賀學(xué)飛　高　平

向?qū)W生布置課外作業(yè)，是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，仍有其不可替代的作用。但是，課外作業(yè)如不精心設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單機(jī)械地隨意布置，只會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展，影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)情緒。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時(shí)，也要積極地探索作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)。

1．圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，內(nèi)容要精選

課外作業(yè)，既是課堂訓(xùn)練的延伸和補(bǔ)充，又是對(duì)課堂教學(xué)效果的檢測(cè)。課內(nèi)外的訓(xùn)練應(yīng)是在總的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的有機(jī)整體。學(xué)生最討厭教師布置那些已會(huì)做的、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)題。因此，教師備課時(shí)，要選好符合教學(xué)大綱和教材的典型、新穎的作業(yè)，而且每一道題要能承擔(dān)一定的訓(xùn)練任務(wù)。

2．根據(jù)個(gè)性差異，控制好作業(yè)量和度

同齡學(xué)生之間在思維發(fā)展上存在著差異，在完成相同數(shù)量、相同難度的作業(yè)時(shí)，他們所耗費(fèi)的時(shí)間、付出的勞動(dòng)是不同的。如果老師布置作業(yè)用同一個(gè)尺度要求，勢(shì)必有損學(xué)生的興趣和積極性。所以我們應(yīng)在作業(yè)量、作業(yè)難度等方面作適當(dāng)調(diào)整，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)里都取得成功，獲得輕松、愉快滿足的心理體驗(yàn)。

3．形式多樣，激發(fā)興趣

教育心理學(xué)表明，單一乏味的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易產(chǎn)生疲勞，并會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。因此，素質(zhì)教育下的語(yǔ)文課外作業(yè)形式多樣化，要寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于趣味性的練習(xí)之中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？稍O(shè)計(jì)以下幾種類型的作業(yè)形式：（1）講：中低年級(jí)課文中有許多生動(dòng)的寓言、童話故事。如《丑小鴨》、《寒號(hào)鳥(niǎo)》、《小蝌蚪找媽媽》等，學(xué)完這些課文時(shí)，可要求學(xué)生繪聲繪色地向家長(zhǎng)講述。這樣，既鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，而且彌補(bǔ)了課堂上只有少數(shù)人才能復(fù)述的機(jī)會(huì)。（2）算：學(xué)習(xí)了第八冊(cè)課文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》后，讓學(xué)生算算，三個(gè)“二萬(wàn)五千里”相當(dāng)于在我們操場(chǎng)的跑道上走幾圈？（操場(chǎng)一圈正好200米）通過(guò)計(jì)算，學(xué)生更加深切地體會(huì)到國(guó)旗衛(wèi)士為了使國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，刻苦訓(xùn)練，付出了多少心血和汗水。（3）唱：學(xué)習(xí)了《讓我們蕩起雙槳》、《快樂(lè)的節(jié)日》等課文，教師可讓學(xué)生在課堂上唱唱歌，回家后唱給父母、鄰居小朋友聽(tīng)。這樣使學(xué)生在輕松愉快地氣氛中，把課文內(nèi)容記牢。（5）做：有的作業(yè)可以通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)代替。如教學(xué)《烏鴉喝水》這一課，讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并且要求按課文內(nèi)容邊實(shí)驗(yàn)邊介紹烏鴉是怎樣喝到水的，再說(shuō)說(shuō)你還有更好的辦法讓烏鴉喝到水嗎？通過(guò)做一做，說(shuō)一說(shuō)，改變了陳舊的作業(yè)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

4．鞏固新知，重視能力的遷移

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解是閱讀教學(xué)的首要任務(wù)，但并非終極目標(biāo)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的。因此，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固的同時(shí)，更要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。語(yǔ)文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)必須兩者兼顧，才能真正提高語(yǔ)文訓(xùn)練的效率。

總之，語(yǔ)文課外作業(yè)的布置應(yīng)從多方面考慮，精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用并掌握方法，達(dá)到舉一反三的效果，同時(shí)要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾種能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到全面均衡的發(fā)展。

收稿日期：2009-05-28