王永康

我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想將來(lái)能上清華大學(xué)，讓青春從清華走過(guò)。

我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想成為一個(gè)科學(xué)家，探索人與自然的奧秘。

我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想有一天，自由地在大學(xué)聽(tīng)課，與專家教授面對(duì)面地探討問(wèn)題。

今天，所有的夢(mèng)想都照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，我們走進(jìn)了清華園，走進(jìn)了中科院，我們可以當(dāng)一天科學(xué)家，可以與科學(xué)家面對(duì)面。總有一天，960萬(wàn)平方公里的土地上，到處都能安放我們的課桌。

不，整個(gè)地球。

不，整個(gè)宇宙。

都是我們的課堂。

……

（摘自《北京海淀社會(huì)大課堂高峰論壇暨特色活動(dòng)博覽會(huì)》開(kāi)幕式學(xué)生主持詞，作者：呂玄瀚 張亞寧）

這是2009年5月16日，在美麗的清華大學(xué)校園舉行的北京海淀社會(huì)大課堂高峰論壇暨特色活動(dòng)博覽會(huì)開(kāi)幕式上，小主持人們的心聲，也是所有深受應(yīng)試教育束縛的孩子們的呼聲。

一、素質(zhì)教育新拓展的一次盛會(huì)

社會(huì)大課堂是北京市委、市政府大力推進(jìn)的一項(xiàng)素質(zhì)教育工程，這既是政府從教育的角度關(guān)注民生、改善民生、體恤學(xué)生需求的一項(xiàng)實(shí)事，也是利在當(dāng)代、惠及長(zhǎng)遠(yuǎn)、造福子孫萬(wàn)代的一件大事，受到各界的廣泛關(guān)注和重視。教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)副主任郭振有，中國(guó)科協(xié)青少年科技中心主任、科普部副部長(zhǎng)王延祜，教育部基教一司校外教育處處長(zhǎng)呂同舟，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)國(guó)家督學(xué)朱小蔓，中國(guó)科學(xué)院規(guī)劃戰(zhàn)略局局長(zhǎng)潘教峰，清華大學(xué)黨委副書(shū)記程建平，北京市教育委員會(huì)副主任鄭萼，北京市教育委員會(huì)德育處處長(zhǎng)關(guān)國(guó)珍，北京市教科院副院長(zhǎng)張鐵道，中共海淀區(qū)委常委、政法委書(shū)記、副區(qū)長(zhǎng)賈沫微等相關(guān)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和專家，清華大學(xué)、人民大學(xué)等高校負(fù)責(zé)人，海淀區(qū)中小學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)大課堂資源單位負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教育主管、校外聯(lián)系會(huì)議成員單位負(fù)責(zé)人以及家長(zhǎng)代表近千人參加了開(kāi)幕式。

為了貫徹落實(shí)市教委關(guān)于推進(jìn)社會(huì)大課堂持續(xù)深入發(fā)展的指示精神，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)大課堂的建設(shè)與應(yīng)用，海淀區(qū)委區(qū)政府高度重視，區(qū)教工委、教委進(jìn)行了精心組織部署。海淀區(qū)專門(mén)成立了以區(qū)委常委、主管區(qū)長(zhǎng)為首的社會(huì)大課堂統(tǒng)籌協(xié)調(diào)辦公室，由區(qū)青少年學(xué)生校外教育工作聯(lián)席會(huì)議26家成員單位參加，為海淀社會(huì)大課堂建設(shè)提供了組織保障。海淀區(qū)教委結(jié)合海淀資源特點(diǎn)，深度開(kāi)發(fā)并充分發(fā)揮區(qū)域科技教育文化優(yōu)勢(shì)，借助社會(huì)大課堂的廣闊平臺(tái)，積極與各大專院校、科研院所及區(qū)域資源單位溝通協(xié)調(diào)聯(lián)合聯(lián)動(dòng)，共享共生，努力探索學(xué)校教育與社會(huì)教育有效結(jié)合，共同育人的創(chuàng)新之路，努力形成海淀社會(huì)大課堂的區(qū)域特色。在清華大學(xué)和中科院的熱情支持和通力合作下，由海淀區(qū)教委、清華大學(xué)、科教院、中科院、科學(xué)傳播辦公室聯(lián)合主辦，由區(qū)教委社會(huì)大課堂辦公室、清華附中、中科院聯(lián)合承辦本次海淀社會(huì)大課堂高峰論壇暨特色活動(dòng)博覽會(huì)。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)教育特別是對(duì)基礎(chǔ)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)突出的問(wèn)題就是我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育比較封閉，教材、課程、教育教學(xué)管理和學(xué)校的運(yùn)營(yíng)模式都不同程度地存在著與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象。這使學(xué)生不太了解社會(huì)，走到社會(huì)之后要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的比較艱苦的鳳凰涅槃的過(guò)程。

在本次高峰論壇上，北京市海淀區(qū)教委孫鵬主任說(shuō)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革在更新教材的同時(shí)，在課程設(shè)置方面也做了一些探索。但是總的來(lái)說(shuō)在學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合方面，我們還面臨著許多問(wèn)題。其中一個(gè)突出的問(wèn)題就是體制、機(jī)制和政策方面的保障，現(xiàn)在還不完善。另外，海淀區(qū)是一個(gè)高科技園區(qū)，是一個(gè)大學(xué)和科研院所云集的地區(qū)。“整合這樣的區(qū)域資源，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)，這一直是我們?cè)诓粩嗨伎嫉膯?wèn)題。這次活動(dòng)，不僅為我們學(xué)生提供了走進(jìn)清華，走進(jìn)我們的科研院所，直接與我們的科學(xué)家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)；也不僅是為我們開(kāi)啟了參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和豐富科學(xué)知識(shí)的大門(mén)；更重要的是使我們的孩子們、學(xué)生們真切感受到社會(huì)科研人員、專家學(xué)者對(duì)他們成長(zhǎng)的關(guān)心”，他說(shuō)：“我相信在不久的將來(lái)，在他們之中，一定會(huì)涌現(xiàn)出新時(shí)代的科學(xué)家。在清華大學(xué)和中科院的這段經(jīng)歷，也許會(huì)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到一定的決定作用，為他們的一生留下不可磨滅的意義?！?/p>

一個(gè)讓學(xué)習(xí)伴隨人一生的社會(huì)，一個(gè)為孩子成長(zhǎng)提供無(wú)償服務(wù)的社會(huì)，一個(gè)把教育視為崇高神圣的善舉的社會(huì)，一定是個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)高度文明的社會(huì)。我們偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)指出：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。社會(huì)大課堂就是要更好地彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺陷和不足，釋放師生的主體性，就是要釋放社區(qū)和諸多教育機(jī)構(gòu)的教育力。

據(jù)海淀區(qū)教委副主任張鳳華介紹，本次活動(dòng)由一個(gè)中心、兩條主線、五個(gè)重點(diǎn)活動(dòng)組成。一個(gè)中心是本次高峰論壇和特色活動(dòng)博覽，兩條主線是體驗(yàn)清華、體驗(yàn)中科院。本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)為“雙百行動(dòng)”，百名清華大學(xué)學(xué)者解讀百科知識(shí)，讓孩子在清華大學(xué)上一節(jié)實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)室探究課。另一個(gè)特色就是在中科院舉辦的“五個(gè)一”活動(dòng)，即體驗(yàn)當(dāng)一天科學(xué)家，搞一次科學(xué)探究，在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室上一節(jié)課，表演一場(chǎng)科普劇，與科學(xué)家進(jìn)

行面對(duì)面的研討。中科院和清華大學(xué)將對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放30個(gè)研究所和32個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這次活動(dòng)歷時(shí)一周，參與師生有8000人次。

二、學(xué)校教育的自我超越

社會(huì)大課堂和學(xué)校教育有什么不一樣呢？北京市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)張鐵道認(rèn)為，“社會(huì)大課堂”實(shí)際上是一種教育創(chuàng)新，給我們提供了一種新的現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中學(xué)校教育的自我超越。社會(huì)大課堂的意義是社會(huì)的資源為學(xué)校所用，同時(shí)學(xué)校自覺(jué)地利用社會(huì)資源給我們的學(xué)生包括老師提供以前沒(méi)有過(guò)的全新的與時(shí)俱進(jìn)的正在生成的知識(shí)。學(xué)校教育是一種間接體驗(yàn)，前人積累了知識(shí)，以教科書(shū)的組織方式，以課堂的傳遞形式來(lái)讓學(xué)生去感受。社會(huì)大課堂是一種直接體驗(yàn)。這種直接體驗(yàn)是學(xué)生親自去觀察，親自去思考，親自去上手，親自去解剖。這是社會(huì)大課堂不同于課堂學(xué)習(xí)主要的區(qū)別。

海淀區(qū)通過(guò)挖掘、培育、整合教育科技資源，打造大課程、大教育資源平臺(tái)，全力為中小學(xué)生構(gòu)建多元、開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。從2008年初開(kāi)始，遴選了70家區(qū)域資源單位作為海淀區(qū)社會(huì)大課堂資源單位。積極推進(jìn)校外教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，加大對(duì)青少年活動(dòng)管理中心和素質(zhì)教育基地的投入，充實(shí)8個(gè)地區(qū)活動(dòng)中心社會(huì)實(shí)踐基地職能。另外，海淀區(qū)成立“校外教育志愿服務(wù)團(tuán)”，招募在校大學(xué)生、專家、社會(huì)工作者開(kāi)展志愿服務(wù)，協(xié)助進(jìn)行活動(dòng)組織、項(xiàng)目輔導(dǎo)等工作，讓更多的人參與到社會(huì)大課堂的建設(shè)中。

為了實(shí)現(xiàn)大課堂學(xué)生用得上、喜歡用，受到教育、接受歷練、提升素質(zhì)，海淀區(qū)將社會(huì)大課堂建設(shè)的著力點(diǎn)放到了聯(lián)體、聯(lián)動(dòng)、聯(lián)合上，積極探索了“六大行動(dòng)模式”，即大中小學(xué)聯(lián)體模式、項(xiàng)目課題帶動(dòng)模式、企業(yè)社團(tuán)參與模式、學(xué)校社區(qū)聯(lián)動(dòng)模式、學(xué)區(qū)整體推進(jìn)模式、綜合應(yīng)用常態(tài)模式，努力構(gòu)建校內(nèi)外融通、全社會(huì)育人的格局。同時(shí)，注重資源整合和整體效益，堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，即大課堂建設(shè)與德育工作結(jié)合、大課堂建設(shè)與課程改革結(jié)合、大課堂建設(shè)與校外教育結(jié)合、大課堂建設(shè)與管理創(chuàng)新結(jié)合，保障社會(huì)大課堂的生命力。

三、走進(jìn)社會(huì)課堂播撒科學(xué)夢(mèng)想

本次論壇期間，記者跟著參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生在清華大學(xué)機(jī)械與工程系的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，聽(tīng)取了老師生動(dòng)活潑的有關(guān)機(jī)器人的課程；參觀了清華大學(xué)化學(xué)系擺放著諸多儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室；在清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中心，實(shí)驗(yàn)室老師向同學(xué)們展示了幾十個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，觀看了3D電影，并吸引學(xué)生親自動(dòng)手操作；在清華大學(xué)行為與溝通實(shí)驗(yàn)室，清華的老師向?qū)W生介紹了人才的測(cè)評(píng)，并讓學(xué)生做了“職業(yè)興趣測(cè)試題”，讓學(xué)生提前關(guān)注自己今后的職業(yè)定位，做好人生的規(guī)劃……可以說(shuō)，這些實(shí)驗(yàn)和課程不僅讓中小學(xué)生有在清華大學(xué)上課的機(jī)會(huì)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探索科學(xué)奧秘的興趣等方面，都發(fā)揮了非常重要的作用。

北京理工大學(xué)附屬中學(xué)初二年級(jí)的劉暢同學(xué)認(rèn)為，社會(huì)大課堂是發(fā)現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題的地方，是提供各種社會(huì)資源的地方，是解決問(wèn)題和創(chuàng)新的地方。北京理工附中高中一年級(jí)的周亞楠同學(xué)曾經(jīng)在中科院的微生物所學(xué)習(xí)分子生物學(xué)，她認(rèn)為，在社會(huì)大課堂，她學(xué)習(xí)到了前沿的科學(xué)技術(shù)，體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，學(xué)習(xí)到了科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值判斷，并且懂得了尊重和真誠(chéng)。

清華大學(xué)精儀系摩擦學(xué)研究所所長(zhǎng)邵天敏教授說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的工作實(shí)際上某種程度就是延續(xù)中小學(xué)時(shí)代的游戲、玩具。中小學(xué)的時(shí)候搭積木，大學(xué)的時(shí)候在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里可能也是類(lèi)似于搭積木的工作，只不過(guò)是在更嚴(yán)謹(jǐn)、更完備的基礎(chǔ)上，要知道為什么去搭，怎么樣去搭。小學(xué)的時(shí)候只是搭著好玩，來(lái)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)實(shí)際上就是要消除這個(gè)神秘感。物理學(xué)界非常重要的發(fā)現(xiàn)和理論的出現(xiàn)，實(shí)際上都是在一些非常簡(jiǎn)陋的討論下做出來(lái)的，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生這方面的興趣，只要能夠鉆研下去就能成功。十幾歲的青少年想象是非常豐富的，兩個(gè)非常著名的華人丁肇中、楊振寧，他們獲得諾貝爾獎(jiǎng)都是三十幾歲，這之前有個(gè)過(guò)程，也許他們?cè)诙畮讱q就已經(jīng)表現(xiàn)出相當(dāng)強(qiáng)的能力和潛能，這肯定是與他們?cè)谥行W(xué)時(shí)代的興趣培養(yǎng)分不開(kāi)的。

作為中學(xué)校長(zhǎng)，清華大學(xué)附中校長(zhǎng)王殿軍認(rèn)為，有時(shí)候給他們?cè)谀X子里播撒一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)想，一粒科學(xué)的種子，可能比教給他們更多的知識(shí)更加重要。走進(jìn)社會(huì)課堂，首先讓學(xué)生看到的是一些重要有趣的事情，這樣能幫助學(xué)生們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)興趣。社會(huì)大眾希望能夠彌補(bǔ)我們學(xué)校教育的缺陷，讓我們的學(xué)生走出教室，走進(jìn)社會(huì)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

四、社會(huì)大課堂是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

對(duì)于海淀社會(huì)大課堂的有益探索，中央教科所專家認(rèn)為符合教育的發(fā)展要求，符合海淀的地位和使命，經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，必將能夠更好地發(fā)揮海淀的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化海淀的特色，引領(lǐng)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。海淀區(qū)中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理辦公室負(fù)責(zé)人表示，今后海淀區(qū)將進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)、國(guó)防、人文、革命傳統(tǒng)、綠色農(nóng)業(yè)及社會(huì)公益教育活動(dòng)的校外實(shí)踐基地和活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，爭(zhēng)取在2010年前，開(kāi)發(fā)出涵蓋面更廣，內(nèi)容更豐富，與學(xué)校課改同步，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活融合的200家大課堂，滿足廣大未成年人的成長(zhǎng)需要，把社會(huì)大課堂做成民心工程。

教育部基礎(chǔ)教育一司校外教育處處長(zhǎng)呂同舟說(shuō)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐大課堂是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須有科學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是促進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)一步發(fā)展的有效途徑，是一種新型的校內(nèi)外結(jié)合的教育形式，需要不斷地建立和完善一系列保障措施，才能有效地實(shí)踐并持之以恒地開(kāi)展下去。

（責(zé)任編輯 田欣欣）