麥堅(jiān)良

摘要隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,教學(xué)觀念的不斷更新,多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的熱門話題。如何把多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中來是現(xiàn)代體育教學(xué)所面臨的新問題。把握住傳統(tǒng)體育教學(xué)形式與多媒體技術(shù)教學(xué)形式的結(jié)合點(diǎn),使之來優(yōu)化體育實(shí)踐課教學(xué)模式,提高體育實(shí)踐課教學(xué)效率,加快學(xué)校體育邁向教育現(xiàn)代化的步伐。

關(guān)鍵詞多媒體教學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

多媒體是以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為支撐,不僅具有計(jì)算機(jī)固有的存貯記憶、提高運(yùn)算、邏輯判斷、自動運(yùn)行等功能。還采用了圖形窗口、交互界面、語音識別和觸摸屏等先進(jìn)技術(shù),使計(jì)算機(jī)不僅具有了處理文字、圖形、音頻、視頻的能力,并能夠用人類習(xí)慣的方式、圖像、聲音、生物、逼真的傳播和表達(dá)信息與人交流。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)意義上的電教化教學(xué)有所不同。傳統(tǒng)的電教化教學(xué)也有文字、圖像、音像、影像等功能但是都是獨(dú)立的,而多媒體教學(xué)則是通過計(jì)算機(jī)將這些功能結(jié)合在一起,是媒體的有機(jī)結(jié)合成為統(tǒng)一的系統(tǒng)。本文以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級人數(shù)相同的兩個班級,共106名學(xué)生進(jìn)行了研究。

1 傳統(tǒng)體育教學(xué)形式的特點(diǎn)

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能,并能在此基礎(chǔ)上靈活地運(yùn)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動技能。一個新的運(yùn)動技能的形成是師生的相互作用,必須是教師用精煉的言語講解技術(shù)要領(lǐng),給學(xué)生示范動作過程;學(xué)生通過聽和看來感知技術(shù)過程,且“看”是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力,否則很難把示范動作做得很規(guī)范,這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.1教師的年齡影響教材的選擇

隨著目前經(jīng)濟(jì)條件的改善,物質(zhì)生活水平的提高,有許多中青年體育教師不注意鍛煉雖然年齡不大,但已是大腹便便,動作示范上有一定的難度。影響了體育教師在教學(xué)中的示范作用,造成教材選擇上的單一化、簡單化。以上現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。

1.2瞬間動作技術(shù)難示范影響教學(xué)進(jìn)程

大家都知道,在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把瞬間完成的動作看清楚,也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度示范又影響了動作的完整性和動作效果。這時教師只能反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程。而且過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。

2 多媒體教學(xué)形式在體育實(shí)踐課教學(xué)中的特點(diǎn)

2.1對教師作用的改變

教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,主要在:一實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。即從學(xué)生來說,要破除對教師的迷信,發(fā)揮自身的自覺能動性;從教師來說,發(fā)揮主導(dǎo)作用主要是為了調(diào)動學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的作用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情緒,調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動力系統(tǒng)的作用。二是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。教師要從教學(xué)需要出發(fā),在多媒體教學(xué)課中,運(yùn)用多媒體的可控性和較強(qiáng)的重現(xiàn)力,有效的控制媒體刺激的進(jìn)度,頻度和強(qiáng)度,以獲取預(yù)期的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用。

2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

舊時的體育教學(xué)觀念一味的強(qiáng)調(diào)身體練習(xí)和單調(diào)的體育理論,而多媒體輔助教學(xué)可以使教授的內(nèi)容更直觀、更生動、更容易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)內(nèi)容易學(xué)易懂,印象深刻;另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動的從事身體練習(xí),開闊視野。多媒體技術(shù)的教學(xué)方法,生動活潑,新穎多樣,克服了過去老師邊示范邊講解的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。

2.3有助于學(xué)生建立正確的動作概念

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能,并能在此基礎(chǔ)上靈活地應(yīng)用與創(chuàng)新的運(yùn)動技能。一個新的動作的形成必須通過聽和看來感知動作技術(shù)和動作過程,而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和動作示范能力,否則很難把示范動作做規(guī)范。這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且一個失敗的示范會影響到教師在學(xué)生心目中的形象。另外,隨著體育教師年齡的增長,完成動作的能力也在不斷的下降,從而影響到示范的效果。通過多媒體技術(shù)可以把復(fù)雜的動作分解,來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)動作,提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4有助于解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)

教師合理安排教材,運(yùn)用教法是提高教學(xué)效率的重要因素,其中很重要的一點(diǎn)就是如何突出教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)。多媒體技術(shù)更是達(dá)到這一目的的最有效手段。多媒體教學(xué)可將抽象枯燥的理論形象的表現(xiàn)出來,以解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。也只有通過多媒體教學(xué),使學(xué)生既能聽教師的仔細(xì)講解,又能直觀的看到具體的示范,在觀察和思考中自然的了解各種運(yùn)動的特點(diǎn)。這樣既成功的解決了教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2.5有助于教師采用正誤對比的方法

為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯誤,最好能在示范正確動作的同時,指出易犯錯誤和產(chǎn)生原因。采用多媒體教學(xué)技術(shù),可以在一個課件既放正確動作,又放錯誤動作,讓學(xué)生邊看邊想進(jìn)行自我比較,這樣就能夠避免許多常見錯誤動作的發(fā)生,使學(xué)生較快速的掌握了技術(shù)動作,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力。

3 傳統(tǒng)體育教學(xué)和多媒體教學(xué)形式的對比

通過教學(xué)我對我所帶的班級根據(jù)上述的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn),分別選擇了同一年級相同人數(shù)的兩個班級(53人),教授同樣的教學(xué)內(nèi)容(腳內(nèi)側(cè)踢球)。一個班采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,另一個班級采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。通過學(xué)習(xí)我對其兩個組進(jìn)行了四個方面的調(diào)查,起調(diào)查數(shù)據(jù)如下:

4 應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育實(shí)踐課教學(xué)時注意事項(xiàng)

雖然多媒體技術(shù)對體育教學(xué)有很大的促進(jìn)作用,但如果使用不得當(dāng),也會影響教學(xué)的效果。應(yīng)用多媒體教學(xué)受到許多因素的影響,合理正確的處理好體育課中對多媒體教學(xué)的不利因素,才能提高體育教學(xué)的效果。所以在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

4.1體育教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生的身體得到鍛煉

體育教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生的身體得到鍛煉,并在提高身體素質(zhì)的同時根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要盡可能多的學(xué)會運(yùn)動技能。所以,多媒體教學(xué)技術(shù)在內(nèi)容上必須服務(wù)于體育教學(xué)的根本目的,并要嚴(yán)格控制與傳統(tǒng)體育教學(xué)的時間比例,要把更多的時間留給學(xué)生練習(xí),切不可喧賓奪主,弄巧成拙。

4.2讓學(xué)生知道多媒體課件制作的意義

多媒體教學(xué)課件,只是體育教學(xué)的一種教學(xué)手段和教學(xué)方法。學(xué)生不能只顧欣賞多媒體課件中的精彩內(nèi)容,而忽略了對技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和對教師所提出問題的思考。要讓學(xué)生在觀看多媒體教學(xué)課件的同時,還要知道本節(jié)課的問題和學(xué)習(xí)重點(diǎn),使學(xué)生在觀看工程中產(chǎn)生深刻印象。

4.3運(yùn)用多媒體教學(xué)要適時適宜

運(yùn)用多媒體教學(xué)要適時適宜,不能太早或太晚,要有科學(xué)性、目的性、時效性,不能盲目使用和使用時間的隨心所欲。教育界經(jīng)常提到“教學(xué)方法,教無定法,貴在得法”。在運(yùn)用多媒體教學(xué)時也要得法,不能一味地濫用,更不能為用多媒體而用多媒體。

4.4在制作多媒體教學(xué)計(jì)劃時要努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性、主體性和創(chuàng)新性

層次性 學(xué)生認(rèn)識事物是循序漸進(jìn)的,是靠平時的一點(diǎn)一滴,由易到難積累起來的,所以多媒體教學(xué)計(jì)劃的制定就要注意這一點(diǎn)。主體性 素質(zhì)教育的核心是主體性,課堂上要始終把學(xué)生放在主體地位,在多媒體教學(xué)中要體現(xiàn)這一點(diǎn)。該用的內(nèi)容精心設(shè)計(jì),充分利用;不該用的內(nèi)容堅(jiān)決不用,以防止制作的課件過分程序化、單一化、形式化,使學(xué)生在教學(xué)工程中缺乏思維的空間。創(chuàng)新性 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂。多媒體教學(xué)的過程中,必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。設(shè)計(jì)的課件不能僅僅圍繞知識目標(biāo),要讓學(xué)生面對知識和問題情景,啟發(fā)學(xué)生在不斷解決問題的時候培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.5重視體育教師多媒體教學(xué)能力的提高

隨著科技水平和教育事業(yè)的發(fā)展,知識的更新,教學(xué)方法的改革,體育教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識面。運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力應(yīng)該是廣大教師所應(yīng)具備的基本能力。

5 結(jié)論與建議

通過對比,發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)輔助體育教學(xué)的方法的實(shí)驗(yàn)組在動作的理解和對動作的掌握都明顯好于傳統(tǒng)體育教學(xué)的對照組,但在體育教師對時間的掌握和學(xué)生練習(xí)的時間都不如傳統(tǒng)體育教學(xué)方法靈活?？偟目磥?多媒體教學(xué)技術(shù)對體育教學(xué)是起到了積極的推動作用。只有明確了多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系,多媒體技術(shù)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用。只有這樣學(xué)生才能充分地學(xué)到體育知識和體育技能,讓體育教學(xué)收到最大的時效。