王　平

許多人曾真誠地謳歌過教師，說教師像“春蠶”只知奉獻(xiàn)，不知索??；說教師像“人梯”，讓一代代新人踩著自己的肩膀向著更高的目標(biāo)攀登；說教師更像“蠟燭”，把靈與肉獻(xiàn)給火，誕生出動(dòng)人的生命力，去照亮別人。

風(fēng)風(fēng)雨雨的幾十年教師生涯，使我感受到教師更像是水，表面上看，水無形無色，無味無臭，裝在方器中則為方，置在圓瓶中則為圓，毫無個(gè)性，也無氣質(zhì)。但你是否見過大海？那吸納百川的深沉雄渾，波瀾無垠的博大壯闊。那是有著何等的撼人的情懷與內(nèi)涵；你是否見過溪流，百折千回，而終究不舍晝夜地向前奔撲，那又是有著何等執(zhí)著的理想和信念；你是否見過滴水穿石的奇跡？這小小平凡的一滴水，曾感動(dòng)了多少雙或冷漠或絕望的眼睛 ，使其由衷地贊嘆其偉大不屈的毅力和耐力并煥發(fā)出積極向上的活力。

當(dāng)今社會(huì)，有人追名，有人逐利，這無可非議。說工作，教師是嘔心嚦血的職業(yè)，是憑良心從事的事業(yè)。因?yàn)槊鎸?duì)一雙雙渴望的眼睛，誰也不敢有絲毫的懈忌與偽飾。一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)，將自己能付出的全部都付出給學(xué)生，這是我們從教的原則。當(dāng)然 有時(shí)候雖然付出了自己的全部，但收獲的未必是碩果，這就需要我們不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)教師雖然苦了，累了點(diǎn)，但問心無愧，自感充實(shí)，苦中有樂，是“外人”無法體味的。

談處事.教師每天面對(duì)的是學(xué)生，他們單純而又真誠，教師要珍愛自己的的事業(yè)，看重自己的形象，就會(huì)永遠(yuǎn)贏得尊敬和愛戴。同事之間，大家都是同行，整日備課，批改作業(yè)......忙忙碌碌，誰也沒功夫去琢磨與此無關(guān)的事情。處在如此和諧的氛圍中，坦然而又愉悅。

對(duì)待學(xué)生，作為教師，首先要有愛心。師愛是一門藝術(shù)，十指彈鋼琴已很復(fù)雜，也很難掌握，但要撥動(dòng)性格各異的活生生的孩子們心靈的琴弦，所需要的“指法 ”就更為復(fù)雜，多樣，更為不易。一個(gè)真正懂得師愛藝術(shù)的教師往往身兼“多職”--- 他是一位深沉似海的嚴(yán)父，又是一位耐心細(xì)致的慈母；是指點(diǎn)迷津的兄長(zhǎng)，又是交心換心的朋友；他還是 一名合格的醫(yī)生，對(duì)學(xué)生的“病情”了如指掌并能對(duì)癥下藥，及時(shí)救護(hù)。要達(dá)到這種境界，具備這種能力，教師除了要有良好的思想品質(zhì)，道德作風(fēng)及優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)。