劉文忠

【摘要】當前農(nóng)村基礎教育仍存在許多問題。比如，教師思想問題，教師評價問題，學生心理問題和學生評價問題等。本文試圖從這些方面粗略解讀其成因并思考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村基礎教育；教師；學生

Basic education in rural areas and think about

Liu wenzhong

【Abstract】The current basic education in rural areas there are still many problems. For example, ideological teachers, teacher evaluation, student evaluation of psychological problems and student problems. This paper attempts to read from the rough in these areas and think about its causes.

【Key words】Basic education in rural areas;Teachers; Students

中國社會發(fā)展到今天，農(nóng)村基礎教育已經(jīng)取得巨大的成績。農(nóng)村基礎教育由應試教育轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育后，加之中國社會形態(tài)發(fā)展變化等因素的影響，農(nóng)村基礎教育出現(xiàn)的問題值得教育工作者的重視。否則，中國未來社會的發(fā)展必然要為此付出代價。

農(nóng)村基礎教育出現(xiàn)問題的幾種表現(xiàn)

1．農(nóng)村基礎教育的教師思想不解放。師道尊嚴，教師權(quán)威等舊思想、舊觀念仍在教師隊伍中普遍存在。許多教師不安心在農(nóng)村工作

2．農(nóng)村基礎教育的教師評價不夠清晰，教師價值觀模糊。教師評價體系不完善直接導致教師職責不明確，教育目標不達標

3．學生人生觀價值觀出現(xiàn)偏差，心理發(fā)展不夠健康，自我評價偏低、自我期望值不高。學生中好逸惡勞、急功近利的思想較為嚴重，且行為偏激

問題出現(xiàn)的原因及思考

農(nóng)村基礎教育教師思想問題主要還是傳統(tǒng)觀念的影響。另外，農(nóng)村條件較為艱苦，農(nóng)村教師勞動報酬偏低等，也是造成這些教師思想問題的因素。中國人好面子由來已久。中國傳統(tǒng)教育，講究尊師重道。一旦需要打破，不是短時期可以完成。我認為，首要任務就是教師必須解放思想。解放思想自從改革開放初提出直至今天，不僅沒有過時，而且還需加強，還要大解放。教師不能夠以老目光看待自己和學生，要有平等博愛的思想。當代學生民主意識、自我意識很強，他們往往敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，自我標榜。有些教師于是受不了，板起面孔說教。哪知，學生不吃這一套。所以，教師必須解放思想，放低姿態(tài)。教師只有平等的跟學生對話，才能使學生愿意聽聽你所說的話。實際上，我們要有周恩來總理回答那個美國年輕嬉皮士的問題的那種態(tài)度。那正是一種完全平等的告訴，沒有威嚴，沒有責備，也沒有勸告。第二方面，教師需要增強責任感和使命感?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展，人們的價值觀傾向于功利主義，一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想逐漸淡化。然而，責任感和使命感卻一直是我們民族中最優(yōu)秀的思想珍寶之一。我們民族取得今天這樣成就，跟我們民族具有這種精神密不可分。傳播和發(fā)揚這種精神，我們教師義不義不容辭。另外，國家政府也要加大對農(nóng)村基礎教育的投入，改善農(nóng)村辦學條件，提高農(nóng)村教師待遇。否則，農(nóng)村很難留住優(yōu)秀教師，農(nóng)村基礎教育必然受到損害。國家民族也必將在未來若干年后為此付出代價。

轉(zhuǎn)型后的農(nóng)村基礎教育工作，對教師的評價體系沒有進一步完善，教師的價值觀模糊。所以就出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，小學教育工作比較松懈，而初中教育工作量增加。這是因為小學沒有升學壓力，初中有素質(zhì)教育和升學壓力雙重責任。小學教育，由于沒有升學壓力，教育工作相對松弛。更加一些教師對素質(zhì)教育工程認識不足，教師教育教學迷失方向或應付教學，致使部分學生逐漸養(yǎng)成一些不良習慣，增加了初中教育的難度。所以，應該進一步完善教師評價體系。小學教育要抓住素質(zhì)教育這個根本，不能放松。初中教育，一方面要充實教師力量，繼續(xù)加強素質(zhì)教育。一方面要減少各班的學生配額(農(nóng)村學校的每班學生人數(shù)六七十人，多的超過八十人)以減輕教師工作壓力。此外，還要加強教師繼續(xù)再教育工程，提高教師素質(zhì)等。

關(guān)于學生問題。首要任務是幫助學生樹立正確的人生觀。由于當代社會中，獨生子女多，留守兒童多，以及農(nóng)村生活水平的提高等因素影響，一些學生逐漸養(yǎng)成一些不良習慣。一般的表現(xiàn)是對未來的無憂型，對當下的享受型，對過去的無關(guān)型。據(jù)一份問卷調(diào)查情況，某中學的八年級446名受訪學生中，在答“長大后你想做什么”這項時，選擇“不知道或沒想過”和“去打工”竟然達到百分之67.8%。當務之急，要幫助學生樹立崇高人生理想。開闊學生視野，使學生了解當代社會和世界發(fā)展現(xiàn)狀；加強居安思危和艱苦奮斗的思想教育；以激發(fā)學生追求更高的人生目標。開闊視野、了解社會和世界發(fā)展現(xiàn)狀，最好的方式莫過于讓學生走出去，讓他們自己去感覺去發(fā)現(xiàn)。還可以利用各種方式，如電視、報刊雜志等媒體手段。他們看多了發(fā)現(xiàn)多了，才會有感觸，然后有所奮發(fā)。第二、緊抓素質(zhì)教育這個內(nèi)容，因材施教。學校可以組織開展各種學習興趣小組，好動好表現(xiàn)的培養(yǎng)其文體潛能；熱情或冷漠的培養(yǎng)其品德；嬌慣的培養(yǎng)其心理受挫能力。他們有成就感自信心，才能激發(fā)他們對未來的憧憬。對他們的評價絕不能以成績論英雄。第三、指導學生掌握正確的表達對世界和生活認知的方式。許多的學生由于生活環(huán)境相對寬松及其他因素影響，他們很任性，嬌蠻，又很驕傲，往往行為偏激。2008年秋學期，某校一個九年級女生，為逃避晨檢，爬出窗口，結(jié)果不慎從二樓摔下受重傷。其他如好斗的，比酷的，賭狠的，各種各樣的個性都以突出的方式表現(xiàn)出來。許多學校也因此出現(xiàn)過一些棘手的問題。所以，要對學生加強一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想教育。勤勞善良的品德，謙虛謹慎的態(tài)度，溫文爾雅的言行。這些應該可以改變一些問題。自然，教育不像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，同一個模子出來，樣子都一樣,這也不是我們希望的，而且，事實也不可能這樣。我們要做的就是盡量教育每一個學生發(fā)展成為一名合格的畢業(yè)生。

農(nóng)村基礎教育是國民教育的重要組成部分，做好這個工作可以為提高國民素質(zhì)做貢獻，如果做不好，一定損害到國家民族的發(fā)展。愿廣大教育工作者甚至整個社會都來關(guān)注國民教育，為提高國民素質(zhì)出謀獻策。

參考文獻

《關(guān)注留守兒童創(chuàng)建和諧社會》

收稿日期：2009-05-04