王麗紅

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，科技日益發(fā)展，信息技術(shù)越來越普及，尤其在教育領(lǐng)域里起著越來越重要的作用。信息技術(shù)發(fā)展和老師、學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握為信息技術(shù)與英語課程的整合創(chuàng)造了有利條件，教師在教學(xué)法中應(yīng)利用信息技術(shù)作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重要工具，將教學(xué)內(nèi)容，以文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多種形式呈現(xiàn)并有機(jī)地集成，通過電子課件、網(wǎng)絡(luò)等途徑傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教育資源的有效整合，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，大幅度地激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來的“被動(dòng)接受”而變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”。

一、創(chuàng)造語境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。教師在課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，通過信息技術(shù)的使用，創(chuàng)造出圖文并茂、聲色俱全、生動(dòng)逼真的環(huán)境，將書本上那些生硬的東西以生動(dòng)活潑的形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，激發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率。例如：我在講新目標(biāo)英語七年級(jí)Unit 11 Section A時(shí)，利用幾副動(dòng)作的圖片教學(xué)詞匯rail，eat breakfast，take a shower，go to bed等，學(xué)生通過對(duì)圖片的視覺效果到思維的聯(lián)想，很容易地學(xué)會(huì)了這些生詞，而且還非常感興趣。如果教師只是簡單地告訴學(xué)生這些詞匯的中文意思和讀法，那學(xué)生即便學(xué)會(huì)了，也會(huì)覺得很乏味，不會(huì)收到好的效果。英語教師中可以從網(wǎng)絡(luò)中下載大量有益的并且讓學(xué)生感興趣的信息，這不僅豐富了教師們的教學(xué)資源，也有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和拓展。

二、利用多媒體信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶

多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的信息既能看得見，又能聽得到，并且形式活潑多樣。這種層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，對(duì)學(xué)習(xí)英語來說是非常有效的。比如，在教學(xué)新目標(biāo)英語7年級(jí)unit7 Canyou play the guitar?時(shí)，給學(xué)生提供一個(gè)虛擬的樂器世界，每種樂器以圖片、單詞、聲音三個(gè)類型無規(guī)則地設(shè)置在電腦上，讓學(xué)生反復(fù)地聽音、辨圖來認(rèn)識(shí)這些樂器，學(xué)習(xí)trumpet，guitar，drums，violin，piano等單詞。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以聽到悅耳的聲音，在圖文并茂、聲形俱備的多媒體的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生帶入了輕松、愉悅、和諧的氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在潛移默化中學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。增強(qiáng)了記憶效果。

三、突破難點(diǎn)，化難為易

視學(xué)英語者，對(duì)語法學(xué)習(xí)望而生畏，盡管老師在課堂上仔細(xì)、清楚地講授語法知識(shí)，學(xué)生當(dāng)時(shí)也能聽懂，但過后遺忘率較高，印象不深，使用過程中往往出錯(cuò)。我把語法知識(shí)點(diǎn)制成動(dòng)畫片、幻燈片等，用生動(dòng)形象的畫面來呈現(xiàn)，再結(jié)合語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交際，在語境中學(xué)習(xí)語法，使語法更好地為交際服務(wù)。

例如：在講授七年級(jí)英語的介詞in、on、under、over等區(qū)別時(shí)，教師可在課件中制作出色彩豐富的卡通形象，在鼠標(biāo)的控制下，通過前進(jìn)、后退、跳躍等系列動(dòng)畫模擬過程，形象生動(dòng)描述介詞的方位及方向表意，便于學(xué)生切實(shí)理解。學(xué)生在大量的操練中不知不覺地熟悉、掌握所學(xué)語法知識(shí)。

四、加大容量，節(jié)省時(shí)間

新教材中每單元的第二課都是閱讀課，要求一課時(shí)完成。如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，很難在有限40分鐘內(nèi)把課文講透，同時(shí)兼顧聽、說、讀、寫幾方面的訓(xùn)練。如果利用信息技術(shù)，就能使課堂容量和密度加大，節(jié)奏加快，學(xué)生參與面廣，使課堂教學(xué)收到滿意的效果。比如，在教學(xué)新目標(biāo)英語7年級(jí)unit11 Whattime do you go to school?時(shí)，有的學(xué)生愛看動(dòng)畫片，我就設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫，將Jane一天所做的事情展現(xiàn)出來，創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語言點(diǎn)的理解，突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易，加大了容量，節(jié)省了時(shí)間。

五、信息技術(shù)可以為英語教學(xué)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

我們充分利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱情，在平時(shí)有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些有益的網(wǎng)站，教會(huì)他們搜索自己所需要的資料和有目的獲取健康、有用的信息。從課堂中走出去，在網(wǎng)絡(luò)的世界翱翔暢游，了解全球文化、憧憬未來、與時(shí)代同步。他們?cè)谥鲃?dòng)探索未知空間的同時(shí)，不斷豐富了自己的知識(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高了自己的綜合能力。

總之，信息技術(shù)與英語教學(xué)有效整合，要按照新《課標(biāo)》的要求，在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變；同時(shí)又能有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。