趙太權(quán)

一堂成功的體育課無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，筆者以為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，必須從一年級開始。

一、循循善誘，讓新生了解體育課

新生的第一節(jié)體育課是在室內(nèi)上的，筆者利用電腦從網(wǎng)絡(luò)上下載了有關(guān)2008北京奧運會、美國NBA籃球賽、體育游戲等片斷讓學(xué)生觀看，待引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，馬上提問：①有誰能告訴老師體育課是做什么的?②小朋友喜歡看體育比賽嗎?都喜歡看哪些比賽?③小朋友會做這些運動嗎?懂得比賽規(guī)則嗎?

第一個問題提出后，學(xué)生都能輕松地回答：做操、做游戲、鍛煉身體等等。第二個問題提出后，學(xué)生也能踴躍地回答：喜歡!游泳、籃球、劉翔的跨欄；我還去北京看奧運會啦；科比是我的偶像等等，說了很多。在第三個問題提出后，回答的學(xué)生就寥寥無幾了，但學(xué)生的好奇心被調(diào)動起來了。這時，筆者抓住時機向?qū)W生介紹體育課除了鍛煉身體以外，還要學(xué)習(xí)體育與健康方面的知識及體育的基本技術(shù)和基本技能。要他們像學(xué)語文、數(shù)學(xué)一樣從頭學(xué)起，一點一滴地積累，一次一次地練習(xí)，才能學(xué)會好的鍛煉身體的方法，才能像劉翔一樣成為“飛人”，像科比一樣成為籃球高手。同時，告訴孩子們今后在上體育課的時候會遇到很多困難，如天氣寒冷、炎熱，活動中的受傷，對難度較大的體育活動感到害怕，等等，使學(xué)生對體育課有一個基本概念。然后對今后上體育課提出要求：要一切行動聽指揮，避免傷害事故的發(fā)生；行動要迅速，做到快、靜、齊；要不怕困難，堅持到底；要穿運動服、運動鞋上體育課，以及不遵守紀律會造成傷害，等等。最后，告訴孩子們：不要擔(dān)心，有老師在一定會保證你們的安全，此后的每堂課都會有你們非常喜歡的小游戲。孩子們聽得非常認真，并提出了很多問題。這節(jié)室內(nèi)體育課上得很成功。

二、“哨音”是貫穿一堂體育課的主線

一年級新生都是七八歲的兒童，好動、注意力不集中是他們的主要表現(xiàn)，而且剛進小學(xué)，基本上什么都不會，對學(xué)校的一切都感到既新鮮又陌生。第一堂室外體育課上課鈴響了幾分鐘了，孩子們竟不知道站排。玩沙子、撿樹枝、追跑打鬧、說話等等，干什么的都有。這時，老師吹響了哨子，學(xué)生們都圍到了老師身邊，老師高喊：我是“大盜賊”老師!并且做出了很兇的表情和動作，你們一定要聽我的指揮。片刻肅靜之后，學(xué)生們便開始喊叫：“好!好!太有意思了，我們聽你的?！?同學(xué)們，以后‘哨音就是命令，哨音響過之后，如果能迅速站好排，我們就到西側(cè)的小樹林里去探寶?！崩蠋熥プr機說道。學(xué)生們馬上就開始排隊，雖然很亂，排不好隊，但他們努力去做了。老師幫助他們排好了四列橫隊，又提高嗓門說道：“如果沒有聲音，我們馬上就去探寶!'，同學(xué)們一下子就安靜下來了?！坝涀∽约旱奈恢?聽到哨音就按這個隊形站好，現(xiàn)在出發(fā)去探寶!”到了小樹林后，學(xué)生分散去找寶貝。這時距下課只有幾分鐘了，老師用力吹響了哨子，大部分同學(xué)聽到“哨音”后都跑到老師身邊站排，第二遍吹響哨子后，剩下的學(xué)生才過來，擠來擠去最終找到了自己的位置。很多同學(xué)都不高興，嘟嘟囔囔說：什么都沒找到就集合了。老師不失時機地說：“如果我們集合的速度再快些就有時間尋寶了，下次課能不能快點集合呀?”“能!”同學(xué)們拉著躍音回答。

下次體育課前老師早早來到操場，很多同學(xué)見到老師就喊“大盜賊”老師來了!上課鈴聲響過之后馬上吹響了哨子，同學(xué)們很快就來到了老師身邊，雖然很亂，但都想把排站好，老師抓住時機排好隊形，這時有的學(xué)生就喊“探寶去”。老師說：“咱們集合的速度慢，而且有說話的，再練一遍，練好了我們就去!好不好?”“行!”同學(xué)們高喊?！跋冉馍?聽哨音再集合!”學(xué)生就開始圍著老師轉(zhuǎn)，不離左右，待哨音一響，很快把排站好了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?。?jīng)過幾次課的訓(xùn)練，體育課上只要吹響哨子，學(xué)生們都能迅速地把排站好，為體育教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)集體意識

一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一個重要心理因素。只有讓學(xué)生感到有趣，才能調(diào)動他們的積極性。剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力很難集中，而且好動，如果長時間地做一個單調(diào)的動作，就容易疲勞，情緒也不高，紀律廿王容易渙散。如何使孩子在一堂課里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，這就要求我們從兒童的心理、生理出發(fā)，不斷改變教學(xué)方法。

(1)用兒童的語言，形象地進行講解、示范。由于大多數(shù)孩子剛從幼兒園升入一年級，他們習(xí)慣于有故事情節(jié)的游戲和能自由發(fā)揮的活動。因此，教師給他們上課時應(yīng)盡可能地運用孩子容易理解的兒童語言。如在教技巧項目“象形和兔跳”時，教師就用兒童化語言對同學(xué)們說：小朋友們見過大象和小兔子嗎?觀察過它們是怎樣走路的嗎?今天，我們一起來學(xué)大象和兔子走路好嗎?經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生馬上明白了。師生一起練習(xí)，既起到了示范作用，又調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性。兒童化的語言拉近了師生間的距離，師生的共同練習(xí)促進了學(xué)生鍛煉的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。

(2)用游戲、比賽的方法進行教學(xué)。游戲形式變化萬千，它作為低年級主要教材之一，不僅能幫助學(xué)生發(fā)展思維，促進智力發(fā)育，而且能促進基本動作的發(fā)展，因此他們對游戲特別喜歡。正因為如此，筆者在開學(xué)初的備課中就加入了較多的游戲：如“快快排隊”、“排隊計數(shù)”、“誰是帶頭人”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等，每一堂課都安排一個小游戲。為了增加游戲的競爭力和趣味性，筆者還采用了比賽法，如“穿梭接力跑”、“巧送雞毛信”、“穿過小森林”等等，使孩子們學(xué)中有趣，趣中有學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。這樣，孩子們就會喜歡上體育課，因為體育課可以給他們帶來無窮的樂趣。