黃愛(ài)國(guó)

一、真誠(chéng)的愛(ài)，公平的心

在教育和管理學(xué)生的過(guò)程中，我們首先要有真誠(chéng)的愛(ài)心，這是每一個(gè)受過(guò)師范教育的人都明白的簡(jiǎn)單道理，但要把它貫徹到我們的教育教學(xué)實(shí)踐中又是極其艱難的，尤其在今天這樣一個(gè)物欲橫流的時(shí)代要做到這一點(diǎn)，需要更高的師德修養(yǎng)(若修養(yǎng)不是很高就會(huì)讓功利心消滅你的學(xué)識(shí)和修養(yǎng))，要能耐住寂寞守住清貧，不被功名利祿和眼前的蠅頭小利所誘惑。我們必須用心去管理學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)塑造他們的良好品德和健康人格。只有用愛(ài)心才能培養(yǎng)出愛(ài)心，用善良才能孕育出善良，用真誠(chéng)才能塑造出真誠(chéng)。一般來(lái)說(shuō)，在棍棒和責(zé)罵中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子是不會(huì)有愛(ài)心和健康人格的，暴力只能培養(yǎng)暴徒。

其次，做班主任要有公平心，要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們不是神仙，難免會(huì)有缺點(diǎn)，但我們要盡力做到公平，尤其對(duì)那些問(wèn)題比較多的學(xué)生更要讓他們感覺(jué)到他們也是集體中享有平等權(quán)利的一員，而不是多余的陪襯。問(wèn)題較多的學(xué)生在各個(gè)教育環(huán)境中（社會(huì)、學(xué)校、家庭）都受到不公正待遇是普遍現(xiàn)象和不爭(zhēng)的事實(shí)，他們是家庭和學(xué)校不科學(xué)教育方法的犧牲品，其實(shí)這些孩子更渴望尊重，更需要表?yè)P(yáng)，更期待寬容。他們就像被暴風(fēng)雨摧殘了的小樹般在寒風(fēng)中搖曳，他們的最大問(wèn)題是自信心非常差，我們對(duì)他們的要求要寬松一點(diǎn)，而不是過(guò)分的嚴(yán)格。只有要求低一點(diǎn)，這些學(xué)生的自信心才會(huì)得到逐漸的恢復(fù)或修復(fù)。不要為一點(diǎn)小事而動(dòng)輒責(zé)罵或懲罰他們。雖然嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有法，我們可以適當(dāng)?shù)靥厥鈱?duì)待有問(wèn)題的孩子。

二、分清大事和小事、大問(wèn)題和小問(wèn)題，切忌事無(wú)巨細(xì)

要善于抓大放小，學(xué)生自己能處理的事就讓他們自己去處理。大事、大問(wèn)題要嚴(yán)要多管，小事、小問(wèn)題要松要少管。若能用一個(gè)眼神、一個(gè)暗示或一個(gè)微笑解決的問(wèn)題就不要刨根問(wèn)底，抓住不放，但對(duì)于那些影響全局的問(wèn)題我們要高度重視，一定要想辦法解決好。我們有時(shí)候?qū)Π嗉?jí)的事特別認(rèn)真，事必躬親，殊不知，這既不利于學(xué)生自我管理能力的增強(qiáng)，又會(huì)無(wú)端地消耗我們的大量精力，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成事事依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。比如打掃衛(wèi)生之類的事交給學(xué)生自己去管，學(xué)生是會(huì)管好的。很多事認(rèn)真得過(guò)頭就會(huì)起反作用，真理和謬誤只差那么小半步。如果學(xué)生只是偶爾遲到一次，我們問(wèn)都不用問(wèn)，更沒(méi)必要聲色俱厲，刨根問(wèn)底。而對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生則首先要查清楚遲到的原因，然后耐心地跟他商量對(duì)策，必要時(shí)要得到家長(zhǎng)的協(xié)助。若是存在全局性遲到的現(xiàn)象就要在班會(huì)上跟大家共同商討對(duì)策。總之，我們處理問(wèn)題的方法一定要讓學(xué)生接受才會(huì)有效，否則會(huì)起反作用，而且很容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。

三、要有穩(wěn)定的規(guī)矩和要求，切忌情緒化

往往有這樣的情況，我們高興了對(duì)學(xué)生的要求就松了；不高興了就對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)了，甚至還會(huì)因自己的心情不好而無(wú)端地責(zé)罵或體罰學(xué)生。如果因?yàn)槲覀兊那榫w變化使班上的規(guī)矩也變化，就會(huì)使學(xué)生無(wú)所適從，只有形成穩(wěn)定的規(guī)矩才能建立穩(wěn)定、和諧、團(tuán)結(jié)的班集體。

四、處理問(wèn)題要靈活，敢于在學(xué)生面前退讓，要善于給自己找臺(tái)階

我們?cè)诟鷮W(xué)生的共同生活中，難免發(fā)生沖突，這時(shí)候一定要冷靜，千萬(wàn)不要認(rèn)為老師的面子是神圣不可侵犯的，要清楚他們畢竟是孩子，要明白他們也是有血有肉的人，他們也有權(quán)利生氣、不高興、發(fā)脾氣，若一味地用高壓手段解決問(wèn)題，會(huì)使他們把怨恨積壓在心里。我們要客觀地分析原因，若是我們自己的過(guò)錯(cuò)就要敢于向?qū)W生道歉，那樣不但不會(huì)丟了我們的面子，反而會(huì)使我們?cè)谒麄冃哪恐械耐鸥?。（我曾?jīng)給我的女兒寫過(guò)書面檢討，也經(jīng)常給學(xué)生道歉）我們?cè)诟鷮W(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于給自己找臺(tái)階下，不要把自己放到那里下不了臺(tái)，那樣不但解決不了問(wèn)題，而且還會(huì)讓自己丟掉好多東西，如威信、尊嚴(yán)、修養(yǎng)等，不要死要面子，要通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊重你，威信不是靠威嚴(yán)和權(quán)力樹立起來(lái)的，而是用修養(yǎng)和人格魅力樹立起來(lái)的。

五、沒(méi)有懲罰就沒(méi)有教育，但懲罰萬(wàn)不可隨意

要通過(guò)跟學(xué)生商議建立相對(duì)固定的懲罰辦法，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自我懲罰，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我懲罰和自我教育會(huì)收到事半功倍的良好效果。

關(guān)于學(xué)生的自我教育，我在實(shí)踐中主要有這樣一些做法：一是班會(huì)由學(xué)生自己主持召開，主要由學(xué)生自己對(duì)一周的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。二是對(duì)于不良現(xiàn)象主要要用自我批評(píng)的方式讓當(dāng)事人自己講出來(lái)，自我批評(píng)的效果比別人的指責(zé)要好得多。三是在黑板上留出一小塊地方，要求值日生每天寫一段對(duì)大家有激勵(lì)或提醒作用的名言。四是實(shí)行值周班長(zhǎng)制度，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)當(dāng)班長(zhǎng)的滋味，不僅鍛煉了他們的組織管理能力，也是一種自我教育的方法。五是班干部能解決的問(wèn)題都交給班干部去處理，班主任只是從側(cè)面做一些指導(dǎo)工作。

六、班主任要有很強(qiáng)的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要善于做協(xié)調(diào)和溝通工作

班主任要善于幫助任課老師盡快與學(xué)生磨合，幫助任課老師了解學(xué)生。特別要注意把班上的一些特殊學(xué)生的特殊情況告訴任課老師，比如學(xué)生家庭的特殊情況，學(xué)生身心方面的缺陷和毛病，以便于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。一個(gè)班上的任課老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有讓所有任課老師的作用發(fā)揮到最大，班集體才能取得最佳成績(jī)。班主任要教會(huì)學(xué)生合理地安排各門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，協(xié)調(diào)好所有任課老師之間的關(guān)系，切不可讓學(xué)生重視自己所帶的課而輕視其他老師所帶的課。

以上是我在多年班主任工作和教學(xué)工作中積累的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)與感受，愿與同仁商榷，以便在交流中共同提高。

（本文作者單位：甘肅省金昌市第二中學(xué)）