關(guān)英馨

摘要 音樂教育是普通高校實施美育的主要形式之一。本文從幾個方面簡述對普通高校音樂教育的幾點思考。

關(guān)鍵詞 高校 音樂教育

中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

音樂教育是普通高校實施美育的主要形式之一。因為音樂藝術(shù)的美育功能是其它任何一種教育所不可替代的。它能夠提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)、提高他們的審美鑒賞能力、陶冶道德情操、啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展,對于培養(yǎng)新時代合格的大學(xué)生具有重要的作用。本文從幾個方面簡述對普通高校音樂教育的幾點思考。

1 普通高校音樂教育的現(xiàn)狀

我國普通高校音樂教育有數(shù)據(jù)可考的,最早始于北京的商部藝徒學(xué)堂。1897年開設(shè)唱歌課,有音樂教材。我國的普通高校音樂教育起步晚、發(fā)展時間短,社會對其重視程度相對其他學(xué)科相比,在研究力度上是很薄弱的。

隨著教育改革的深入發(fā)展,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的時代要求非常突出。各高校開始意識到了加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要性。許多高校的人文課程、藝術(shù)類課程在原有的基礎(chǔ)上增設(shè)了很多非常受學(xué)生歡迎的課并給予一定的學(xué)分。但就目前看,我國普通高校特別是工科院校素質(zhì)教育的整體狀況并不樂觀,音樂文化的發(fā)展水平參差不齊。大部分院校改革的進(jìn)度緩慢,力度不夠,缺乏具體措施,傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式一時還難以改變,音樂教育尚未引起足夠的重視,嚴(yán)重地影響了學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體素質(zhì)提高。

2 普通高校音樂素質(zhì)教育的重要性

音樂素質(zhì)教育是富有感染力的審美教育,它可以把高度發(fā)展的社會理性轉(zhuǎn)化為生動直觀的感性形式,使人樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,提高大學(xué)生的審美情趣和人文修養(yǎng)。音樂素質(zhì)教育能促成個性自由和諧的發(fā)展,提高人的整體素質(zhì)。受教育者參與的感知、想象等心理過程,可以在一種自由和諧的狀態(tài)中發(fā)展。因此,學(xué)生高尚的品德、美好的心靈,可以得到良好的塑造。音樂素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的寬容精神和協(xié)作精神,學(xué)會與人相處的藝術(shù)。音樂素質(zhì)教育不是培養(yǎng)音樂家,而是要面向全體學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生都不懂音樂。在音樂教學(xué)中,教師通過歌曲演唱,樂器演奏和生動有趣的講解等各種各樣的形式讓學(xué)生感受美的教育。普通高校不是專業(yè)院校,不需要培養(yǎng)專業(yè)的小提家,作曲家。而是培養(yǎng)高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、有健全人格的、適應(yīng)社會需要的復(fù)合型人才。

現(xiàn)代教育越來越需要生動活潑、充滿創(chuàng)造性和娛樂性的教育形式。越來越需要將音樂教育引入德、智、體、勞諸育之中,來完成對學(xué)生人格的塑造 。重視音樂教育,是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由全面發(fā)展的關(guān)鍵,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。因此,音樂教育是素質(zhì)教育的重要途徑之一,需要加強(qiáng)與提高層

次。

3 普通高校音樂實踐的必要性

改革開放以來,普通高校的音樂教育得到了長足的發(fā)展,廣開音樂選修課,建立藝術(shù)社團(tuán),開展豐富多彩的文藝活動,所有這些不但促進(jìn)了校園音樂文化的建設(shè),而且在一定程度上提高了大學(xué)生的音樂素質(zhì)。普通高校可以在專業(yè)教師的指導(dǎo)下建立大學(xué)生交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、軍樂團(tuán)、民樂團(tuán)等,并在此基礎(chǔ)上開展各種形式的演出、比賽等。同時,教育部和各省市教育主管部門也經(jīng)常性地組織交響樂的匯演和比賽活動,通過這些活動大大地增強(qiáng)了各高校大學(xué)生交響樂團(tuán)之間的交流,提高了各自的藝術(shù)水平,帶動了校園內(nèi)藝術(shù)教育氛圍的提升。這些非專業(yè)性的交響樂團(tuán)開始成為高校美育的重要組成部分,成為高校實施大學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑。這對培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才有著深遠(yuǎn)的意義。

4 普通高校音樂教師隊伍的要求

教師在教學(xué)實踐活動中處于主導(dǎo)地位,任何辦學(xué)方針與教學(xué)設(shè)想都必須通過教師創(chuàng)造性的教學(xué)實踐來體現(xiàn)。因此,教師水平的高低,將對學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響。音樂教師與其它各科教師一樣,應(yīng)當(dāng)具備良好的思想文化素質(zhì)、崇高的職業(yè)感和強(qiáng)烈的責(zé)任心,熱愛學(xué)生,熱愛生活。嚴(yán)格要求自己。興趣廣泛。視野寬闊,知識豐富。 不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,善于開發(fā)學(xué)生智力,有廣博的文化基礎(chǔ)。音樂教育也有著很強(qiáng)的專業(yè)特點,這就要求我們必須建立一支高素質(zhì)的公共音樂教師隊伍,這樣才能確保學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有收獲,才能真正促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的全面提高。普通學(xué)校的音樂教師應(yīng)具有全面的綜合知識,主要是指較全面的音樂基礎(chǔ)理論知識和音樂實踐方面的素質(zhì)。

5 必要的音樂教學(xué)設(shè)備,真正為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在長期的音樂教學(xué)實踐中,我深深感到,音樂教學(xué)設(shè)備在教學(xué)過程中具有極其重要的作用。它是完成音樂教學(xué)任務(wù)的基本保證,是音樂教學(xué)得以正常進(jìn)行并取得良好效果的重要輔助手段。我國是一個發(fā)展中國家,各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,有些地區(qū)音樂設(shè)備短缺。因此,在不具備教學(xué)設(shè)備的情況下,應(yīng)該克服困難,自己動手,創(chuàng)造條件,保證音樂教學(xué)的正常進(jìn)行。但從目前情況看,院校對這個問題重視不夠,資金投入偏少,教學(xué)設(shè)備缺乏,因而或多或少地影響了教師的教學(xué)質(zhì)量。

總之,音樂教育就是讓學(xué)生在享受美的過程中,不知不覺地掌握知識,認(rèn)識真理,凈化心靈,陶冶情操,振奮精神, 培養(yǎng)他們成為新時代合格的大學(xué)生。