李向楠

[摘要] 大學(xué)生是國家的棟梁之材,將是建設(shè)祖國的骨干力量,代表著祖國的未來和希望。而人生價值觀的樹立對當(dāng)代大學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文分析了我院學(xué)生價值觀狀況,并針對解決途徑提出了一些見解和看法。

[關(guān)鍵詞] 當(dāng)代大學(xué)生 人生價值觀 途徑

一、我院學(xué)生價值觀狀況分析

從主流上看,我院學(xué)生的價值觀取向是好的、是積極向上的。但另一方面,也存在著一些不良的現(xiàn)象,反映了部分學(xué)生存在的深層次思想問題,這是很值得關(guān)注的。

1.理想信念缺失,政治觀念淡薄。我院部分學(xué)生入學(xué)之后,沒有明確的人生目標(biāo),缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。當(dāng)代大學(xué)生,作為國家的希望、民族的棟梁,應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理念、崇高的人生追求。還有部分學(xué)生政治觀念淡薄,不愿意參加政治理論學(xué)習(xí)。每月的理論學(xué)習(xí),部分班級只是走形式,不是真學(xué)、真實(shí)踐,更談不上真收獲。有的學(xué)生黨員、積極分子的理論學(xué)習(xí),也是為了完成任務(wù)去死記硬背,背完、考完、忘完。

2.道德品質(zhì)出現(xiàn)滑坡。我院個別學(xué)生公德狀況令人擔(dān)憂,主要表現(xiàn)是:語言粗俗成為時髦,寢室中,粗俗之語成為口頭禪,個別學(xué)生不守秩序、不注意小節(jié)、不懂得基本禮貌;誠信意識淡薄,學(xué)院再三加強(qiáng)考風(fēng)、考紀(jì),但是考試作弊仍屢禁不止;法律意識淡漠,極個別學(xué)生為爭一口氣而打架斗毆。這些不文明現(xiàn)象,反映出部分學(xué)生基本文明素質(zhì)低下,遵守社會公德的自覺性較差,道德品質(zhì)出現(xiàn)滑坡。

3.部分學(xué)生中存在個人主義、拜金主義、享樂主義現(xiàn)象。在每年的評獎、評優(yōu)的過程中,總會有個別同學(xué)為了個人利益斤斤計較。為自己能夠得到獎學(xué)金,想方設(shè)法為自己尋找加分的理由。部分學(xué)生的價值觀念、消費(fèi)觀念受社會不良風(fēng)氣影響,不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力,而追求超前消費(fèi)。在一些大學(xué)生中,講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀比、追求高檔消費(fèi)。他們把高消費(fèi)看作是一種派頭、一種個人價值的體現(xiàn)。少數(shù)同學(xué)追求高消費(fèi)必然影響到其他同學(xué)的消費(fèi)心理,這直接導(dǎo)致了部分學(xué)生享樂主義、拜金主義的蔓延。

二、我院學(xué)生價值觀教育有效途徑探析

針對我院部分學(xué)生反映出來的一些不良傾向,讓我們深感做好價值觀教育的重要性。學(xué)院在思想政治教育的過程中,圍繞價值觀教育這一主線,探索著價值觀教育的有效途徑。強(qiáng)調(diào)全員、全程、全方位育人,力求在學(xué)生成長成才的各個環(huán)節(jié)滲透價值觀教育助學(xué)生成才。

1.注重學(xué)生黨建工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念。哈工大華德學(xué)院的學(xué)生黨建工作結(jié)合我院學(xué)生教育的總體要求,努力做到通過學(xué)生黨建工作帶團(tuán)建,促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和院風(fēng)的建設(shè),發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用及先鋒模范作用,以先鋒模范影響學(xué)生價值取向。在平日的工作中始終以“廣播種、早選苗、重教育、抓提高、求發(fā)展、促銜接”這樣一個循序漸進(jìn)的教育過程為主線,持續(xù)性開展對黨員、積極分子培養(yǎng)教育活動,工作中遵循質(zhì)量第一,數(shù)量與質(zhì)量并重的發(fā)展原則,制定了發(fā)展秩序規(guī)范化,組織制度科學(xué)化,黨員教育形式多樣化,學(xué)習(xí)內(nèi)容深入化的“四化工作方針”。各系學(xué)生黨支部在工作開展中注重結(jié)合自己系的實(shí)際情況,靈活教育方式,為學(xué)生搭建平臺,充分調(diào)動了黨員和入黨積極分子先進(jìn)性作用的發(fā)揮。

把好入學(xué)教育這一關(guān),從入學(xué)開始就進(jìn)行理想信念教育,開展四個大討論,讓學(xué)生認(rèn)真思考上大學(xué)為什么?在校學(xué)什么?離校時留下什么?走上社會做什么樣的人?引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的人生追求目標(biāo)。

2.“課前五分鐘演講”是我院學(xué)生活動品牌,已有15年的歷史。我們總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)在“課前五分鐘演講”中滲透價值觀教育,作為價值觀教育的一個有效途徑。定期規(guī)劃演講主題,圍繞愛國主義教育、愛院教育、感恩教育、時事政策教育、文明修身教育等等,引導(dǎo)學(xué)生利用“課前五分鐘演講”這一平臺,自己發(fā)表自己的主張,互相學(xué)習(xí)、借鑒與提高,輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)學(xué)生的演講,鍛煉良好的語言表達(dá)能力的同時,明確自己的價值觀。目前,全院學(xué)生人人都能參與到“課前五分鐘演講”中來,并呈現(xiàn)出人人都爭當(dāng)優(yōu)秀演講者的良好狀態(tài)。

3.升旗儀式愛國主義教育的平臺。我們探索著將升旗儀式創(chuàng)造性的策劃組織好,作為一個愛國主義教育的平臺。制定具有我院特色的“升旗手資格狀”,堅持每天升降國旗,堅持每周保證有一個系組織一次大型升旗儀式。升旗手要經(jīng)過系、院的評審之后,復(fù)合品學(xué)兼優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn),方可擔(dān)當(dāng)。并將獲得升旗手資格的優(yōu)秀學(xué)生及教師的先進(jìn)事跡,進(jìn)行全院公示。營造出了一個人人爭當(dāng)先進(jìn),人人爭當(dāng)升旗手的良好氛圍。當(dāng)學(xué)生接到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的“升旗手資格狀”時,個個無比激動,這個榮譽(yù)是學(xué)生自己努力的成果。承擔(dān)升旗儀式的學(xué)生組織是國旗班,每天清晨無論刮風(fēng)下雨,無論寒冬酷暑,學(xué)生們都堅持鍛煉,所有國旗班的學(xué)生都是自愿參加國旗班,即使這個學(xué)生組織比任何一個學(xué)生組織都要累要苦,但學(xué)生們源于對國旗、對國家的愛,敢于擔(dān)當(dāng)與堅持,國旗班現(xiàn)在已經(jīng)是我們?nèi)A德校園內(nèi)清晨里最亮麗的一道風(fēng)景線。

4.“大學(xué)生科學(xué)就業(yè)與成功素質(zhì)訓(xùn)練營”是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)價值觀的有效途徑。大學(xué)生科學(xué)就業(yè)與成功素質(zhì)訓(xùn)練通過渴望喚醒法、賞識激勵法、目標(biāo)設(shè)定法、習(xí)慣養(yǎng)成法、知行統(tǒng)一法、參與感悟法、挑戰(zhàn)自我法等方法讓成功成為種信念,同學(xué)們從剛開始不敢大聲說話到最后可以真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心的激情;從剛開始的不自信到一點(diǎn)點(diǎn)的建立自信;從剛開始不知道自己是否能夠堅持下來,到最后戰(zhàn)勝自我并堅持到了最后。21天,不同的模塊,每一日、每一人都有新的收獲。

2008年春季學(xué)期開始,開展的大學(xué)生科學(xué)就業(yè)成功素質(zhì)拓展訓(xùn)練營更幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我、認(rèn)識環(huán)境和認(rèn)識社會。對學(xué)生們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了積極的影響。為能為真正解決我院學(xué)生未來最重要的就業(yè)問題和滿足企事業(yè)單位對高素質(zhì)人才的需求作出了貢獻(xiàn)。目前,共舉辦3期共687人參訓(xùn),效果很好。

以上為我院在價值觀教育過程中所探索出來的有效途徑,當(dāng)前,高校對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀教育,主要是通過思想政治理論課為主渠道完成的,這是培養(yǎng)中國特色和社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要途徑。在這樣的大前提之下,我們還要進(jìn)行價值觀教育有效途徑的研究,首先就要解決好其在學(xué)校思想政治教育中的定位問題。我們的定位是:價值觀教育是我院校園文化教育重要工程項(xiàng)目。之所以這樣定位的理由有二:一是高校缺失的不是知識,是人文精神,價值觀教育是文化教育的重要組成,是形成人文精神的重要渠道;二是教育中文化荒漠現(xiàn)象亟待治理,而價值觀教育是從功利追求轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷的有效途徑。

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