王利亭

幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中極富創(chuàng)造力的時(shí)期,為此,我們根據(jù)我園幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行《幼兒園剪紙活動(dòng)生活化研究》實(shí)驗(yàn),開(kāi)展了一系列具有創(chuàng)造性的剪紙教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐。讓幼兒逐步了解民間剪紙藝術(shù)的基本技能、基本方法,激發(fā)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦的興趣。培養(yǎng)孩子的獨(dú)創(chuàng)性,同時(shí)也促進(jìn)幼兒在大自然、大社會(huì)、生活中、學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美,充分挖掘生活情趣,與同伴共同分享成功的快樂(lè),提高幼兒的審美能力。在幼兒園剪紙活動(dòng)生活化研究中,我們采取了以下活動(dòng)組織策略:

1.1收集——練就捕捉美的能力

1.1.1收集剪紙及相關(guān)作品激起幼兒欣賞美的愿望

為了使欣賞內(nèi)容適合幼兒的欣賞水平,我們每一位教師在平時(shí)的生活中處處留意,常常發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒收集相關(guān)的照片、實(shí)物、圖片、等各類剪紙作品,布置在相應(yīng)的活動(dòng)區(qū),供幼兒欣賞、使用、操作。再?gòu)氖占髌分羞x擇適合該年齡階段幼兒欣賞水平的典型剪紙作品,根據(jù)不同的欣賞形式采取不同的指導(dǎo),幫助幼兒理解,使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇,體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自己生活中美的捕捉能力。

1.2引導(dǎo)幼兒收集生活中各種可剪材料,培養(yǎng)幼兒巧妙利用材料的能力

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)——提高感受美的能力

為了讓幼兒感受、理解剪紙作品中的美,我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了濃郁的藝術(shù)氛圍。例如,我們?cè)谟變?、家長(zhǎng)天天過(guò)往的樓道墻壁上,貼上裝飾日常生活中各種標(biāo)志的剪紙作品和幼兒的各種卡通折紙作品?；顒?dòng)室墻上張貼幼兒自己用各種廣告紙、包裝紙、塑料紙做的剪紙作品,活動(dòng)區(qū)角里放有豐富的剪紙材料和幼兒的作品,幼兒可自由操作、玩耍。

3.實(shí)踐活動(dòng)——培養(yǎng)幼兒剪紙基本技能和方法

幼兒園剪紙活動(dòng)光靠幼兒欣賞、自由去剪是不行的,學(xué)習(xí)一些基本剪紙技能還是非常必要的。因此我們制訂了剪紙活動(dòng)教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)制定從幼兒的身心發(fā)展出發(fā),由淺入深、由易到難,有目的、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行,逐步提高幼兒剪紙技能和審美能力。如,小班剛開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候。從培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣出發(fā),讓幼兒先認(rèn)識(shí)剪紙工具,學(xué)習(xí)使用工具,欣賞簡(jiǎn)單的剪紙作品。激發(fā)孩子想自已去剪的欲望,然后讓幼兒剪紙片、面條、沿線剪。到了中班,從剪紙的最基本方法入手,讓幼兒多動(dòng)手練習(xí)。一學(xué)期下來(lái),孩子們就掌握了沿輪廓剪、對(duì)邊折剪、左右對(duì)稱剪、對(duì)邊二折剪、對(duì)角等基本方法。在剪紙活動(dòng)中。教給幼兒基本方法的同時(shí),也把創(chuàng)造的余地留給孩子。

4.剪紙創(chuàng)作活動(dòng)中,幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

4.1引導(dǎo)幼兒巧妙裝飾生活日用品

幼兒的創(chuàng)作題材來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)和意象的積累,因此,一般應(yīng)選擇生活中幼兒熟悉的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作剪紙,

4.2充分利用各個(gè)節(jié)日開(kāi)展剪紙創(chuàng)造活動(dòng)

三.八婦女節(jié),我們開(kāi)展了《漂亮媽媽》剪貼活動(dòng),活動(dòng)前,讓幼兒談?wù)勛约旱膵寢?活動(dòng)時(shí),教師準(zhǔn)備幾張全開(kāi)大的、畫(huà)有不同形象的媽媽白描圖,讓幼兒看一看哪個(gè)像自己的媽媽,幾個(gè)幼兒一起用剪貼的方法去打扮媽媽;六.一節(jié),幼兒制作自己喜歡的、有創(chuàng)意的表演服裝、道具;國(guó)慶節(jié)剪貼國(guó)旗、剪窗花;元旦節(jié)舉辦教師幼兒剪紙作品展覽…

4.3回歸自然,共享自然資源剪貼四季

大自然四季輪回,景象萬(wàn)千,我們的活動(dòng)也體現(xiàn)季節(jié)的特色。春天,幼兒與老師、家人踏青歸來(lái),我們組織幼兒剪桃花、柳條、梨花、蝌蚪、燕子、蝴蝶…;夏天,剪各種綠葉、瓜果、荷花、蜻蜓、青蛙…;秋天,剪各種水果,描繪豐收的田野…;冬天,剪雪花、窗花、剪出新年好氣象。

4.4利用趣味性剪紙發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

在幼兒日常生活中進(jìn)行趣味性剪紙活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的思維、啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。剪紙不僅可以靈活地剪出物體形象外,還可以用它來(lái)進(jìn)行游戲或美化環(huán)境,如窗花、拉花、吊飾等。剪出的人物、動(dòng)物還可以制成有趣的皮影戲,川劇變臉來(lái)進(jìn)行游戲。激發(fā)了幼兒對(duì)美的情感體驗(yàn),培養(yǎng)了對(duì)美的感受力,也促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

收稿日期:2009-09-10