歐國立　榮朝和　趙　堅(jiān)　佟　瓊　譚克虎

摘要：本文介紹了北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)思路和特點(diǎn)，以及專業(yè)建設(shè)取得的階段性成果。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)；特色專業(yè)；人才培養(yǎng)；課程體系

北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是我國理工科大學(xué)中最早設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)的高校；1987年成為第一批國家重點(diǎn)學(xué)科，是唯一以運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)為主要方向的學(xué)科點(diǎn)；2001年再次被評為國家重點(diǎn)學(xué)科，并于2007年通過教育部的評估：是“211工程”連續(xù)重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科。

一、特色專業(yè)的建設(shè)思路

堅(jiān)持解放思想，堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實(shí)踐教育相結(jié)合、教學(xué)和科研相結(jié)合、共性要求與尊重個性相結(jié)合、專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合、教育質(zhì)量控制與激勵機(jī)制相結(jié)合的教育理念，以北京市重點(diǎn)學(xué)科“管理科學(xué)與工程”、一級國家重點(diǎn)學(xué)科“交通運(yùn)輸工程”、“信息與通信工程”等學(xué)科群為支撐，以北京市哲學(xué)社會科學(xué)“北京交通發(fā)展研究基地”、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)研究中心、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)理論與政策研究所、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“軌道交通控制與安全”為平臺，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢，突出運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)特色，通過人才培養(yǎng)方案和課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容和方法、教師培養(yǎng)和使用機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)等方面的改革和建設(shè)，培養(yǎng)具有理工基礎(chǔ)和運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)特色，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專門人才，并集成取得的有效經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐效果，形成經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容的有關(guān)參考規(guī)范。發(fā)揮推廣和示范的作用。

二、特色專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

1改革人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的課程體系

(1)人才培養(yǎng)方案改革。圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和研究方法，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、計算機(jī)課程以及運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)特色課程建設(shè)，構(gòu)建依托產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科，突出運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)特色的、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程體系。加強(qiáng)科研與教學(xué)相結(jié)合，將交通運(yùn)輸行業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域最新的科研成果融入教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。深化與國外高水平大學(xué)同類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系的研討和交流，使培養(yǎng)方案為同類型高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。

(2)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。通過課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革進(jìn)一步推動人才培養(yǎng)模式改革的深化。通過對教學(xué)名師評選、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)為人才培養(yǎng)模式改革提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和條件保障。通過本科、碩士、博士一體化培養(yǎng)，構(gòu)建具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展的培養(yǎng)模式，不斷提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量。

(3)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系構(gòu)建。圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和研究方法，強(qiáng)化理工背景和行業(yè)背景，分層次建立經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、中級經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論等專業(yè)基礎(chǔ)課程，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等主干課程和運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)等特色課程體系，處理好基礎(chǔ)平臺課程與特色課程的關(guān)系。

2改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法

(1)突出科研成果進(jìn)課堂。將國內(nèi)外交通運(yùn)輸行業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域最新的科研成果融入教學(xué)內(nèi)容。定期統(tǒng)計和評估每門課程科研成果進(jìn)課堂情況，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和成果推廣。

(2)加強(qiáng)新教材建設(shè)。做好經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)系列理論教材及實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)。完成經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的系列教材建設(shè)。做好建設(shè)國家精品教材、國家“十一五”規(guī)劃教材、北京市高等學(xué)校精品教材、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)特色教材工作。

(3)強(qiáng)化教學(xué)資源建設(shè)。建立經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，充實(shí)與整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)和改革的示范基地作用。

(4)創(chuàng)新研究性教學(xué)方法。在專業(yè)主干課程中進(jìn)一步推進(jìn)研究性教學(xué)，通過專題研究、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)互動等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究能力。

(5)大力推進(jìn)雙語教學(xué)。在“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”、“國際商法”、“國際貿(mào)易”等雙語課程教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大雙語教學(xué)面；積極引進(jìn)具有國際領(lǐng)先水平的優(yōu)秀原版教材，提高教材建設(shè)的國際化水平；探索有效的教學(xué)方法和模式，完善雙語教學(xué)效果的評價機(jī)制；切實(shí)提高大學(xué)生的專業(yè)英語水平和直接使用英語從事科研的能力，大力提升雙語教學(xué)質(zhì)量。

3改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(1)加強(qiáng)教師培養(yǎng)和使用。引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，建立教師培訓(xùn)、交流和深造的常規(guī)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)中青年學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。大力度選派骨干教師出國學(xué)習(xí)進(jìn)修；選派教師到交通運(yùn)輸行業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流i完善青年教師助教制度，加強(qiáng)“傳、幫、帶”。通過承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、參加科學(xué)研究，在實(shí)際工作中鍛煉和提高中青年教師的素質(zhì)和水平。

(2)建設(shè)高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。改善團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，推動教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)與科研的緊密結(jié)合。進(jìn)一步建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)教學(xué)名師，鼓勵和支持校內(nèi)及交通運(yùn)輸行業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域的專家兼職授課、開設(shè)講座并融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4改革實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合

繼承與發(fā)揚(yáng)“知行統(tǒng)一貴在行，實(shí)踐教學(xué)求創(chuàng)新”的學(xué)校辦學(xué)特色，構(gòu)建與理論教學(xué)體系相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)特色的實(shí)踐教學(xué)新模式。

(1)加強(qiáng)課內(nèi)外相結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、科學(xué)研究、軍訓(xùn)及社會調(diào)查、課外認(rèn)證與競賽、綜合設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排，構(gòu)建了包括基礎(chǔ)層、提高層和研究與創(chuàng)新層三個層次的實(shí)踐教學(xué)體系。

(2)更新課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)水平。跟蹤學(xué)科發(fā)展、引入科研成果和實(shí)驗(yàn)經(jīng)學(xué)理念，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；開設(shè)綜合性、設(shè)計性和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)；將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的建設(shè)與課程建設(shè)相結(jié)合，建立體現(xiàn)教學(xué)與科研結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、基礎(chǔ)與前沿結(jié)合、具有運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)特色的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

(3)豐富課外學(xué)生科研和創(chuàng)新活動，提高學(xué)生實(shí)踐能力。通過開設(shè)“科研技能訓(xùn)練”、“創(chuàng)新工程”、“經(jīng)濟(jì)模型的理論與實(shí)踐”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論”等創(chuàng)新類理論和實(shí)踐課程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研基本技能，引發(fā)了學(xué)生對科學(xué)與工程設(shè)計的興趣。通過倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，拓展校企和校際之間、高校與科研單位之間的合作，并建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。加強(qiáng)了交通運(yùn)輸行業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，滿足各層次實(shí)習(xí)的需求。

(4)綜合改革畢業(yè)論文(設(shè)計)，提升畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量。圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)，將畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導(dǎo)過程貫穿整個大學(xué)四年，從大學(xué)一年級的專業(yè)導(dǎo)論、二年級的研究方法論課程、三年級的學(xué)年論文到四年級的畢業(yè)設(shè)計(設(shè)計)，在前三年系統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，為最終畢業(yè)論文(設(shè)計)打下基礎(chǔ)。

5創(chuàng)立“嚴(yán)謹(jǐn)”、“自主”、“創(chuàng)新”三位一體的人才培養(yǎng)模式

恪守北京交通大學(xué)的“知行”校訓(xùn)，體悟“知難行易”的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)作風(fēng)，將“嚴(yán)謹(jǐn)”貫穿于教學(xué)和人才培養(yǎng)的每個具體環(huán)節(jié)?！白灾髂軇印睆?qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主動性和靈活性，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)自主、課程自主、學(xué)習(xí)自主”，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊空間?！皠?chuàng)新提高”是為適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，通過在教學(xué)方法、培養(yǎng)手段和培養(yǎng)機(jī)制方面的不斷創(chuàng)新，保證教育與社會發(fā)展的密切關(guān)聯(lián)，保證教育的多樣性和全面性，體現(xiàn)教育為社會服務(wù)。

三、特色專業(yè)建設(shè)取得的成果

1制定并實(shí)施了“具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的本科、碩士、博士一體化的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)方案”。

2建成了“運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)”國家級精品課程；

3“依托國家級重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢建設(shè)研究型運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)系列課程”被評為國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；

4出版了“網(wǎng)絡(luò)型基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)叢書”、“現(xiàn)代運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)叢書”等高水平系列叢書和相關(guān)論著，其中《運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》獲第四屆北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，《運(yùn)輸市場變遷與中國鐵路市場化改革》獲得第八屆北京市哲學(xué)社會科學(xué)二等獎；

5團(tuán)隊(duì)成員受教育部委托，起草了《普通高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)規(guī)范(試行)》，我校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的某些建設(shè)思想、理念和做法受到關(guān)注。

責(zé)任編輯張冬梅