余章銀　陳金梅

在設(shè)計(jì)、規(guī)劃、運(yùn)用CAI的實(shí)踐中，我們認(rèn)為只有與信息技術(shù)結(jié)合在一起，才能煥發(fā)勃勃生機(jī)，高中政治課的教學(xué)才能緊跟時(shí)代的步伐，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

1高中政治CAI與信息技術(shù)整合可以實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)

我們應(yīng)用了先進(jìn)的教學(xué)媒體，并非就是完全意義上的教育現(xiàn)代化，CAI應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)代最新的信息技術(shù)相整合。在CAI課件的設(shè)計(jì)、制作和運(yùn)用上突出現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即求知欲，所以，高中政治CAI與信息技術(shù)的結(jié)合不是嘩眾取寵。不是為了向我們祖國(guó)的未來(lái)灌輸死知識(shí)，更不是形式主義，而是為了更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生的主體作用，在改革政治教學(xué)模式上下硬功夫，走信息化道路。CAI與信息技術(shù)整合運(yùn)用向我們展示了一個(gè)視野開(kāi)闊的教學(xué)境界：文字、聲音、圖畫(huà)……，還有一個(gè)模擬世界，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到挑戰(zhàn)，CAI技術(shù)與信息技術(shù)整合之后，會(huì)給人一種耳目一新的感覺(jué)。目前高中階段的學(xué)生是承前啟后跨世紀(jì)的一代，他們從不拘泥于書(shū)本。intemet的發(fā)展使他們的視野更為開(kāi)闊，在思想政治課教學(xué)中，每一位政治教師必須借用intemet給我們提供的最新素材來(lái)豐富教學(xué)活動(dòng)，每天新課之前，教師將從intemet中獲得的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)素材展現(xiàn)在學(xué)生面前：風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲。聲聲入耳；國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心。2003年新浪網(wǎng)上曝光了安徽阜陽(yáng)市的“奶粉案”，可謂觸目驚心，此案給我們消費(fèi)者上了一堂生動(dòng)的教育課，恰逢3.15到來(lái)之際，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》，在CAI課件中呈現(xiàn)我從網(wǎng)上搜索出來(lái)的安徽阜陽(yáng)“大頭娃娃”那奄奄一息的悲慘場(chǎng)面時(shí)，同學(xué)們震驚了，落淚了，這時(shí)沉重的配音響起，打破了哭泣的場(chǎng)面，發(fā)出了振耳發(fā)聵的呼喚：“這都是劣質(zhì)奶粉惹的禍，這些幼小的生命不會(huì)說(shuō)，但我們活著的人不得不說(shuō)。依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，一定要讓正義之劍高懸!”從而將學(xué)生引入一堂新課的學(xué)習(xí)中去。

2高中政治cAI與信息技術(shù)整合可以創(chuàng)造美

思想政治課的教學(xué)過(guò)程是復(fù)雜的高技巧活動(dòng)，是教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。從某種意義上說(shuō)，CAI技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合本身就是一種美。教師在制作CAI課件時(shí)，遵循其內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行美的創(chuàng)造。以一種全新的CAI技術(shù)與信息技術(shù)整合的方式發(fā)揮思想政治課其陶冶、轉(zhuǎn)化、感染等功能。將CAI技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)結(jié)合之后。可以達(dá)到水到渠成、天衣無(wú)縫的最佳境地，創(chuàng)造突破時(shí)空、回味無(wú)窮的教學(xué)意境之美。因此，我們制作的CAI課件要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的人性化特點(diǎn)，塑造以人為本的思想。當(dāng)代的高中生基本上還是多幼稚、少成熟、好幻想，死搬硬套、照本宣科的教學(xué)模式它們是難以接受的，這樣的教師他們是拒之門外的。故政治教師制作、運(yùn)用CAI課件時(shí)，不僅要將CAI課件與intemet相結(jié)合，還要用CAI課件的藝術(shù)魅力去感染學(xué)生，就能使一堂政治課呈現(xiàn)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。我在制作《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》這一課的CAI課件時(shí)，首尾用歌曲《霧里看花》渲染氣氛，借用了趙麗蓉、鞏漢林《如此包裝》的小品片斷，收到了比較好的效果，創(chuàng)造了課件的藝術(shù)美，而這些素材都直接來(lái)之于互聯(lián)網(wǎng)。

3高中政治CAI與信息技術(shù)整合需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

CAI技術(shù)與信息技術(shù)的整合，給思想政治課的課堂教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。同時(shí)CAI的與時(shí)俱進(jìn)和藝術(shù)之美，給我們政治老師又提出了更高的要求?！皢?wèn)渠哪得清如許?為有活水源頭來(lái)。”我們廣大的政治教師運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段時(shí)必須具備嶄新的教學(xué)思想，借助于CAI技術(shù)與信息技術(shù)的整合，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。做到真正意義上的與時(shí)俱進(jìn)。CAI技術(shù)一旦與信息技術(shù)整合，必然會(huì)迸出燦爛的火花。CAI技術(shù)與信息技術(shù)整合之后，容易使教師忽略教學(xué)基本功的提高，但沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)基本功是不能保證CAI作用的，“教學(xué)不練功，到老一場(chǎng)空?！睂AI技術(shù)與信息技術(shù)整合之后，教師要善于從包羅萬(wàn)象的信息中去捕捉、分辨，取其精華，棄其糟粕，不可撿芝麻丟西瓜，本末倒置。在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言力求言簡(jiǎn)意賅，注重啟發(fā)和點(diǎn)撥，“啟發(fā)式”教學(xué)始終是課堂教學(xué)的生命。只有這樣，才能使CAI技術(shù)與信息技術(shù)的整合功用得到提煉和升華。在CAI技術(shù)與信息技術(shù)整合之后，教師可以自己設(shè)計(jì)、制作CAI課件，參與此全過(guò)程，才能在教學(xué)中使用CAI課件時(shí)駕馭自如，收放有度?？刂频卯?dāng)，才能起到事半功倍的效果。