金　恒

美術(shù)課程對(duì)人的審美情操，形象思維能力，及人的個(gè)性和全面發(fā)展的作用是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。同時(shí)，它對(duì)人的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用也是其他學(xué)科所代替不了的。人文素養(yǎng)，是以人的和諧發(fā)展為目的，包含了感悟與交流，繼承與超越，創(chuàng)新與批評(píng)的能力。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流的過(guò)程中，自然而然的培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和素養(yǎng)。

文字誕生以前，人類是通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)傳遞信息和情感的，美術(shù)的表達(dá)方式也就成了人類歷史中一種重要的文化行為，隨著文字的誕生，發(fā)展社會(huì)全面進(jìn)入讀識(shí)文化的時(shí)代美術(shù)做為語(yǔ)言的功能似乎有所下降，但其自己的獨(dú)特性，微妙性始終沒(méi)有消亡或取代。進(jìn)入新世紀(jì)，信息技術(shù)的爆炸，計(jì)算機(jī)多媒體的飛速發(fā)展，圖像做為一種傳達(dá)與交流的語(yǔ)言開始登上舞臺(tái)，文字逐漸隱退到幕后，又重新回到視覺(jué)藝術(shù)的時(shí)代。圖像以作為一種生動(dòng)的語(yǔ)言載體，受到廣泛的關(guān)注。通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的載體和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，介入信息交流，共享人類文化資源?？v觀美術(shù)史，也是人類文明發(fā)展的歷史，美術(shù)作品是我們與各國(guó)民族之間交流的語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞和動(dòng)手實(shí)踐是在積極參與人類文化的傳承與交流。在各國(guó)，各民族的文化傳統(tǒng)中都蘊(yùn)含著深厚的人文精神，觀山則情滿于山，觀海則情溢于海，揮毫潑墨體驗(yàn)古文人的情懷，精與工筆理解理智與和諧，觀兵馬俑知道了宏偉與精細(xì)……通過(guò)了解或神秘或華麗或莊重或飄逸的藝術(shù)風(fēng)格，不同國(guó)度，不同時(shí)期的文化特色，民族信仰。感悟世界文化藝術(shù)的多元化，去偽存真，繼承人類文化中的精髓，而這正是一個(gè)人人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

人文精神以人的個(gè)性發(fā)展為目的 ，為價(jià)值追求的精神，包括人的信仰、理想、人格和道德等。而人文素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)人的天性，發(fā)展人的個(gè)性 ，發(fā)展人的潛能。美術(shù)課程的自由性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性以及課程設(shè)置的創(chuàng)新性都是展現(xiàn)天性、培養(yǎng)個(gè)性、發(fā)展?jié)撃茏钸m宜的環(huán)境，在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生或盡情的創(chuàng)作個(gè)性十足的作品，或徜徉中外文化藝術(shù)長(zhǎng)河，自由的想象，盡情的實(shí)踐，去追求心中深藏的“美”。在或聽，或賞，或做，或講的氛圍中，一次次與各個(gè)藝術(shù)大師對(duì)話 ；一次次洗滌凈化自己的心靈；一次次感悟什么是真、是善、是美 ； 一次次將自己的構(gòu)思和對(duì)美的理解變成可觀可賞的作品，這都是對(duì)人的潛能，人的創(chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)，也有助于形成完美的人格，提升自己的文化品位。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是人文素養(yǎng)的最終目的。創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中的自由性、多元性是培養(yǎng)創(chuàng)新精神最適宜的環(huán)境。美術(shù)課程中引導(dǎo)學(xué)生觀察，想象，而活動(dòng)中的想象富有極強(qiáng)的創(chuàng)造色彩，將創(chuàng)造想象和創(chuàng)造活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，而這正是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。造型表現(xiàn)課實(shí)際就是在有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)造活動(dòng)中來(lái)。

美術(shù)與我們生活密切聯(lián)系，無(wú)處不在。美術(shù)使學(xué)生借助不同的方法和思維探索，理解著主客觀事物，形成豐厚的文化修養(yǎng)，是通向文明的階梯。

收稿日期：2009-04-30