江　菊

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部奧秘就在于如何熱愛(ài)兒童?！边@說(shuō)明愛(ài)的教育是貫穿整個(gè)教育的主題曲、大旋律。教育愛(ài)在心中——班主任的愛(ài)，對(duì)于在成長(zhǎng)中的孩子至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：

一、率先垂范

“班級(jí)無(wú)小事，處處有教育”。班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生眼中就是一面鏡子。作為一名班主任，在教育工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到。教育學(xué)生講文明禮貌，自己首先要做到尊重每一位學(xué)生的人格，不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己也要親自動(dòng)手，參與到蔬菜基地建設(shè)的實(shí)踐中；教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，自己的板書(shū)首先要做到規(guī)范認(rèn)真；教育學(xué)生講衛(wèi)生，自己要有隨時(shí)主動(dòng)撿拾紙屑的習(xí)慣……這些都可以在潛移默化中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育境界。班主任應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手，做到率先垂范：

1從選拔學(xué)生干部做起。師生共同選拔的班干部，身上都有自己的閃光點(diǎn)。在班主任培養(yǎng)下，他們會(huì)把老師當(dāng)做自己的榜樣，在無(wú)形中又帶動(dòng)其它同學(xué)一起進(jìn)步，成為大家的榜樣。

2從轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生做起。作為班主任，要用真誠(chéng)的心和后進(jìn)生進(jìn)行溝通，對(duì)他們進(jìn)行耐心的教育，同時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們，讓其他任課教師定時(shí)輔導(dǎo)他們，形成促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好班級(jí)環(huán)境和氛圍。

3從開(kāi)展特色活動(dòng)做起。班主任要讓自己成為一個(gè)興趣廣泛、多才多藝的人。為學(xué)生開(kāi)展一些豐富多彩的各種活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

二、平等對(duì)話

教師只有蹲下身來(lái)和孩子說(shuō)話。才能傾聽(tīng)到孩子們的心聲。要做學(xué)生的朋友，就得尊重學(xué)生，以寬容的心對(duì)待孩子。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)出錯(cuò)的過(guò)程，此時(shí)，班主任應(yīng)耐心地聽(tīng)孩子解釋，站在孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題，這樣才能贏得孩子們的信任。班主任可以采用以下方法：

1多商量，少專制。教育者的成功在于通過(guò)自己的努力。能夠使學(xué)生最大限度地把自己的潛力和智慧全面而自由地發(fā)揮出來(lái)。如在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，班主任可以在和班級(jí)全體成員商量后，采納學(xué)生的建議，讓孩子們開(kāi)展自主的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正體驗(yàn)到“我能行”。這樣會(huì)讓孩子們幼小的心靈點(diǎn)起生命之火，開(kāi)出生命之花，甚至?xí)绊懰麄円簧?/p>

2多溝通，少挑刺。言為心聲，班主任可通過(guò)與學(xué)生談心，深入地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和苦樂(lè)憂愁，了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在。為更好地教育學(xué)生提供最為寶貴的第一手資料，而不至于漫無(wú)目的。

3多寬容，少求全。寬容是一種境界，也是一種幸福。班主任只有懂得寬容學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信任。

三、嚴(yán)慈相濟(jì)

班主任既是學(xué)生的嚴(yán)師。也是學(xué)生的慈母，更要做他們的益友。只有把握好自己的角色，嚴(yán)慈相濟(jì)，寬嚴(yán)適度，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，塑造孩子的靈魂。要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，可從以下方面著手：

1嚴(yán)格要求。規(guī)范管理。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體，有益于孩子健康成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，所以班主任在剛接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，就應(yīng)和學(xué)生一起制定班級(jí)公約，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，從而培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

2慈母之心，關(guān)愛(ài)孩子。師愛(ài)是師德之魂，老師只有愛(ài)學(xué)生才能對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生，班主任要善于把握自己的角色：在學(xué)習(xí)上，做學(xué)生的嚴(yán)師和朋友；在生活上，做學(xué)生的慈母。使學(xué)生在這樣的班集體中，身心得到健康成長(zhǎng)。

四、將心比心

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“教育是人和人心靈中的最微妙的相互接觸?！痹诎嘀魅闻c學(xué)生心靈接觸中有四個(gè)字，那就是“將心比心”。其實(shí)，將心比心在很多時(shí)候都是愛(ài)的催化劑，是愛(ài)的發(fā)源地。因此，班主任與學(xué)生的溝通也應(yīng)從心開(kāi)始：

1學(xué)會(huì)寬容，真心引導(dǎo)。班主任要用自己的真心，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)，容忍學(xué)生的錯(cuò)誤?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“我們的教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?！蔽覀円寣W(xué)生在每一天中都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。用我們的真心引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

2關(guān)注學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生。俗話說(shuō)得好，“感人心者，莫先于情。”在教育學(xué)生的過(guò)程中，只要班主任動(dòng)情，學(xué)生一定能動(dòng)心。熱愛(ài)學(xué)生要注意方式方法，把熱忱與智慧統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗。做為班主任，要抓住細(xì)節(jié)教育學(xué)生，關(guān)注他們每一個(gè)成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。

3學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。班主任要學(xué)會(huì)做孩子們的觀眾、聽(tīng)眾，了解學(xué)生們心中的所思所想，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，重視學(xué)生的每一步發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生心靈。尤其是要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去欣賞自己原本不喜歡的學(xué)生。你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些孩子同樣可愛(ài)。

總之，愛(ài)的教育伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。班主任在班級(jí)管理中，只有做到愛(ài)在心中，才能給教育再添一道亮麗的風(fēng)景!