劉玉華

【關(guān)鍵詞】應(yīng)試教育 素質(zhì)教育 以人為本 創(chuàng)新

黨的十一屆三中全會以來，我國教育戰(zhàn)線上取得了令人矚目的成績。但是從整體上看，傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式尚未根本改變，同時我們也越來越認識到“應(yīng)試教育”的弊端。長期以來，我們的教育受傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)體制的束縛，重按部就班地傳授書本知識，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力受到抑制，戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的能力受到消弱，同情心、愛心、團結(jié)協(xié)作精神相對薄弱，這與時代發(fā)展的步伐是格格不入的。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育優(yōu)先，全面實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！毙聲r期的素質(zhì)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，這就要求我們教育工作者樹立信心，迎難而上，全面實施素質(zhì)教育。

一、實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要提高教師的整體素質(zhì)

首先，教師要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和自我犧牲精神。教師職業(yè)的崇高與偉大，就在于默默無聞、無私奉獻中。

其次，教師要全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為教師，為人表率，其言行舉止對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師在教學(xué)實踐中要及時了解新的教改形勢，學(xué)習(xí)各地的先進經(jīng)驗，拓寬視野，這樣才能不斷豐富自身的專業(yè)知識。同時還應(yīng)加強音樂、美術(shù)、體育等方面的學(xué)習(xí)鍛煉，保持樂觀的心理健康的情趣，啟迪引導(dǎo)學(xué)生多層次、全方位發(fā)展。

再次，教師要有勇于創(chuàng)新，敢于突破的精神和氣魄。在新的歷史時期，教師要徹底改變“應(yīng)試教育”的模式，必須從教學(xué)實際出發(fā)，制定科學(xué)的教學(xué)和管理方案，有計劃有目的地進行施教。在實踐中不斷探索，大膽創(chuàng)新，充分利用一切積極因素，調(diào)動各方面的主動性，大膽地開展創(chuàng)造性教學(xué)和管理活動的改革，把素質(zhì)教育不斷推向新階段。

二、堅持以人為本，更新教育觀念，全面實施素質(zhì)教育

教育的主體是學(xué)生，教師要創(chuàng)造一種適合每個學(xué)生發(fā)展的教育模式，要提高每個學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動技能和身體心理等方面的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生處于主體地位，教師的主導(dǎo)作用則表現(xiàn)在尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生主體的積極性和充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用上，這樣才有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師必須在新的教育思想指導(dǎo)下，認真研究教學(xué)內(nèi)容，認真研究學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，分層次地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，分層次的指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，變教師單方講授為雙向交流：一是教師主動授課，二是轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生擔(dān)任教師的角色，備課，授課，課堂提問、交流，讓他們成為課堂的主人，用這種寓教于樂的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達到學(xué)生愛學(xué)、學(xué)生會學(xué)的目的。

總之，在新時期新形勢下，我們面臨著新的挑戰(zhàn)。作為教師，我們一定要堅定正確的政治方向，具備博學(xué)多才的理論素質(zhì)，開拓進取的管理素質(zhì)和精力充沛的身體素質(zhì)，為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的人才去努力奮斗。