發(fā)生的好事,壞事,重大的事情都作一個(gè)記錄。記錄班級(jí)日記有很多好處,既可以記錄班級(jí)或?qū)W校的重大事情,也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,班級(jí)的進(jìn)步,更能更好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的問題,以便進(jìn)行教育。

2.我的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

評(píng)價(jià)學(xué)生是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。人們常說:好孩子是夸出來的!我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)遵循的就是多表揚(yáng),少批評(píng),多鼓勵(lì),少打擊的原則。為了孩子們的進(jìn)步,我決不吝嗇對(duì)孩子們的夸獎(jiǎng)。為此,我設(shè)立了一整套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,樹立自信心,培養(yǎng)自豪感。

2.1優(yōu)秀小組。這是針對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,一般每周評(píng)一次。凡是一周內(nèi)在安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)良好,沒有出現(xiàn)大的、嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)行為,沒有發(fā)生安全事故,就會(huì)被評(píng)為優(yōu)秀小組,被獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制會(huì)促使小組長(zhǎng)敦促小組的每一個(gè)成員去遵守,去努力,如果小組因某一個(gè)成員出現(xiàn)問題而沒獲小紅旗,他將受到小組內(nèi)其他成員的批評(píng)和譴責(zé)。這對(duì)學(xué)生形成集體榮譽(yù)感是很有幫助的。

2.2金蘋果樂園。我的黑板報(bào)的主題是“我學(xué)習(xí),我快樂”,為班級(jí)營建快樂學(xué)習(xí)的氛圍。我在黑板上辟出一個(gè)欄目,叫“金蘋果樂園”。這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的有效評(píng)價(jià),“金蘋果”代表收獲,凡是在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī),或取得了較大進(jìn)步的同學(xué),就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)金蘋果。收獲金蘋果多的同學(xué),會(huì)在期末得到老師特殊的獎(jiǎng)品。期末,以送學(xué)生一張老師的相片,或送一張明信片,或親自到學(xué)生家中報(bào)喜,或獎(jiǎng)一個(gè)玩具,一支筆,一本書等,帶給學(xué)生一次意外的驚喜。只有平時(shí)付出了努力的,期末才會(huì)有意外的收獲。這讓學(xué)生明白:不勞而獲的事,守株待兔的事是沒有的,只有付出了努力,才可能有收獲。

2.3小紅花園地。這是針對(duì)學(xué)生品行方面的評(píng)價(jià)。學(xué)生做了好人好事,幫助了同學(xué)學(xué)習(xí),或在某一方面取得了不錯(cuò)的進(jìn)步,為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),老師就會(huì)在他的名字下面蓋上一朵小紅花的印章。這是為了教育孩子關(guān)心他人,為集體爭(zhēng)光,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

2.4“小紅花”與“黑三角”。這是對(duì)學(xué)生每天的行為習(xí)慣的一種評(píng)價(jià)。如果學(xué)生們每天都能遵守校紀(jì)班規(guī),遵守作息時(shí)間,上課專心,認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),這天結(jié)束時(shí),他的評(píng)價(jià)表上就會(huì)蓋上一朵小紅花。如果哪天行為習(xí)慣不好,如沒完成作業(yè),亂扔垃圾,上課不專心,下課追打玩,不注意安全等,他的評(píng)價(jià)表上就會(huì)畫上一個(gè)黑三角。一個(gè)月小結(jié)一次,5朵小紅花換取一朵大紅花。經(jīng)過這樣的評(píng)價(jià),我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)表上總是小紅花多,得黑三角總是少數(shù)同學(xué),或少數(shù)時(shí)間得黑三角。由此看來,我班學(xué)生的行為習(xí)慣是非常好的。

2.5操行分,一切用數(shù)字說話。到了六年級(jí),一朵小紅花,一個(gè)金蘋果已經(jīng)不能滿足孩子們的需要了,于是,我就一切用數(shù)字說話,實(shí)行操行評(píng)分制度。我首先擬定了一整套操行評(píng)分制度,從德、智、體、美、勞等方面進(jìn)行評(píng)定,然后在班上學(xué)習(xí),討論,集體修改,充分尊重他們的意見。待全班一致通過后,我把它打印出來,張貼在墻上,值周班長(zhǎng)每人一份。學(xué)生的操行分記入學(xué)生的期末總評(píng)成績(jī),參與評(píng)定。因此,有些學(xué)生考試成績(jī)很好,但平時(shí)表現(xiàn)不好,就不能評(píng)優(yōu)秀學(xué)生。每年學(xué)校的評(píng)選的三好學(xué)生或優(yōu)秀少先隊(duì)員等,都以操行分高的優(yōu)先。這樣,就使一些平時(shí)學(xué)習(xí)比較好但驕傲自滿的學(xué)生有所顧忌,而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生也有機(jī)會(huì)成為班上的優(yōu)秀學(xué)生,給他們成功的希望。

3.我和我的學(xué)生

我和我的學(xué)生之間有很多故事,有些被我記錄了在“教育故事”之中。這些故事都向我透露出這樣的信息:我既是他們的老師,又是他們的朋友,我與學(xué)生的這種平等的朋友式的關(guān)系是來之不易的,是經(jīng)過我的長(zhǎng)期努力換來的。

3.1我真誠熱愛我的每一位學(xué)生,決不歧視后進(jìn)生。我班有18個(gè)學(xué)生是拆并村小或外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的,剛來時(shí)學(xué)習(xí)較差,行為習(xí)慣也不好。有的還特別愛說臟話、粗話,愛罵人。其中有一位語數(shù)成績(jī)都是二十幾分,他最討厭的事情是做家庭作業(yè)和寫作文。這樣的學(xué)生誰遇到恐怕都會(huì)感到頭疼,而且容易生厭的。剛開始我也有些不高興他。但是后來,在我和他的不斷接觸中,我發(fā)現(xiàn)他特能說,特別會(huì)講故事,愛把生活中他遇到的一些趣事講給我聽。于是,我每天下午留下他學(xué)習(xí),任務(wù)完成后聽他講故事,然后一路走著回家。慢慢的,我和他之間的距離拉近了,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,單元考試能考五十多分,偶爾還會(huì)及格。我很高興,繼續(xù)聽他將故事,培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)作文的興趣。畢業(yè)前夕,他自己訂了80分的奮斗目標(biāo),結(jié)果考了76分。這已經(jīng)足夠讓我欣慰了!當(dāng)初如果我放棄他,可能他今天真的成了差生,我就不會(huì)收獲這樣的驚喜。在我和同學(xué)們的關(guān)愛中,我們班連學(xué)習(xí)最差的學(xué)生都不自卑,都積極要求進(jìn)步,都充滿自信,甚至爭(zhēng)當(dāng)班干部。我慶幸,沒有傷到他們的自尊心!

3.2我教育學(xué)生的方式是與他們談心,主動(dòng)與他們溝通。我從不體罰學(xué)生,不辱罵學(xué)生。每天下午放學(xué),我都會(huì)花上一到兩個(gè)小時(shí)與學(xué)生談心。在教室的陽臺(tái)上,在操場(chǎng)的綠蔭下,在放學(xué)回家的路上,在我的家中,在學(xué)生的家中,都是我們談心的好場(chǎng)所,都常常會(huì)見到我和學(xué)生們的身影。除了個(gè)別談心外,我們還有另外一種特別的談心方式——談心本。每周學(xué)生都會(huì)在談心本上寫出他們最想說的心理話,而我則會(huì)在周五或者雙休日,迫不及待地花上半天時(shí)間,認(rèn)真傾聽他們的心聲,真誠與他們進(jìn)行心靈的交流。能夠幾句話說清楚的,就直接寫在談心本上。幾句話說不清楚的,就單獨(dú)找時(shí)間與他們交流。談心本上常常會(huì)出現(xiàn)這樣的話語:“老師,你幫幫我。”“老師,我這些心理話只對(duì)你說,因?yàn)槲蚁嘈拍??！薄袄蠋?你真是我們的好老師,那么溫柔、善良,那么關(guān)心我們。老師,我愛你”?！案督憬?我求求你,快幫幫我吧!”……每當(dāng)看到學(xué)生們的這些心語,或緊張,或高興,但都讓我更加了解他們,加深了我們心靈的溝通,增強(qiáng)了我們心靈的碰撞,讓學(xué)生抒發(fā)了情懷,解開心結(jié)。“老師,我看見你每天6點(diǎn)鐘才下班回家,我覺得你太辛苦了。你應(yīng)該多注意身體,多用一點(diǎn)時(shí)間休息,否則,你的身體會(huì)吃不消的?！碑?dāng)我讀到這段話時(shí),我的眼睛濕潤了。這段話讓我激動(dòng)了好久,欣慰了好久。就在這樣的談心中,學(xué)生們的心靈在悄悄地愉快地成長(zhǎng)。想到這些,再苦再累,我也值了!

3.3我特別關(guān)注學(xué)生的心理健康。在今天,不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,或多或少都存在些心理問題,不容忽視。只要我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的,都會(huì)找到他們了解情況,給以疏通,引導(dǎo)。我班有一個(gè)女孩,父母離異,母親再婚,隨外婆一起生活。她總是抱怨自己的母親太窮了,她生在這樣的家庭太不幸了,而且總羨慕班上條件比她好的同學(xué)。她在我面前說得越多我越擔(dān)心,她母親也經(jīng)常向我反映孩子脾氣不好。于是,我開始關(guān)注她,經(jīng)常和她一起聊天,經(jīng)常讓她到我家玩,給她講故事,說我自己小時(shí)侯的故事,說身邊的故事,說名人的故事。慢慢的,她的思想開始有變化了,經(jīng)常和她母親一起走了,還常常抱一抱她的妹妹,這在以前幾乎是不可能的。她母親發(fā)現(xiàn)了她的變化,見到我便說感激的話。當(dāng)然,孩子有了進(jìn)步,是我們最大的欣慰,感謝也就不那么重要了。

3.4我尊重學(xué)生們的言行。我的學(xué)生們常常會(huì)對(duì)我評(píng)頭論腳:沒戴眼鏡,他們會(huì)說我丑;衣服穿得不得體,他們會(huì)笑話我。但只要他們說得對(duì),我就改正:哪件衣服不好看,下次我就不穿了;哪件事情做錯(cuò)了,我就向他們道歉。有一次,我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事耽誤,遲到了幾分鐘,當(dāng)我氣喘吁吁地跑進(jìn)教室,一邊喘氣一邊道歉:“對(duì)不起,剛才……”的時(shí)候,一位學(xué)生急忙打斷我的話說:“老師,你太累了,歇一會(huì)兒再說吧?！碑?dāng)時(shí),我感動(dòng)得差點(diǎn)兒哭了。因?yàn)槠匠Ｎ覍?duì)學(xué)生的尊重,換來了學(xué)生們對(duì)我的尊重。

3.5探望學(xué)生。班上如果有學(xué)生生病或者受傷,學(xué)生們會(huì)自愿買上禮物,有的買幾個(gè)蘋果,有的拿幾個(gè)雞蛋,有的買一張明信片等,既花不了多少錢,又能代表一片心意,平時(shí)班上撿垃圾的錢,代表全班同學(xué)的心意,加上老師的心意,購買禮品,由我?guī)ш?duì),到學(xué)生家中看望。這對(duì)孩子是非常自豪的事,也是他最大的安慰。

3.6生日聚會(huì)。我從報(bào)名冊(cè)上,將學(xué)生生日相鄰的,按月份分成幾個(gè)組,每月舉行一次生日聚會(huì)。聚會(huì)前學(xué)生們自制小禮品,準(zhǔn)備歌舞,裝扮教室,選擇班會(huì)時(shí)間,隆重為這批學(xué)生過生日。生日聚會(huì)上,大家盡情的祝福,盡情的交流,盡情的唱跳,盡情的玩耍,既溝通了學(xué)生的心靈,有和諧了集體,學(xué)生在這種聚會(huì)中也會(huì)學(xué)到許多東西。

3.7人性化的期末評(píng)語。每當(dāng)期末,我常常很自豪的事是我給學(xué)生的評(píng)語,最開心的是學(xué)生看到我的評(píng)語后的開心的笑容,最難做的事是給學(xué)生寫評(píng)語。到學(xué)年結(jié)束,我會(huì)給學(xué)生寫兩份不一樣評(píng)語,一份寫在學(xué)籍冊(cè)上,一份寫在學(xué)生的成績(jī)報(bào)告單上。寫在學(xué)籍冊(cè)上的很簡(jiǎn)單,但寫在成績(jī)單上的就難了。每一份成績(jī)單我都會(huì)經(jīng)過周密的思考,精心組織語言,讓學(xué)生看了后更多的是看到自己的成長(zhǎng),進(jìn)步,優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然,也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),但這個(gè)缺點(diǎn)要成為他的動(dòng)力,而不是壓力。記得我那個(gè)最不愛寫作文的學(xué)生的一次評(píng)語是這樣寫的:“你沒發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)故事大王嗎?你的故事帶給我多少快樂呀!如果你能把這些故事寫下來,你肯定是個(gè)小說家,讓更多的人快樂。想嘗試一下嗎?”我發(fā)現(xiàn)他看了我的評(píng)語,很自豪地笑了。后來,他對(duì)作文的興趣還是不很高,主要是他的語文基礎(chǔ)太差,很多字不會(huì)寫,語言也不規(guī)范,但他要寫了,雖然寫的還是不很好,比起根本不動(dòng)筆來,那也算很大的進(jìn)步了。

4.我們的成績(jī)

經(jīng)過我和同學(xué)們六年的共同努力,我們班班紀(jì)班風(fēng)優(yōu)良,學(xué)風(fēng)濃厚,同學(xué)之間你追我趕,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,溫暖和諧,都有一顆積極上進(jìn)的心,就連成績(jī)最差的學(xué)生,也不自卑,不氣餒。學(xué)生們心理素質(zhì)好,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,在學(xué)校舉辦的各種大型活動(dòng)中,我班的學(xué)生都能積極參與,并且取得好成績(jī)。如05、06年藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目,我班都得一等獎(jiǎng);06年建隊(duì)節(jié),我寫的詩《我們的組織——中國少年先峰隊(duì)》,經(jīng)學(xué)生們集體朗誦,得一等獎(jiǎng);07年春期的運(yùn)動(dòng)會(huì),我班的體操、男子籃球、拔河項(xiàng)目均獲一等獎(jiǎng)。我班學(xué)生的《我驕傲,因?yàn)槲沂侵袊恕吩@縣“民族精神代代傳”作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),一學(xué)生被評(píng)為縣優(yōu)秀學(xué)生干部,一學(xué)生被評(píng)為市三好學(xué)生,兩名學(xué)生被評(píng)為紅領(lǐng)巾廣播站優(yōu)秀播音員,30多人次學(xué)生被評(píng)為鄉(xiāng)三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部,80多人次獲校級(jí)比賽等級(jí)獎(jiǎng)。2006年,我班被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體,2007年春,我班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。

最后,我想說,十多年的班主任工作既鍛煉了我的耐心,考驗(yàn)了我的愛心,也付出了我的苦心,但更重要的是收獲了開心,使我對(duì)工作更有了信心。我相信經(jīng)過自己的不斷努力,我將會(huì)有不斷的創(chuàng)新!

收稿日期:2008-08-27

作者地址:敘永縣興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)校646400