葉永楠

去年，我有幸?guī)ьI(lǐng)學(xué)校的十名八年級(jí)學(xué)生赴俄羅斯布拉戈維申斯克市十四中，進(jìn)行了為期兩周的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。布市十四中與我校已經(jīng)建立了三年的聯(lián)誼校關(guān)系。三年間，兩所學(xué)校進(jìn)行了多次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。這次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們不僅加深了與俄羅斯朋友的友誼，而且收獲了俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的碩果；而對(duì)我而言，最大的收獲是對(duì)目前的俄語(yǔ)教學(xué)多了一些思考。

一、加強(qiáng)俄語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教學(xué)

在布市，我們的學(xué)生身處純正的俄語(yǔ)環(huán)境中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的問(wèn)題立刻凸顯了出來(lái)。比如，我們平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)俄語(yǔ)繞口令，學(xué)生說(shuō)得很快、很流利，而當(dāng)我們得意地為俄羅斯朋友展示時(shí)卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，對(duì)方并沒(méi)有聽(tīng)清我們?cè)谡f(shuō)什么。顯然，學(xué)生俄語(yǔ)發(fā)音不清晰，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確。在十四中為我們開(kāi)設(shè)的俄語(yǔ)課上，奧麗婭老師對(duì)學(xué)生的發(fā)音給予了糾正，主要糾正了э、ч、щ、з、ы等幾個(gè)字母的錯(cuò)誤發(fā)音。我意識(shí)到，我們平時(shí)的俄語(yǔ)教學(xué)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)重視程度很不夠。漢語(yǔ)中有陽(yáng)平、陰平、上聲、去聲這四種音調(diào)，讀得準(zhǔn)確才能充分表達(dá)語(yǔ)意，易于聽(tīng)者理解，而俄語(yǔ)同樣如此。俄羅斯語(yǔ)言是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。十四中的奧麗婭老師讀起俄語(yǔ)課文來(lái)聲情并茂，讓我們陶醉其中。而在我們的學(xué)生口中，讀出來(lái)的卻是很生硬的中國(guó)式俄語(yǔ)。我們必須徹底摒棄多年應(yīng)試教育養(yǎng)成的啞巴式外語(yǔ)教學(xué)的習(xí)慣，重視并強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，堅(jiān)定地把它作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)在教學(xué)中不斷地抓實(shí)、抓好。

二、提高學(xué)生俄語(yǔ)聽(tīng)力水平

來(lái)到布市十四中后，校方安排記者和來(lái)賓對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)行了一次采訪。采訪中提出的一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生卻未能聽(tīng)懂。比如，一位記者問(wèn)：Что вам нравится в Благовещенске？(你在布拉戈維申斯克喜歡什么？)這樣一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們的學(xué)生卻不知如何作答。我想，這其中的原因除了學(xué)生心理緊張之外，主要還是學(xué)生俄語(yǔ)聽(tīng)力較差。學(xué)生平時(shí)聽(tīng)到的多是中國(guó)式的俄語(yǔ)，或是俄語(yǔ)教學(xué)磁帶，所以在純正的俄語(yǔ)會(huì)話場(chǎng)合顯得一臉茫然。在之后的活動(dòng)中，我們的學(xué)生隨著與俄羅斯師生語(yǔ)言交流的增多，聽(tīng)力水平有了明顯提高，他們說(shuō)“能聽(tīng)懂的話越來(lái)越多了”。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)畢竟有限，我們要有效利用黑河得天獨(dú)厚的地域條件，讓學(xué)生多接觸在黑河學(xué)習(xí)和旅游的俄羅斯人，不但能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，還能夠鍛煉學(xué)生的俄語(yǔ)交際能力。今年，我校聘請(qǐng)了俄語(yǔ)外教，保證每周每個(gè)俄語(yǔ)班至少上兩節(jié)外教課，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練。

三、努力使俄語(yǔ)教學(xué)生活化

在布市，我們的學(xué)生深切體會(huì)到用俄語(yǔ)表達(dá)的困難，有限的詞匯讓他們很難與對(duì)方進(jìn)行溝通與交流。新課改之后，雖然俄語(yǔ)教材中的日常用語(yǔ)增多了，但還不夠?qū)嵱?。平時(shí)俄語(yǔ)教師可以給學(xué)生填充一些日常用語(yǔ)，并強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生能針對(duì)不同的話題用日常用語(yǔ)表達(dá)自己的想法，將俄語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地與生活鏈接。我們?cè)诓际袃H僅停留了十五天，這十五天卻使我和學(xué)生們養(yǎng)成了用俄語(yǔ)思維的習(xí)慣，遇到事情總是想用俄語(yǔ)該怎樣表達(dá)。可見(jiàn)環(huán)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。教師在教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)生活化的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生覺(jué)得俄語(yǔ)學(xué)習(xí)觸手可得，簡(jiǎn)單實(shí)用。

四、培養(yǎng)學(xué)生俄語(yǔ)文化素養(yǎng)

俄語(yǔ)是俄羅斯政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)等信息的承載和傳播工具，含有豐富的文化內(nèi)涵。了解俄語(yǔ)的文化內(nèi)涵，有助于理解俄羅斯文化；了解俄羅斯文化，又有利于理解俄語(yǔ)的交際功能和交際習(xí)俗，促進(jìn)學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握。在布市，我們的學(xué)生參觀了畫(huà)展、博物館，聆聽(tīng)了音樂(lè)會(huì)，欣賞了特色馬戲表演，豐富的文化生活讓他們大開(kāi)眼界。十四中的教師還教學(xué)生們演唱俄羅斯歌曲，表演俄羅斯舞蹈，排演俄語(yǔ)課本劇《烏鴉與狐貍》，這些活動(dòng)使學(xué)生們豐富了俄語(yǔ)知識(shí)，提高了俄語(yǔ)文化素養(yǎng)。在我們的日常教學(xué)中同樣可以通過(guò)積極開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行俄語(yǔ)文化教育，如學(xué)習(xí)俄語(yǔ)歌曲、俄羅斯民族舞蹈，排演俄語(yǔ)課本劇，舉辦俄語(yǔ)晚會(huì)等。

兩周的交流活動(dòng)是短暫的，但我相信這次活動(dòng)將對(duì)他們今后的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，而我在此過(guò)程中的一些體會(huì)和思考，也將有效促進(jìn)我的俄語(yǔ)教學(xué)工作。

（責(zé)任編輯趙永玲）